СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

2. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ В ПЕРИОД РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3. АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ДИРЕКТОРА (ЗАВЕДУЮЩЕЙ ДОУ) ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Издание приказа, который определяет руководителей и состав творческих групп, конкретизирует направления деятельности этих групп и функциональные обязанности каждого из субъектов и органов управления на каждом уровне, устанавливает сроки. 2. Организует : • взаимодействие с председателем общешкольного родительского комитета, председателем Совета школы по вопросам разработки (корректировки) ОП • обсуждение проблем и промежуточных результатов с зам.директора по вопросам разработки (корректировки) и реализации ОП • обсуждение выявленных проблем на педагогическом совете для формирования проблемного поля в ОУ и определения направлений развития ОУ • презентацию ОП и результатов её реализации перед педагогическим коллективом, учащимися и родительской общественностью. 3. Несёт ответственность за реализацию государственно-общественного характера управления в части разработки и реализации ОП

4. АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА (СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ) ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Заместители директора (старший воспитатель): • Осуществляют проблемно-ориентированный анализ деятельности ОУ по своим направлениям, выявляют проблемы ОУ, конкретизируют основные направления развития ОУ • Организуют обсуждение выявленных проблем с руководителями ШМО, органами детского самоуправления, определяют пути решения выявленных проблем. • Ориентируют руководителей школьных структур самоуправления на реализацию цели и задач ОП • Организуют взаимодействие между школьными структурами самоуправления • Курируют деятельность ШМО, органов детского самоуправления (через организацию собеседований, проверку документации) • Создают необходимые условия для работы ШМО (предоставляют необходимые документы, организуют наблюдение образовательного процесса и школьных структур с целью определения уровня реализации планов (программ) предусмотренных образовательной программой, осуществляют согласование планирующей документации педагогов, руководителей ШМО, организуют повышение квалификации педагогов как необходимого условия реализации ГОС(а) обучающимися) • Информируют директора школы о ходе и результатах работы ШМО по разработке и реализации ОП.

5. АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШМО, МАЛЫХ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ • Оказывают методическую помощь педагогам, испытывающим профессиональные затруднения и осуществляют их методическое сопровождение. • Выявляют передовой педагогический опыт, способствуют его обобщению и распространению. • Формируют рабочие группы по разработке проекта ОП, осуществляя подбор кадров с учётом уровня их профессиональной компетентности и психологических особенностей • Осуществляют координацию деятельности творческих групп в ШМО, • Информируют заместителей директора школы о ходе и результатах работы рабочих групп

6. АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВЕТА ШКОЛЫ (ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ОБЩЕШКОЛЬНОГО РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА) ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ • Организует взаимодействие с руководителями творческих групп, ШМО • Распределяет полномочия по разработке образовательной программы среди членов совета • Осуществляет сбор и анализ необходимой информации для образовательной программы • Организует взаимодействие с директором школы по презентации образовательной программы