Skolelederen i spenningsfeltet mellom managementalitet og l rende organisasjon

1. H�gskolelektor Lars Ligaarden Skolelederen i spenningsfeltet mellom �managementalitet� og �l�rende organisasjon� Innlegg Sesjon 2A - 8.april 2008 �Reflection and learning in today�s schools�

2. H�gskolelektor Lars Ligaarden Disposisjon for innlegget Min bakgrunn Ledelses- og organisasjonstradisjoner i skolen Sentrale elementer i �l�rende organisasjoner� Diskursen om skolen som �l�rende organisasjon� Utopi eller mulighet? Skolen som et blandet kunnskapsregime

3. H�gskolelektor Lars Ligaarden Ledelses og organisasjonstradisjoner i skolen�. Primus Inter Pares: Den tause kontrakten (Berg 1999) Den l�se koblingen (Weick 1976) New Public Management: M�lstyring Linjeorientert Skoleeiers organisasjonsfortst�else Skolen som l�rende organisasjon: Tradisjon eller nyskapning?

4. H�gskolelektor Lars Ligaarden Skolen som l�rende organisasjon �Alle i organisasjonen m� ta ansvar og f�le seg forpliktet til � realisere felles m�l. Evnen til kontinuerlig refleksjon over hvorvidt m�lene som settes og veivalgene som gj�res, er de riktige for virksomheten er grunnleggende. Dette er kjerneegenskaper i l�rende organisasjoner og samtidig n�dvendig ferdigheter for skolen som organisasjon� (Stortingsmelding 30 (2003-2004): s 26

5. H�gskolelektor Lars Ligaarden Sentrale elementer i den l�rende organisasjonen (�grunnmuren�) : Et bredt kunnskaps og l�ringssyn Den tause kunnskapen/praksiskunnskapen er vesentlig element. �Body and mind� h�rer sammen � oppgj�r med dualismen � en �organisk� organisasjonsforst�else Hierarki avl�ses av nettverksbasert organisering Konstruktivistiske � kontekstuelle og kollektive l�ringsprosesser Fokuset ikke bare p� � gj�re ting rett � men ogs� p� � gj�re de rette tingene

6. H�gskolelektor Lars Ligaarden Rammeverket i den l�rende organisasjonen (Ligaarden 2007) Dialogen og m�teplassene Organisasjonskulturen Omsorgen og relasjonene Ledelsen

7. H�gskolelektor Lars Ligaarden