Características de la ejecución oral formal en estudiantes universitarios. Algunas aplicaciones a cursos de Comunicación

1. Características de la ejecución oral formal en estudiantes universitarios. Algunas aplicaciones a cursos de Comunicación Oral Comentario de Maritza Prado (mprado@itcr.ac.cr) de una recopilación de G. Vargas (gvargas@itcr.ac.cr), profesor ITCR, Costa Rica

2. Contenido de esta presentación • El material en análisis • El curso Comunicación Oral (CI-1107) • Tipos de exámenes • Forma de trabajo del profesor del curso • La técnica • La estructuración • La actitud del expositor • Enlaces • Frases recurrentes • Fonética • Expresión corporal • Léxico • Morfosintaxis • Conclusiones

3. El material en análisis Resumen de una amplia muestra de hojas de observación sobre exposiciones orales de estudiantes de ingeniería y administración. El Prof. Gabriel Vargas enlista y clasifica sus observaciones de profesor de la materia durante un extenso período. El material es completamente descriptivo pero ya ofrece elementos para determinar las características de un curso de la materia.

4. El curso Comunicación Oral (CI-1107) en el ITCR Su propósito es capacitar a los estudiantes en el manejo de las técnicas de comunicación oral usuales en el campo profesional y en las propias actividades de formación. Es un curso obligatorio para todas las carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica.

5. Tipos de exámenes que se realizan • Presentaciones individuales: charlas, conferencias, exposición de informes y propuestas • Presentaciones grupales: mesas redondas, simposios, foros, entrevistas, etc...

6. Forma de trabajo del profesor Observaciones sobre: • Tema, técnica, ayudas visuales • Estructuración, enlaces, frases recurrentes • Uso de la voz • Gesticulación, posición, mirada • Fonética • Léxico • Morfosintaxis

7. I. Principales problemas observados con respecto al tema. • Escogencia • Adecuación al auditorio • Adecuación a la técnica • Profundidad de la investigación

8. II. Con respecto a la técnica • Planteamiento y motivación • Uso de apoyo escrito: esquema ,apuntes, texto original • Manejo del tiempo • Ejemplificación de conceptos • Relación con el auditorio: saludos, referencias, agradecimientos

9. III. Con respecto a la estructuración • Equilibrio entre partes de la exposición • Orden de los conceptos • Estilo oral con respecto a estilo escrito • Lógica al pasar etapas y concluir

10. V. En relación con las ayudas visuales • Pertinencia de las ayudas • Oportunidad de su uso • Calidad gráfica • Uso durante la exposición

11. VI. En lo relacionado con la voz • Calidad • Proyección • Velocidad

12. VII. En lo que tiene que ver con la actitud del expositor • Dinamismo • Control • Concentración

13. VIII. Con respecto a enlaces(relación entre segmentos mayores) • Variedad • Adecuación a la relación requerida

14. IX. En relación con las frases recurrentes: Frases recurrentes. Expresiones que, al interior de los segmentos amplios del discurso se manifiestan para resolver distintas inconsistencias: falta de información, necesidad de contacto, resumen, conclusión brusca.

15. Frases dilatorias: Rellenan el espacio de la cadena hablada mientras se busca el elemento adecuado (sustantivo, adjetivo, complemento) • Además, -este, este, bueno-en estos momentos... • Con esto –eh- la tenencia de la tierra...

16. Frases de contacto El hablante se propone abrir o mantener abierto el canal de comunicación: • Ujúm... • Bueno, buenas tardes... • ?Cómo te dijera?

17. Frases referenciales: Se usan para obviar conceptos complejos o referencias detalladas: • Se pasaban de padre a hijo y así... • El hierro y el bronce y cosas así... • ...los asesinaban y un montón de cosas así...

18. Frases conclusivas Permiten cerrar la exposición, aunque no se haya preparado un cierre lógico: • Eso sería lo que traía • Creo que ya les dije todo... • Bueno, hasta aquí...

19. X. Observaciones sobre fonética Basadas en un criterio idealizado de una lengua estándar en la que se pronuncian todos los sonidos representados en la escritura

20. Principales observaciones de fonética • Elisiones • Palatalizaciones • Analogía de grupos cultos • Desplazamiento del acento • Asimilaciones • Metátesis • Aumento

21. Elisión de oclusivas: • /d/ inicial: delgado • /d/ final: responsabilidad • /d/ intervocálica: quedaron • /b/ inicial: bonito • /b/ interna: objetivos • /g/ inicial: Guanacaste • /g/ interna: programas • /x/ interna: ejemplos

22. Otras elisiones: • /y/interna: bachillerato • /n/ interna: tenemos • /s/ interna: necesite

23. Palatalizaciones • /tr/: contratación • /r/ final: estudiar • /dr/: vendría

24. Analogía de grupos cultos • /pt/: concektos • /ps/: egikcios • /bs/: okservar • /bd/: akdomen • /tn/: éknico • /ts/: eks • /ts/: eksétera

25. Desplazamiento del acento • Traé • Atraé • Creé

26. Aglutinaciones • Vo-a a comentar • L-otro

27. Asimilaciones • /ii/ x /ei/: sobrivivir • /ie/ x /e/: dijieron • /ei/ x /ie/: diabetes

28. Disimilaciones • /ei/ x /ee/: homegenio • /ie/ x /ee/: plantié • /ia/ x /ea/: desiables • /io/ x /eo/: petrolio • /io/ x /eo/: olioducto • /ia/ x /ee/: nucliares • /ei/ x /ii/: previlegios • /oi/ x /oo/: colinización • /ao/ x /o/: absoletas

29. Metátesis • Obstrética • Borbandeo

30. Aumento • Dentra • Transtornos • Güelga

31. XI. Observaciones sobre expresión corporal • Uso de la mirada • Posición • Gesticulación • Desplazamiento

32. La mirada • No se dirige • Se concentra en un sector • Se dirige al exterior • Hace fluctuaciones bruscas • Es esquiva

33. Posición • De perfil, de espaldas • Inclinado, recostado • Sentado en el escritorio • Con las pierna cruzada • Inmóvil

34. Gesticulación • Manipulación de objetos: personales, vestido, bolígrafo, etc. • Movimiento nervioso de manos: se aferra unas a otra, se rasca, las pone en las bolsas, etc.

35. Desplazamiento • Balanceos • Paseítos nerviosos

36. XII. Observaciones de léxico • Falta de propiedad: alternativas • Pleonasmos: peces acuáticos • Confusión: eminente por inminente • Arcaísmos: haigan • Coloquialismos: lavan el coco

37. XIII. Observaciones de morfosintaxis • Dequeísmo: hacen de que... • Deísmo: deben de... • Discordancia: habrían partidarios • Pleonasmos: muy bárbaros • Desorden: para ellos presentar... • Conjugación: producieron • Recargo: recuerdan

38. XIV. Algunas conclusiones sobre el material: Un curso de comunicación oral debe trabajar, al menos, en las siguientes áreas: • Calidad de los contenidos de las exposiciones • Recursos de exposición: esquemas, ayudas visuales, su uso. • Estructura de la exposición: equilibrio, orden, enlaces

39. Algunas conclusiones sobre el material 4. Mejoramiento de la voz 5. Actitud del expositor 6. Frases recurrentes 7. Dicción de rasgos problemáticos 8. Expresión corporal: • Mirada • Posición • Gesticulación • Desplazamiento

40. Algunas conclusiones sobre el material 10. Selección y adecuación del léxico 11. Construcciones morfosintácticas reconocidas como equívocas.

41. Expresión costarricense: Echando a perder se aprende.