O CONHECIMENTO SOBRE A LINGUAGEM Eduardo Guimarães Eni P. Orlandi

1. O CONHECIMENTO SOBRE A LINGUAGEMEduardo GuimarãesEni P. Orlandi Doutoranda: Azenaide Abreu Soares Vieira

2. Objetivo • Refletir sobre aspectos mais gerais ligados aos procedimentos científicos, com atenção para o domínio das ciências humanas e das ciências da linguagem

3. Estruturação • Aspectos sobre o modo de se relacionar com os domínios da ciência • Síntese de alguns pontos da história dos estudos sobre linguagem • Considerações sobre teoria, método e análise feitas a partir da síntese histórica

4. 1. Percurso do conhecimento Questionamentos relevantes: • Que teorias estão disponíveis? • O que tem sido tomado como objeto de conhecimento? • Em que disciplinas este domínio está organizado? • Que procedimentos são adotados para se levar a conhecer? Erudição mínima de conhecimento

5. Quanto aos estudos da linguagem Teorias disponíveis: • cognitivas: estuda as estruturas mentais; • Empíricas: estuda a prática da língua; • Materialistas: estuda o funcionamento simbólico na sua historicidade;

6. Descobertas nos estudos Linguísticos • Estrutura sintática e discursividade diferente de Portugal; • Variedade Linguísticas no Brasil; • A língua oficial do Brasil é diferente da de Angola, Moçambique e Portugal; Introdução de novos conhecimentos

7. Exigências • Aprender a pesquisar, a fazer pesquisa científica; • Dominar o saber ainda não produzido;

8. Ser pesquisador • “ o pesquisador além de conhecer as teorias, os objetos de estudo, os procedimentos metodológicos, as análises precisa colocar-se em uma teoria, escolher um método, estabelecer um objeto e produzir uma análise adequada deste objeto” (p.144)

9. 2. APRENDER A PESQUISAR

10. Fazer pesquisa é... • Escolher um assunto; • Escolher uma questão que tenha interesse e não tenha sido respondido; • Tomar um ponto de vista teórico; • Assumir um ponto de vista metodológico; • Produzir a análise de materiais específicos; • Interpretar seus resultados face às teorias e ao objeto em questão;

11. 3. Marcos na História Antes da Linguística • O interesse pela linguagem data da antiguidade; • Bréal (1866) inicia os estudos dos aspectos da significação, que procura descobrir a relação da linguagem com o conhecimento;

12. Platão estabelece a primeira classificação das palavras (verbos e nomes) • Aristóteles considera outra classificação das palavras (nomes, verbos e partículas) • Ainda na Grécia aparece as disciplinas arte da gramática (norma de correção) e arte retórica (regras de como proceder para conversar); • Na índia surge os estudos dos aspectos fonológicos do sânscrito, para produzir um modo perfeito de se produzir os cânticos sagrados;

13. A constituição da Linguística como disciplina científica • Tem seu início no século XIX; • Seu objeto de estudo é a mudança linguística; • A método científico adotado era o comparativo (Linguística Comparativa); • Analisa a origem da língua (questão genealógica); • A teoria de estudo adotada é a naturalista

14. Desenvolvimento das Ciências da Linguagem Abandono do naturalismo dominante no comparatismo do século XIX e a publicação do livro “Curso de Linguística Geral de Ferdinand Saussure” Marco da Línguística Geral

15. CONCEITOS SAUSSURIANO • Distingue língua e fala; • Seu objeto de estudo é a língua; • Define a língua como um sistema de signos; • Signos são resultados da associação de significante (imagem acústico) e o significado (conceito) • Distinção entre sincronia e diacronia; • Saussure estudava a língua, sem enfocar os fatores externos à língua;

16. PERCURSOS DO ESTRUTURALISMO • Benveniste (1966) inclui no linguístico o sujeito e considera a relação do locutor com a língua; • Austin (1962): segue os etudos no campo da filosofia analítica/pragmática (concepção dos atos de fala) • Morris (1938) pragmática; • Pierce: criador da semiótica; • Jakobson: Linguagem como instrumento de comunicaçao

17. A linguística torna-se (meados do século XX) uma ciência piloto das ciências humanas; • Levi-Strauss, Lacan e Althusser: passam a por no centro da questão das ciências humanas o simbólico/significação; Estudos simbólicos

18. A GRAMÁTICA E A MENTE • Chomsky - século XX – volta ao racionalismo cartesiano (competência inata e biológica) Conceitos de Chomsky - Competência/desempenho • Gramática gerativa; • Idéia do falante ideal;

19. O LINGUÍSTICO E A SOCIEDADE • Sapir: língua é parte da cultura de um povo e marcada por esta cultura; • Labov (sociolinguística): língua tem estrutura variável/possível estabelecer relações sociais;

20. O linguístico, o social e o histórico • Foucault (1969) e Pêcheux (1969): analisa o discurso como objeto constituido político e historicamente;

21. Relação intrínseca e constitutiva entre teoria/método/objeto; • Ex: teoria – estruturalista método – estrutural objeto – língua como uma estrutura

22. Sociologismo (historicismo) Convenção Dispersão e alteridade no tempo e espaço Descrição, estudo empirista dos dados Estudos comparativos Participação interdisciplinar da linguística Tarefa de remediar as resistências externas e internas que essa difusão encontra Logicismo (formalismo) Natureza Procura universais Enuncia leis e constrói teoria gramatical Destacar universais Autonomia da linguística Ideal humanista da difusão universal da democracia, das ciências e das técnicas A relação entre o simbólico e o político

23. Na verdade ”no confronto do simbólico com o político, o que se tem são processos sócio-históricos que são a fonte de efeitos de sentidos e a língua é o lugar material em que esses efeitos se realizam”

24. O Embate das Ciências da Lingugem • Uma teoria não sucede a outra • Estruturalismo • Gerativismo • Análise do discurso • Sociolinguística

25. “O Debate entre as diferentes correntes teóricas faz-se necessário, pois cria constante relação entre sujeito e conhecer” (GUIMARÃES E ORLANDI)