Тема урока: Правописание суффиксов -а и -о в наречиях

1. Тема урока: Правописание суффиксов -а и -о в наречиях

2. ЦЕЛИ УРОКА: - ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ ОПРЕДЕЛЯТЬ наречия в предложении; - ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ обоснованно доказывать правила правописания наречий; - ФОРМИРОВАтьУМЕНИе САМОКОНТРОЛЯ, взаимоконтроля.

3. С каким настроением вы пришли на урок?

4. Психологический настрой.К солнцу вверх все потянулисьИ друг-другу улыбнулисьВправо, влево наклонилисьДругу низко поклонилисьПоприветствовали дружноА теперь работать нужно!

5. Загадка Самый трудный я, друзья,И воспитать меня нельзя.Знайте: с кем ни поведусь,Все равно не изменюсь.

6. «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной”.Максим Горький

7. Опережающее задание.

8. Практическая работа

9. Соедините части слов, записанных в 2 столбика 1.вовсе не 1. лепо 2.не 2. громко 3.недол 3. похож 4.не 4. брежно 5.не 5. красиво 6.ничуть не 6. го

10. 1.вовсе не 1. лепо 2.не 2. громко 3.недол 3. похож 4.не 4. брежно 5.не 5. красиво 6.ничуть не 6. го • Ключ:1-5;2-4;3-6;4-1;5-2;6-3;

11. Орфографическая разминка«Третий лишний»: • Горяч…, ещ…, хорош…; • Прочита…а, торжестве…о, неожида…о; • Точь(в)точь, (во)первых, (кое)где.

12. Орфографическая разминка.Проверь себя, оцени : • горячО, ещЁ (искл.), хорошО; (кр.прич.) • ПРОЧИТАНА, ТОРЖЕСТВЕННО, НЕОЖИДАННО; • Точь-в-точь, во-первых, кое-где.

14. Мы любим свой народ, свою страну, своего Президента. Наш Президент встает засветло и работает дотемна. Отдыхает изредка. Недавно Нурсултан Абишевич был у нас в Шымкенте. Вскоре, наверное, он нас снова посетит. Наш Президент поставил задачу: накрепко знать три языка. Мы должны целенап-равленно идти к поставленной цели, не отвлекаясь ни вправо, ни влево.

15. Разноуровневое задание. • I уровень. Выпишите наречия в тетрадь в столбик, выделите суффикс. • II уровень. Выпишите наречия, выделите суффикс и приставку. • III уровень. Заполните таблицу и сделайте вывод.

17. Парная работа • Образуйте наречия и запишите их в 2 столбика: • Из, косой – искоса • До, белый – добела • С, правый – справа • До- красный – докрасна • На, белый – набело • На, право – направо • С, левый – слева • До, сухой – досуха • На, глухой – наглухо • До, чистый – дочиста • До, сытый – досыта

18. Игра “Положи пирог в печку”. • Выберите правильное написание наречий с суффиксами О, А и перенесите наречие в нужную группу.

19. Стратегия “Репортаж”. • Дать описание движений опытного и начинающего конькобежцев, используя • при этом различные наречия: • 1) ловко, плавно, изящно, красиво, смело, уверенно, быстро, стремительно… • 2) еле-еле, неуклюже, медленно, робко, неуверенно, неповоротливо…

20. Заменить фразеологизмы наречиями с НЕ, объясняя тем самым их лексическое значение. • Сегодня опять на уроке Коля отвечал с бухты барахты • Гости свалились как снег на голову • Выполнять домашнюю работу в час по чайной ложке • Пятерок у некоторых в дневнике кот наплакал

21. Выборочный диктант. • И пусть бывает в жизни нелегко, • И не всегда судьба тебе послушна, • Живи красиво, вольно, широко, • Люби людей – светло и простодушно.

22. Тестирование “Наречие” • Наречие - это самостоятельная часть речи. • Наречие не имеет окончания. • В наречиях с приставкой за-, на-, в- пишется суффикс а. • Наречие обозначает признак действия. • Наречие обозначает признак предмета по действию. • В предложений наречие играет роль обствоятельства. • В наречиях с приставкой с-, из-, до- пишется суффикс а.

23. Проверка по дешифратору.

24. Где? Куда? Когда? Откуда? Зачем? Почему? Как? Не изменяются Самостоя- тельная часть речи Наречие Обстоятельства, Реже-определения и сказуемые. в на за о с из до а

25. Задание на дом: • 1) Упр 5,6 стр 164 • 2) составить рассказ используя наречия

26. С каким настроением вы завершаете урок?

27. Спасибо за творческое сотрудничество на уроке!