Conceptos sobre e-learning – parte II

1. Conceptos sobre e-learning – parte II Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computación y Tecnología de la Información USB – Caracas Febrero 2007

2. Agenda • Estrategias de uso de los componentes del e-learning en base a: • Contenidos • Metodología • Tecnología

3. E-learning Contenidos Tecnología Metodología

4. E-learning Contenidos Tecnología Metodología ¿Cómo crear el proceso E/A? Diseño metodológico de contenidos La elaboración de un curso requiere la organización de toda la estructura y material de trabajo en base a módulos y unidades didácticas que faciliten el proceso de aprendizaje del participante.

5. Estrategias de uso Diseño metodológico de los contenidos. Aspectos a considerar • Cognitivos • Instruccionales • Ergonómico-semiótico

6. Aspectos cognitivos • Topología de los contenidos • Lineal, Jerárquico o Redes

7. Aspectos cognitivos • Topología de los contenidos • Lineal, Jerárquico o Redes • Catalogación/Rotulado de la información • Tablas de contenidos, índices, mapas de contenidos

8. Aspectos cognitivos • Topología de los contenidos • Lineal, Jerárquico o Redes • Catalogación/Rotulado de la información • Tablas de contenidos, índices, mapas de contenidos • Secuenciación • Descendente (Top-down de lo complejo a lo simple), • Ascendente (Bottom-up, de lo simple a lo complejo)

9. Aspectos cognitivos • Topología de los contenidos • Lineal, Jerárquico o Redes • Catalogación/Rotulado de la información • Tablas de contenidos, índices, mapas de contenidos • Secuenciación • Descendente (Top-down de lo complejo a lo simple), • Ascendente (Bottom-up, de lo simple a lo complejo) • Granularidad • Contenidos conceptuales, contenidos procedimentales, contenidos contextuales

10. Aspectos instruccionales • Teorías de aprendizaje • Conductismo, cognitivismo, constructivismo

11. Aspectos instruccionales • Teorías de aprendizaje • Conductismo, cognitivismo, constructivismo • Objetivos del aprendizaje • Según Gagné, según Bloom, según Ausubel, otros

12. Aspectos instruccionales • Teorías de aprendizaje • Conductismo, cognitivismo, constructivismo • Objetivos del aprendizaje • Según Gagné, según Bloom, según Ausubel, otros • Estrategias educativas • Tipos de aprendizajes, control del aprendizaje, dirección del aprendizaje, interacciones, otros

13. Aspectos instruccionales • Diseño Instruccional • Presentación, Demostración, Discusión, Práctica, • Tutorial, Simulación/Juegos, Trabajo Colaborativo, • Descubrimiento, Resolución de Problemas.

14. Aspectos ergonómico-semiótico • Navegación • Dirigida, No dirigida

15. Aspectos ergonómico-semiótico • Navegación • Dirigida, No dirigida • Diseño de la Interfaz • Física • Dispositivos, ambientes y entornos

16. Aspectos ergonómico-semiótico • Navegación • Dirigida, No dirigida • Diseño de la Interfaz • Física • Dispositivos, ambientes y entornos • Comunicativa • Canales de comunicación, Intercambio de información, Visualización de la información, Estética (objetos, iconos, metáforas, estilos), Accesabilidad

17. Aspectos ergonómico-semiótico • Navegación • Dirigida, No dirigida • Diseño de la Interfaz • Física • Dispositivos, ambientes y entornos • Comunicativa, ......... • Funcional • Tareas, eventos, transiciones, adaptabilidad

18. Tecnología • Herramientas de diseño: • Procesadores de documentos (ejm. MSOffice, OpenOffice) • Procesadores y editores de gráficos e imágenes (Adobe Photoshop) • Procesadores y editores de sonido, audio, animaciones y video (MacromediaFlash, Cubase, ProTools, Adobe Premiere) • Editores de paginas web y sitios web (ejm. FrontPage de MS, MacromediaDreamweaver)

19. E-learning Contenidos Tecnología Metodología ¿Cómo crear el proceso E/A? Diseño metodológico de contenidos Arquitectura metodológica del curso Implica la planificación del curso y la definición y combinación adecuada de las actividades sincrónicas y asincrónicas, para promover y mejorar la interacción entre los actores.

20. WebQuest • Es una estrategia y una “Arquitectura”

21. WebQuest • Es una estrategia y una “Arquitectura” • Es un estilo de planificación de actividades instruccionales haciendo uso de las tecnologías.

22. WebQuest • Es una estrategia. • Es un estilo de planificación de actividades instruccionales haciendo uso de las tecnologías. • Según su autor, Bernie Dodge, es una actividad de investigación en la cual los alumnos interactuan con información que proviene total o parcialmente de recursos disponibles en el www.

23. WebQuest Una WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos “harán” cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. (*) (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

24. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Una página de inicio o portada contenidos que identifican dicha webquest Introducción dirigida a los estudiantes para introducir la tarea que deberán llevar a cabo

25. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Tarea Descripción precisa y concisa del resultado final de las actividades del aprendizaje. (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

26. WebQuest - Elementos Ejms. de Tareas (*) • resolver un problema o misterio; • formular y defender una postura; • diseñar un producto; • analizar una realidad compleja; • articular una intuición personal; • crear un resumen; (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

27. WebQuest - Elementos Ejms. de Tareas (*) • producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico; • crear una obra de arte; • cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido; (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

28. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Proceso Los pasos que debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta Qué y en qué orden En el proceso deben incluirse los recursos online y offline que se utilizarán en cada paso. (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

29. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Evaluación Se describe en forma clara y concreta concreta cómo será evaluado el rendimiento de los estudiantes. (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

30. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Conclusión Resumen de los objetivos alcanzados. Referencias a documentos e información adicional. (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

31. WebQuest - Elementos Una WebQuest está formada por los siguientes elementos: Créditos y referencias Fuentes originales de los contenidos utilizados en la webquest, revistas, libros, etc. Webquest para otros Guía didáctica para profesores (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

32. WebQuest – Referencias de interés WebQuest Una taxonomía de tareas para WebQuest Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa Algunos ejemplos (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

33. Diseño y desarrollo de un sitio web Ejercicio (*) Jordi Adell:” Internet en el aula: las WebQuest”. Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/word_original/adell_16.doc

34. Diseño y desarrollo de un sitio web • Ejercicio: Hacer un sitio web personal. • Pasos a seguir: • Organización de contenidos • Listar los contenidos que contendrá su sitio • Definir y asociar las etiquetas de esos contenidos • Definir las relaciones que puedan tener esos contenidos (grafo de navegación) • Sugerencia 

35. Diseño y desarrollo de un sitio web • 1. Listar los contenidos que contendrá su sitio • Datos personales (Curriculum corto, Curriculum largo) • Fotos e imágenes • Lista de publicaciones • Publicaciones, reportes, etc. • Lista de proyectos de investigación • Lista de cargos y/o actividades administrativas • Asignaturas que dicta o dictadas, etc. • Hobbies, etc.

36. Diseño y desarrollo de un sitio web • 1. Listar los contenidos que contendrá su sitio • Datos personales(Curriculumcorto, Curriculum largo) • Fotos e imágenes • Lista depublicaciones • Publicaciones, reportes • Lista de proyectos deinvestigación • Lista de cargos y/oactividades administrativas • Asignaturasque dicta o dictadas, etc. • Hobbies, etc. • 2. Definir las etiquetas de esos contenidos

37. Diseño y desarrollo de un sitio web • Definir las relaciones que puedan tener esos contenidos (grafo de navegación, jerarquía, enlaces externos, etc.) Principal –x –y –z –w x y z w Otro 1 Otro 2

38. Diseño y desarrollo de un sitio web • Ejercicio: Hacer un sitio web personal. • Pasos a seguir: • Presentación de la información • Definir el estilo de su sitio • Definir la plantilla de las páginas de su sitio • Sugerencia 

39. Adelaide Bianchini Página Principal Diseño y desarrollo de un sitio web • Definir el estilo de su sitio (diseño gráfico que no sabemos hacer) Iconos, colores, formal o informal, institucional, etc.

40. Diseño y desarrollo de un sitio web • Definir la plantilla de las páginas de su sitio • Sugerencia 

41. Diseño y desarrollo de un sitio web Logo Encabezado Foto o composición de imágenes Otros contenidos o enlaces a contenidos etc. Nombre, Apellido, Categoría, Departamento, etc. Fecha de última actualización Etiquetas de botones o enlaces

42. Diseño y desarrollo de un sitio web • Ejercicio: Hacer un sitio web personal. • Pasos a seguir: • Implementación • Preparar cada contenido • Revisar textos, buscar y almacenar imágenes si lo requiere, etc. • Crear cada página (documentos html) usando la plantilla • Enlazar los contenidos según las relaciones establecidas