说专业 —— 会计与审计专业

1. 说专业 ——会计与审计专业 苏州旅游与财经高等职业技术学校 陈兆芳 二0一0年十月

2. 1 专业设置与调整 2 人才培养模式 3 课程体系开发思路及措施 4 制度环境建设 5 专业影响力与专业竞争力 6 专业建设成效和特色

3. 第一部分:会计专业课程改革基础 一、专业设置与调整 1.专业设置背景 ——苏州调整经济结构、转变经济方式 2.专业发展的机遇 ——江苏和苏州现代服务业的大力发展 3.专业地位 ——“江苏省五年制高职教育示范专业” （一）行业背景调研

4. （二）人才需求调研 1、专业从业人员情况

5. 第一部分:会计专业课程改革保障 2.对应的一线职业岗位 （1）会计核算及管理岗位 一是企事业单位核算管理性质的会计岗位，主要有：出纳、统计、总账、报表、仓库核算、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、资产管理、财务分析等。其岗位重心是中小企业会计核算。

6. 第一部分:会计专业课程改革保障 2.对应的一线职业岗位 （1）会计核算及管理岗位 二是会计咨询机构的代理记账岗位。主要为大量小型企业代理记账，代理工商登记、纳税及会计核算等各项工作。

7. 第一部分:会计专业课程改革保障 2.对应的一线职业岗位 （2）审计岗位 一是会计师事务所等机构注册会计师、注册资产评估师、注册税务师的助理审计人员岗位； 二是企事业单位内部审计岗位。

8. 第二部分：（三）制定人才培养方案 管理 内审\助审 代理记账员 出纳\核算\统计\仓库保管 专业岗位

9. 第一部分:会计专业课程改革保障 3.对应的职业资格证书 会计从业资格证书会计职称证书

10. 第一部分:会计专业课程改革保障 3.对应的职业资格证书 注册会计师、注册税务师、注册资产评估师等执业资格证书

11. 第一部分:会计专业课程改革保障 4.专业人才招聘渠道分析 （1）企业招聘财会人员的最低学历要求专科居多 （2）学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验 （3）会计人才需求结构中，中高级会计人才稀缺

12. 第一部分:会计专业课程改革保障 （三）专业定位 1.就业去向定位 中小型企业会计核算人员 专门会计公司会计核算人员 会计师事务所等机构的助理人员 2.培养人才业务水平层次定位 初级会计、审计及相关人员

13. 第二部分：（三）制定人才培养方案 • 二、人才培养模式及其实施情况 • 培养目标： • 培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有良好的职业道德和敬业精神，正确的专业认同，掌握必须的文化基础知识，具备扎实的专业基础知识，熟练掌握必备的职业技能，取得会计从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计、审计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。

14. 素质 职业素质 基本素质 职业道德 政治素质 道德素质 责任意识 身心素质 文化素质 协作精神 第二部分：（三）制定人才培养方案

15. 知识结构 现代化信息知识 文化知识 专业知识

16. 能 力 会计核算 语言表达 理财 计算机操作 基本能力 阅读文件 专业能力 会计监督 会计电算化 人际交往 会计职业判断 团结协作

17. 第二部分：（三）制定人才培养方案 • 职业能力分析

18. 第二部分：（四）重构课程体系 三、课程体系开发思路与措施 （一）课程体系开发的思路 • 以职业能力为核心，注重知识和技能的结合 • 以提高学生的职业素养和可持续发展能力为宗旨，合理配置文化课程和专业课程 • 积极推行课程改革，构建基于工作过程系统化的模块化、项目化的专业课程体系

19. （二）课程体系框架 课程体系 专业课程 文化课程

20. 第二部分：（四）重构课程体系 文化课体系 文化课程 基础课程 素质课程

21. 第二部分：（四）重构课程体系 文化课体系 文化课体系 基础课程 语文 德育 数学 体育 英语 信息技术应用基础

22. 第二部分：（四）重构课程体系 文化课体系 文化课体系 素质课程 任意选修课 限定选修课 社交礼仪 书法 成功教育 美学常识 形体训练 服务意识养成教育 心理健康教育 化妆与着装 音乐影视鉴赏 茶艺及插花艺术

23. 专业课程体系 专业基础模块 专业应用模块 专业实践模块 专业拓展模块

24. 第二部分：（四）重构课程体系 专业课程体系 专业应用模块 会计岗位系统 理财管理系统 会计监督系统 会计电算化系统

25. 第二部分：（四）重构课程体系 专业课程体系 专业课程体系 专业应用模块整合 成本会计 财务会计 管理会计 财务管理 中国税制实务 税务会计

26. （三）课程体系开发的措施 人才培养方案 制订并不断完善 通过专家论证

27. （三）课程体系开发的措施 课程标准 其他专业课程15门 主干核心课程9门

28. （三）课程体系开发的措施 校本教材 财务管理实务 会计基础实务

29. （三）课程体系开发的措施 全新教学方法 案例分析法 项目教学法 实际操作法 任务驱动法

30. （三）课程体系开发的措施 现代化的教学手段 多媒体PPT、FLASH演示 实物投影演示

31. （三）课程体系开发的措施 多元化课程评价体系 评价渠道 评价方式 评价方法 实训考核 理论考核 互评 师评 操作 笔试 自评

32. 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 1.注重培养专业带头人 专业负责人——陈兆芳老师 ● 副教授 ● 江苏省教科研中心组财经商贸组成员 ● 江苏联合职业技术学院会计与审计专业带头人 ● 苏州市职业中学财会学科带头人 ● 苏州市职业学校技能大赛优秀教练 ● 江苏联合职业技术学院优秀教师 ● 苏州市优秀教育工作者 ● 苏州市教育局直属学校首批教学“六认真”优秀教师

33. 四、制度环境建设 • （一）教学团队建设 • 2.重点培养骨干教师及双师素质教师 • 途径： • 进修培训 • 社会实践 • 教学比武 • 教学研究 • 科技开发 • 奖励政策

34. 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 3.实行青年教师导师工程

35. 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 4.实施外聘名师工程,形成一支相对稳定的外聘教师队伍 专业人员授课 专家讲座

36. 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 5.加强与行业、企业及各种社会教育资源的深度合作 天正会计师事务所 仁和资产评估有限公司

37. （二）实践教学条件 创新实践教学模式 三段 双轨 递进式

38. 随课分散实训 单项实训 三段 岗位实训 会计基本岗位实训 分课综合实训 综合实训 专业综合实训

39. 双轨 手工操作 电算化操作 使用同一套模拟数据

40. 校内实训 一系列实训 递进式 认知实践 社会调查 校外实习 毕业实习

41. （二）实践教学条件 校内实训基地框架 财会实训中心 财务咨询公司 ERP实训中心

42. （二）实践教学条件 会计资料展示室 校内实训基地 会计手工模拟室 会计岗位实训室 会计电算化实训室 财会实训中心 审计实训室 财务实训室 纳税申报实训室 会计技能训练室

43. （二）实践教学条件 校内实训基地 ERP实训中心 企业沙盘模拟实验室 ERP企业资源管理实验室

44. （二）实践教学条件 校内实训基地 财务咨询公司

45. （二）实践教学条件 软件建设 校内实训基地 综合实训平台 课程教学实验实训平台 行业系统软件

46. （二）实践教学条件 校外实训基地建设 1、分析各个企业特点，找准合适的合作对象，最终实现校企双赢 一是与生产企业建立联系 二是与会计师事务所建立联系 三是与会计公司建立联系

47. 校外实训基地 （ • 苏州吴中集团 • 苏州立信会计师事务所 • 苏州兴瑞税务师事务所 • 东吴证券有限责任公司 • 接受学生实习 • 指导毕业设计 • 提供参观学习 • 教师进修 • 提供奖学金

48. （二）实践教学条件 校外实训基地建设 2、加强校企深度合作，创新实训形式 松散式实训形式——生产企业、认知实习 培训式合作形式——有培训需求的招聘单位

49. （二）实践教学条件 校外实训基地建设 3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度，严格顶岗实习的过程管理 顶岗实习管理制度的“三书四表”包括：

50. （二）实践教学条件 校外实训基地建设 3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度，严格顶岗实习的过程管理 严格的过程管理： 配有校内指导教师 定期对实习学生进行电话联系、走访、业务指导等 每月向系部汇报学生实习情况 要求学生撰写实习感言、实习总结等