Emlékezet

1. Emlékezet

2. Emlékezet: információk megőrzése valamennyi időre kódolás: bejövő információk átalakítása jelentéssel bíró egységekké tárolás: információk megőrzése valamennyi időre előhívás: az információk visszaszerzése

3. Az Atkinson-Shiffrin emlékezeti modell Háromféle idői emlékezeti tár: Szenzoros– érzékszervek szintje Rövid távú – tudatos, hozzáférhető Hosszú távú – bármikor lehívható explicit - implicit

4. Miben különböznek? • Kapacitás:adott idő alatt mennyi információt fogad be • Tárolás ideje:milyen hosszú ideig képes megőrizni az információt • Felejtés oka:tárolási vagy előhívási (keresési) problémák okozzák-e

5. Szenzoros emlékezet • Kapacitás:nagy; mindegyik érzékszervből vesz fel információt • Tárolás ideje:vizuális: 1/10 másodperc; hallási: 2 másodperc. • Felejtés oka:tárolási hiba (elhalványul).

6. Rövidtávú emlékezetaktuálisan használt információk átmeneti tárolása • Kapacitás:7 egység, +- 2 • Tárolás ideje:ismétlés nélkül kevesebb 30 másodpercnél, • Kódolás:többnyire akusztikus • Felejtés oka:tárolási hiba (halványulás, kiszorulás) • Tömbösítés

7. Emlékezetpróba Próbáljuk megjegyezni a következő számsort: 6, 4, 8, 1, 0, 9, 3, 7, 5, 1 Ez könnyebb, vagy nehezebb? 201-347-8215

8. Eidetikus (fotografikus) emlékezet • .

9. Hosszútávúemlékezetinformációk viszonylag tartós elraktározása • Kapacitás:szinte korlátlan; • Tárolás ideje :Akár élethosszig tartó • Kódolás:jelentésen alapuló, de történhet bármilyen modalitásban • Felejtés oka:előhívási hiba (felismerés, felidézés; interferenciák)

10. Emlékezetpróba Próbáljuk megjegyezni a következő szólistát: • zsömle, csavarhúzó, esőkabát, parizer, villáskulcs, kesztyű, túrórudi, csípőfogó, zokni, banán, fúró, csizma S most szabad felidézés…

11. Történetsémák • Történetemlékezetünk konstruktív jellege: Sir Frederic Bartlett • Egyedi részletek kimaradnak • Általános, tipikus elemek, illetve koherenciateremtő „áthidalások” viszont megjelennek • Elméleti kérdés: hogyan ragadható meg a történetek „lényege”, „gerince”, amelyet az emlékezet kiemel? • Történetnyelvtan és mélystruktúra

12. A felejtés okai Kódolási (figyelmi) hiba:az információ nem kerül be az emlékezetbe Tárolási hiba: az információ eltűnik, elhalványul Keresési hiba: nem találjuk a meglévő információt, interferenciák (proaktív, retroaktív).

13. hosszútávúemlékezet Explicit (deklaratív) : Verbálisan leírható Implicit (nem deklaratív) : Verbálisan nem írható le Szemantikus Tények, ismeretek Epizodikus Személyesen átéltek procedurális érzelmi

14. Forgatókönyvek (1) Általános élethelyzetekről tartalmaz információt (egyetemi óra, kirándulás, színházlátogatás, egy háztartási gép megjavítása, flörtölés, stb.) - Alkotói: (i) alaptéma (ii) szerepek (tanár, diák; jegyszedő, stb.) (iii) kiindulási helyzet (elromlott gép; újdonsült ismeretség egy társaságban, stb.) (iv) eseménysor Ezek nyelvi formában is kódolhatók – pl. el tudjuk mondani, mi a része és mi nem egy-egy helyzetnek. Másfajta tudásról is van itt szó – készségek, procedurális tudás

15. felidézés • Kontextushatás • Érzelmek (depresszió) • Konstruktív emlékezet (sztereotípiák, kívülről jövő sugallatok)

16. A mélystruktúrára utaló egyik kísérleti evidencia • Galileit kollégái üdvözölték a Padovai Egyetemen. (eredeti) • Munkatársai üdvözölték Galileit a Padovai Egyetemen. (azonos jelentés, eltérő forma – gyakori téves felismerés) • Galilei kollégáit üdvözölte a Padovai egyetemen. (más jelentés, hasonló felszíni forma – nem ismerik fel tévesen)

17. Sajátos emlékezeti jelenségek • Amnézia – emlékezeti zavar • Gyermekkori amnézia: a legtöbben nem emlékszünk életünk első három évének eseményeire • Villanófény emlékezet: erős érzelmi töltetű események rendkívül eleven és részletes képei

18. vége