INTRODUÇÃO A METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

1. TÓPICOS ESPCIAIS: Seminários e Projetos de Pesquisa Por: paulosantosrosa@yahoo.com.br INTRODUÇÃO A METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

2. MTC É uma disciplina que perpassa todo contexto do Ensino Superior. Ela fornece instrumentos para a construção de uma proposta de Universidade, de ambiente acadêmico. Desta forma, percebemos que regras, técnicas e normas metodológicas são importantes como instrumentos a serviço da produção de conhecimento, da comunicação de idéias com o mundo, da socialização do conhecimento.

3. PESQUISA ENSINO EXTENSÃO IES Produção do Conhecimento Científico

4. Pesquisa Científica • Objetivo principal • Contribuir para a evolução do conhecimento humano em todos os setores • Deve seguir normas metodológicas consagradas pela Ciência • Deve ser sistematicamente planejada • Executada de acordo com critérios rigorosos de processamento das informações • Técnicas especializadas de verificação, interpretação e inferência da realidade

5. Classificação das Pesquisas

6. 1. Do ponto de vista de sua natureza: Pesquisa Básica • Atuação do Psicopedagogo na Educação Continuada e na Gestão de Políticas Públicas Educacionais a nível mundial. • Papel do Fisioterapeuta na consolidação do controle social no SUS

7. 1. Do ponto de vista de sua natureza: Pesquisa Aplicada • Atuação e Intervenção do Ass. Social na Formação Profissional e Gestão de Políticas Públicas e Direitos Sociais a nível mundial.

8. 2. Do ponto de vista de sua abordagem: Pesquisa Quantitativa Pesquisa Qualitativa Pesquisa Bibliográfica Obs.: A pesquisa pode ser ao mesmo tempo: Qualitativa Quantitativa e

9. Tudo isso é... CIÊNCIA

10. E o que é Ciência? • Busca de explicação racional do universo • Teoria científica • Capaz de explicar um parte do mundo

11. NATUREZA DA CIÊNCIA

12. Assim.. A ciência aumentou sobremaneira a capacidade de instrumentalização do ser humano . É um conjunto de descrições, interpretações, teorias, leis, modelos etc.

13. Questões Problema Hipóteses Observações Refutação/ Não-refutação Experimento Analise O Método Científico: visão idealizada

14. O método científico

15. O que é um problema Algo que não pudemos explicar Problemas • Como os planetas se movem? • O que causa o cólera? • O que causou a extinção dos dinossauros? • Ë possível colorir qualquer mapa com apenas 4 cores? A ciência é um processo de solução de problemas.

16. Ao definir um objeto de investigação, o pesquisador precisa delimitar e estabelecer uma questão que lhe inquieta, isto é, o problema que ele deseja solucionar.

17. E conhecimento? • Segundo Aurélio – Informações ou noções adquiridas pelo estudo ou pela experiência; • Em sentido amplo da palavra, é um procedimento reflexivo e crítico de busca de respostas para problemas ainda não solucionados.

18. CONHECIMENTO • O conhecimento é o “produto” resultante da relação que se estabelece entre o sujeito (consciência) que conhece e o objeto (mundo) a ser conhecido.

19. Relação entre o ser humano e o conhecimento

20. Tipos de Conhecimento Conhecimento Popular, empírico ou senso comum • É o conhecimento do dia a dia e se obtém pela experiência cotidiana.

21. Conhecimento Científico • É o conjunto organizado de conhecimentos sobre um determinado objeto, em especial obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio

22. O Conhecimento Científico é: Conhecimento Filosófico • O conhecimento filosófico é caracterizado pelo esforço da razão pura para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo às luzes da própria razão humana.

23. Conhecimento Religioso • O conhecimento religioso parte do princípio de que as ʺverdadesʺ tratadas são infalíveis e indiscutíveis, por consistirem em ʺrevelaçõesʺ da divindade. O conhecimento religioso vai favorecer ás atitudes éticas em busca do bem comum.

24. ETAPAS DA PESQUISA

25. 1- Escolha do tema • Nesta etpa você deverá responder à seguinte pergunta: - O que pretendo abordar

26. O tema é um aspecto ou área de interesse de um assunto que se deseja provar; • Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto; • A definição do tema pode surgir com base na sua observação do cotidiano, na vida profissional, etc.

27. Para a escolha do tema leve em conta: Seu conhecimento a respeito Sua preferência e aptidão para lidar com o tema escolhido. Sua atualidade Relevância

28. 2- Revisão de literatura • Quem e o que já escreveu e o que já foi publicado; • É fundamental porque evita duplicação de pesquisa do mesmo enfoque do tema

29. 3. Introdução Segundo a ABNT é parte inicial do texto. Para facilitar a elaboração da introdução, basta responder na seqüência às seguintes questões: • 1- De que assunto trata o seu trabalho? • 2- Por que é importante tratar esse assunto? • 3- Qual o seu objetivo neste trabalho?

30. 4- Formulação do Problema • Nesta etapa você irá refletir sobre o problema que pretende resolver. • Se é realmente um problema e se vale á pena tentar encontrar uma solução para ele.

31. 5- Justificativa • Apontar: • As razões e a preferência pelo tema escolhido; • Sua importância em relação a outros temas; • Vantagens e benefícios que você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar. • A justificativa deverá convencer quem for ler o Projeto.

32. 6- Determinação dos Objetivos Geral e Específicos Nesta etapa você irá pensar a respeito de sua intenção ao propor a pesquisa: • Deve sintetizar o que pretende alcançar com a pesquisa; • Devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto; • O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar; • Os objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral; • Nota:verbos sempre no infinitivo

33. Por exemplo: Apontar; Arrolar; Definir; Inscrever; Identificar; Analisar; Classificar; Constatar, etc.

34. 7. Metodologia • Definirá onde e como será realizada a pesquisa: • 1- O tipo de pesquisa; • 2- A população (universo da pesquisa) • 3- Amostragem; • 4- Resolução 196/96 • 5- Instrumentos de Coleta de dados; • 6- E a forma como pretende tabular e analisar seus dados.

35. 8- Coleta de dados Nesta etapa você fará a pesquisa de campo propriamente dita. Para obter êxito neste processo, duas qualidades são fundamentais: 1- PACIÊNCIA 2- PERSISTÊNCIA

36. 9- Tabulação e apresentação dos dados Organizar os dados obtidos na pesquisa de campo. • Nesta etapa você poderá lançar mão de recursos manuais ou computacionais para dar suporte á elaboração de: • Indicies e cálculos estatísticos; • Tabelas, quadros e gráficos.

37. 10- Análise e discussão dos resultados • Analisar os dados que tabulou e organizou na etapa anterior; • Deve ser feita para atender aos objetivos propostos; • Comparar e confrontar dados e provas com o objetivo de confirmar ou rejeitar as hipóteses.

38. 11- Conclusão da análise e dos resultados obtidos. • Deverá explicitar se os objetivos foram atingidos; • Se as hipóteses forma confirmadas ou rejeitadas; • E, principalmente, deverá ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico, ou para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia.

39. 12- Redação e apresentação do trabalho científico • Segundo Azevedo(1998), o texto deverá ser escrito de modo apurado, isto é: Gramaticamente correto; Fraseologicamente claro; Terminologicamente preciso; E, estilisticamente agradável.

40. 13- Apêndices e Anexos • Apêndices são documentos elaborados pelo autor. • Anexos- São documentos nem sempre elaborados pelo autor.

41. 14- Definição das Margens • Em um trabalho acadêmico as margens devem ser configuradas conforme a especificação a seguir: • Margem superior = 3 cm • Margem inferior = 2 cm • Margem esquerda = 3 cm • Margem direita = 2 cm

42. Por fim... A Monografia e / ou TCC é a condição indispensável para obtenção do título.

44. Projeto de Pesquisa ou Projeto de Monografia. • É a forma de ordenar, organizar e traçar um caminho até a fase final da pesquisa, ou seja, da apresentação final do trabalho monográfico.

45. Após a delimitação do tema, é necessário que seja pontuada, juntamente com o orientador, o desenvolvimento do trabalho monográfico aprofundando o senso comum e o conhecimento prévio que o aluno conserva sobre a temática a ser abordada

46. Toda a pesquisa científica precisa de definições prévias e delineamento das etapas antes do desenvolvimento mais aprofundado.

47. O orientador solicita do aluno a escrita do Projeto de Pesquisa para, a partir de então, ajudá-lo a organizar como será a sua pesquisa antes da execução. O projeto organiza o que será executado nos moldes científicos a posteriori.

48. Os preceitos teóricos, pesquisas e definições concretas de autores precedentes são de grande importância já no pré-projeto, ou no que se denominou aqui de projeto de pesquisa.

49. Antes de redigir o texto final do projeto de pesquisa, é necessário que o aluno faça um esboço da pretensão temática. Esse esboço tornarão mais claras as idéias que o próprio aluno cultiva a respeito do assunto. Exemplificando: na Teoria das Inteligências Múltiplas, o aluno poderá esboçar o seguinte mapa: • - O que é a Teoria e quem foi seu precursor? • - Como aplicar a Teoria das Inteligências Múltiplas nas empresas? • - Apresentação de jogos e dinâmicas realizados com base na Teoria. • - Prática: aplicar os jogos em empresas de diferentes ramos.

50. Todas essas etapas que precedem a escrita do TCC fazem parte do planejamento.