PROGRAM SPOTKANIA Z RODZICAMI – 09.02.2012 r.

1. WYNIKI KLASYFIKACJI UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. ADAMA MICKIEWICZA W BRODACH ZA 1. SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2011/2012

2. PROGRAM SPOTKANIA Z RODZICAMI – 09.02.2012 r. Wyniki klasyfikacji uczniów za 1. semestr roku szkolnego 2011/2012. Sukcesy uczniów w 1. semestrze. Wnioski z ewaluacji zewnętrznej. Wręczenie listów pochwalnych. Bezpieczeństwo uczniów (również podczas ferii zimowych). Program „Szkoła Bezpiecznego Internetu”. Program na ferie. Spotkania z wychowawcami (klasy I-III: 30 min.). Spotkanie z rodzicami uczniów klas trzecich – analiza wyników próby egzaminów (godz. 18:30, sala nr 4).

3. KLASYFIKACJA I FREKWENCJA Stan uczniów gimnazjum w dniu klasyfikacji: 131(ubiegły rok: 123) Liczba uczniów klasyfikowanych: 131 Średnia ocen gimnazjum: 3,52(ubiegły rok: 3,38) Frekwencja: 89,47%(ubiegły rok: 90,04 %) ub. rok = 1. semestr roku szkolnego 2010/2011

4. NAJLEPSI UCZNIOWIE – NAJWYŻSZA ŚREDNIA 10 uczniów gimnazjum uzyskało średnią ocen co najmniej 4,75: • Małgorzata Kilian – kl. I A – 5,69 • Kornelia Żabińska – kl. III B – 5,40 • Małgorzata Łozińska – kl. III B – 5,27 • Mateusz Woźniak – kl. I A– 5,00 • Monika Matczak – kl. I B – 5,00 • Alicja Czupryk – kl. I B – 4,92 • Jakub Kowalczuk – kl. I A – 4,92 • Bartosz Strzelbicki – kl. I A – 4,92 • Marlena Sęk- klasa II B – 4,87 • Andżelika Maszkowska – kl. III A – 4,87 Wszyscy uczniowie znaleźli się w „Galerii Prymusów”!

5. ŚREDNIE OCEN POSZCZEGÓLNYCH KLAS • I A – 3,53 • I B – 3,28 • II A – 3,60 ub. rok – 3,45 • II B – 3,25 ub. rok – 3,25 • III A – 3,77 ub. rok – 3,42 • III B – 3,71 ub. rok – 3,62ŚREDNIA OCEN SZKOŁY: 3,52 ub. rok – 3,38

6. UCZNIOWIE Z OCENAMI NIEDOSTATECZNYMI

7. Frekwencja w poszczególnych klasach

8. ZESTAWIENIE OCEN Z ZACHOWANIA • Uczniowie z ocenami wzorowymi21 • Uczniowie z ocenami bardzo dobrymi 31 • Uczniowie z ocenami dobrymi46 • Uczniowie z ocenami poprawnymi17 • Uczniowie z ocenami nieodpowiednimi12 • Uczniowie z ocenami nagannymi2 • 2 uczniów z oceną opisową

9. „PRZEDMIOTOWE” ZESTAWIENIE OCEN CELUJĄCYCH I NIEDOSTATECZNYCH

10. „PRZEDMIOTOWE” ZESTAWIENIE OCEN CELUJĄCYCH I NIEDOSTATECZNYCH cd.

11. NAJWIĘKSZE SUKCESY NASZYCH UCZNIÓW • Do finału Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Geografii zakwalifikowała się Małgorzata Łozińska z kl. III B. • Wolontariusze ze Szkolnego Koła Caritas Zespołu Szkół w Brodach otrzymali wyróżnienie na XXII SPOTKANIU GRUP KOLĘDNICZYCH I JASEŁKOWYCH, które odbyło się 13 stycznia 2012 r. w Lubsku. • Jakub Kowalczuk z kl. I A zajął 1. miejsce w konkursie recytatorskim „Las w prozie i poezji” w kategorii uczniów gimnazjum i szkół średnich z terenu Nadleśnictwa Lubsko. • Grupa uczniów klas trzecich naszego gimnazjum, biorąca udział w projekcie „Z fizyką, matematyką i przedsiębiorczością zdobywamy świat”, już po raz drugi zajęła pierwsze miejsce za projekt edukacyjny realizowany wspólnie z grupą gimnazjalistów z Piły. Tym razem nagrodą dla zwycięskich grup była czterodniowa wycieczka do Torunia.

12. Frekwencja rodziców na 3 zebraniach klasowych SZKOŁA: 39,90 % ub. rok: 40,79 %

13. EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Ewaluacja ma na celu zebranie informacji i ustalenie poziomu spełniania przez szkołę wymagań zawartych w załączniku do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Szkoła może spełniać te wymagania na pięciu poziomach:

14. EWALUACJA ZEWNĘTRZNA • Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. • Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. • Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. • Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. • Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę.

15. EWALUACJA ZEWNĘTRZNA DOSTARCZA WIEDZY: • o efektach działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły (na podstawie danych informujących o wynikach pracy szkoły odzwierciedlonych w umiejętnościach, zachowaniach, postawach, działaniach uczniów i w osiąganych przez nich rezultatach na różnego rodzaju testach, egzaminach), • o procesach zachodzących w szkole lub placówce (na podstawie danych, które informują o procesach i działaniach zachodzących i podejmowanych w szkole (lub placówce), a decydujących o sposobie funkcjonowania, charakterze szkoły (lub placówki) i przede wszystkim prowadzących do pożądanych efektów),

16. o funkcjonowaniu szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów(na podstawie danych informujących o sposobie współpracy ze środowiskiem i funkcjonowaniu w środowisku orazwykorzystaniu tych zasobów w procesie nauczania i uczeniasię),o zarządzaniu szkołą lub placówką (na podstawie danych informujących o sposobach zarządzania decydujących o jakości działań podejmowanych w szkole.Narzędzia, którymi się posługiwały ewaluatorki: ankiety, wywiady, obserwacje, analiza dokumentów.

17. Wnioski z ewaluacji: 1. Analizy ilościowe, jakościowe wyników egzaminów zewnętrznych, badań wewnątrzszkolnych oraz wdrażanie systemowych rozwiązań naprawczych mają swoje odzwierciedlenie we wzroście efektów kształcenia. 2. Systematyczna analiza i diagnoza osiągnięć uczniów uwzględniająca ich możliwości rozwojowe sprzyja nabywaniu przez nich wiadomości i umiejętności oraz przyczynia się do efektywnego wykorzystania ich potencjału. 3. Niewielki wpływ młodzieży na istotne dla ich właściwego funkcjonowania problemy, przyczynia się do ograniczenia kształtowania demokratycznych zachowań uczniów i poczucia wpływu na to, co dzieje się w szkole.

18. 4. Wielopłaszczyznowa współpraca pedagogów sprzyja doskonaleniu procesu nauczania i wychowania. 5. Efektywnie prowadzone zajęcia pozalekcyjne skutkują osiąganiem przez uczniów sukcesów w konkursach przedmiotowych, interdyscyplinarnych, artystycznych oraz zawodach sportowych na szczeblach: wojewódzkim i ogólnopolskim.6. Szkoła podejmuje wiele działań w zakresie eliminowania niepożądanych zachowań młodzieży, jednak przytoczone przez niektórych uczniów i rodziców przykłady rozwiązywania konfliktów rówieśniczych wskazują na potrzebę permanentnej pracy nad doskonaleniem wzajemnych relacji i skutecznejkomunikacji.

19. Obszar: EfektyPoziom spełniania wymagania • Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe - B • Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności - B • Uczniowie są aktywni - C • Respektowane są normy społeczne - C

20. Wychowawców klas proszę o wręczenie listów pochwalnych.

21. Bezpieczeństwo uczniów (również podczas ferii zimowych). • Program „Szkoła Bezpiecznego Internetu” i ogólnopolska akcja „Dzień Bezpiecznego Internetu” 3. Program na ferie.

22. Adres internetowy szkoły: www.gimbrody.pl Następne zebranie: 15 marca 2012 r. godz. 17:00

23. 1. Spotkania z wychowawcami (klasy I-III: 30 min.). • Spotkanie z rodzicami uczniów klas trzecich – analiza wyników próby egzaminów (godz. 18:30, sala nr 4). DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Mieczysław Żmijowski