1 / 16

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. TŘI ŘEČTÍ VELIKÁNI. (1). (2). (3). Sokrates. Metoda maietiké Žena Xantipa "Athény jsou jako ospalý kůň a já jsem jako komár, který ho chce probudit a vrátit do života." Střepinový soud „Vím, že nic nevím.“ „Poznej sám sebe.“ DAIMONION. (4). PLATON - život.

sullivan-ownes
Download Presentation

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

  2. TŘI ŘEČTÍ VELIKÁNI

  3. (1) (2) (3)

  4. Sokrates • Metoda maietiké • Žena Xantipa • "Athény jsou jako ospalý kůň a já jsem jako komár, který ho chce probudit a vrátit do života." • Střepinový soud • „Vím, že nic nevím.“ • „Poznej sám sebe.“ • DAIMONION (4)

  5. PLATON - život • Po smrti svého učitele Sokrata odešel z Athén, cestoval: Egypt, Indie, Sicílie,.. • Touha pomocí filozofie vychovat z politiků lepší politiky. V Syrakusách vychovával syna tyrana Dionýsa II. (5)

  6. Platónská Akademie • Návrat do Atén, založil Akademii. Platón také užíval k výuce živý rozhovor. • Zanechal hluboké stopy ve všech f směrech, které následovaly. (6)

  7. Základní otázky Platonovy filozofie • Hledá to, co je neměnné v přírodě a v morálce Učení o IDEJÍCH: existují 2 světy: • svět smyslů - pomíjivý, poznatelný jen přibližně. • svět idejí - je smysly nerozeznatelný, poznatelný rozumem • ideje - neměnné předobrazy věcí. • Na smysly se nemůžeme spolehnout, ukazují nám pouze svět proměnlivý • Rozum ukazuje realitu

  8. 4. člověk: • tělo - pomíjivé, spojeno se smyslovým světem • duše - přebývá zde rozum, patří do světa idejí 5. PODOBENSTVÍ O VOZATAJOVI

  9. 6. Spis ÚSTAVA - stát by měl být řízen filosofy a rozdělen do 3 částí: • hlava = rozum, kt čl vede k moudrosti = VLÁDCE • hruď, které odpovídá vůle a čl vede k odvaze = STRÁŽCE • břicho = touha, kt čl vede k vášni a tu je třeba krotit = VÝROBCE Pro dobrý stát je rozhodující, zda je řízen za pomoci rozumu a každý zná své místo.

  10. Jak je možné najít pro každého správné místo? Výběrem. • Každému vzdělání • Ve 20 letech ti, kdo nevyhoví požadavkům – VÝROBCI • Ostatní vychováváni dalších 10 let, zkouška = STRÁŽCE • Ostatní 5 let školeni ve F, 15 let se zabývají praktickými věcmi, v 50 letech se automaticky stávají vládci = jsou vzdělaní, vyzkoušení v životě = VLÁDCI ARISTOKRACIE = vláda nejlepších • neexistují dědičné výsady • všichni mají stejnou možnost dosáhnout nejvyšších míst

  11. ARISTOTELES • žákem Platonovy Akademie. Po Platonově smrti odešel, stal se vychovatelem Alexandra Velikého, návrat do Athén, založení školy LYKEION • A. obžalován z bezbožnosti, rozsudek smrti, utekl, o rok později umírá v osamění • Jeden z prvních systematiků (7)

  12. TÉMATA ARISTOTELOVY FILOZOFIE: Změny v přírodě: • pokoušel se je objasnit • každá věc a živý organismus je složen z : • formy • látky • Sama o sobě je jen možností. • V látce je zabudovaná forma, kterou se látka snaží uskutečnit změny v přírodě. • Látka klade formě odpor nedokonalé – vývoj v přírodě probíhá postupně od nižších forem k vyšším.

  13. příčiny změn v přírodě: každá změna má 4 příčiny: látkovou - vodní páry v mracích působící = vodní páry v mracích se ochladí Formovou - tvarová = padají dolů účelovou = aby zvířata a rostliny mohly žít = každá změna v přírodě má svůj účel

  14. Aristotelova etika jak může být člověk šťastný? = jen když využívá všechny své možnosti a schopnosti. • 3 formy štěstí: 1. potěšení z životních radostí 2. radost z života svobodného a odpovědného občana 3. radost z života vědce a filozofa • Všechny formy jsou možnostmi člověka a k absolutnímu štěstí je člověk musí využít všechny. Souhlasíte?

  15. Srovnání Aristotela a Platóna: • Porovnejte jejich názory na smysly a rozum: • Jak odpovídají na otázku, co je skutečné? • Jakou formu výkladu používají?

  16. 1. Lysippos. Sokrates. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Socrates_Louvre.jpg. (cit. 2013-07-08). Dostupný pod licencí CreativeCommons – Sting. 2.5 Generic 2. Silanion. Platon. http://cs.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3n. (cit. 2013-07-08). Dostupný pod licencí CreativeCommons – Marie-Lan Nguyen. 2.5 Generic 3. Lysippos. Portrét Aristotela. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Aristoteles_Louvre.jpg. (cit. 2013-07-08). Dostupný pod licencí CreativeCommons – EricGaba. 2.5 Generic 4. David. Smrt Sokratova. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:David_-_The_Death_of_Socrates.jpg. (cit. 2013-07-08). Volné dílo. 5. Raphael. Platon. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Platon.jpg. (cit. 2013-07-08). Volné dílo. 6. Platónská Akademie, mozaika VillaSimininusStephanus, Pompeje. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Plato%27s_Academy_mosaic_from_Pompeii.jpg. (cit. 2013-07-08). Volné dílo. 7. Raphael. Aristoteles. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Aristotle_by_Raphael.jpg.

More Related