Réunion des directeurs de Strasbourg 5

1. Réunion des directeurs de Strasbourg 5 CRONENBOURG, le 26 juin 2008 MISE EN PLACE DE L’AIDE PERSONNALISÉE

2. Organisation de la semaine scolaire Textes réglementaires • Décret n°2008-463 du 15 mai 2008 • Circulaire nationale « Aménagement du temps scolaire » (B.O. du 19 juin 2008) • Circulaire nationale en projet • Temps de service en fonction du type d ’emploi • Circulaire IA 67 du 17 juin 2008

3. Organisation de la semaine scolaire Le temps de service de l ’enseignant • 24 heures d ’enseignement hebdomadaires ( L,M,J,V) • 108 heures annuelles dégagées, réparties en : • 24 heures de travaux en équipes pédagogiques, relation avec les parents, élaboration/suivi PPS • 6 heures consacrées aux conseils d ’écoles • 18 heures d ’animation pédagogique • 60 heures consacrées à de « l ’aide personnalisée prévue pour répondre aux besoins des élèves qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages »

4. L’aide personnalisée - 60 h La première aide aux élèves en difficulté doit être dispensée au sein de la classe dans le cadre d ’une pédagogie différenciée. Le dispositif « Aide personnalisée » sera inscrit dans le projet d ’école sous le volet «  élèves en difficulté ».

5. L’aide personnalisée - 60 h Organisation technique - Les principes • 60 heures annualisées par enseignant 2 heures hebdomadaires; • tous les enseignants sont concernés (sauf cas particuliers: directeurs, ...) • proposition faite par le conseil des maîtres validée par l’IEN • tableau de service annuel prévisionnel et réalisé

6. déroulement hebdomadaire 2 heures / PE ( L, M, Me, J, V, S) • ex.: Lundi + Jeudi ou Mardi + Vendredi • minimum d ’1 heure d’Aide Personnalisée dont 10 mn à 15 mn de récréation • pause méridienne à éviter accorder au moins 1 h 30 aux élèves L’aide personnalisée - 60 h Organisation technique

7. L’aide personnalisée - 60 h Exemples d ’organisation

8. Choix de l ’école 1 1 2

9. Choix de l ’école 2

10. L’aide personnalisée - 60 h Organisation technique • Les 60 heures d ’aide personnalisée comprennent : • un temps d ’intervention auprès des élèves qui doit être largement majoritaire 50 heures • un temps de préparation incluant le repérage, le suivi et l ’évaluation des élèves suivis 10 heures

11. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique • Le temps de préparation consacré au repérage, au suivi et l ’évaluation des élèves pourrait se répartir de la manière suivante : • 2 heurespour le repérage et l’élaboration des projets • 2 heuresconsacrées à l ’évaluation des progrès à l ’issue de chaque période(soit 8 heures)

12. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique • Les enseignants repèrent les difficultés réelles ou potentielles des élèves au sein de leur classe. • Les parents ne peuvent pas solliciter cette aide si elle n ’est pas justifiée. • Ils peuvent cependant refuser la proposition de suivi d ’un enfant

13. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Du côté des élèves • Aides préventives : • anticiper sur les obstacles à venir, construire les pré-requis, favoriser l ’autonomie • Aides de renforcement: • reprise des leçons avec variantes, entraînement, automatisation des procédures, réinvestissement des compétences • Aides de remédiation: • reprise de situations posant problème, automatisation des compétences de base

14. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Propositions Tous les élèves relevant de PPRE bénéficieront de l ’aide personnalisée ! D’autres aussi ! C ’est l’évaluation diagnostique menée en début d ’année par chaque enseignant ou la connaissance du passé de l ’élève qui déterminera les propositions des enseignants.

15. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Propositions C ’est a priori le maître de la classe qui conduit l ’aide personnalisée, sinon il assure le suivi pédagogique de l ’activité d ’aide Un élève pourra être inscrit à une seule ou plusieurs périodes d’aide, voire toute l ’année

16. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Propositions • Pour l’école maternelle (GS et MS): • Un objectif : le langage oral • Ateliers conversationnels • Lecture offerte et compréhension • Projets périodiques autour des jeux avec reprise d’apprentissages • 4 à 6  élèves par groupe

17. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Conseils • Liaison maternelle - élémentaire: • On ne peut qu’encourager les initiatives d ’équipe • qui permettent à deux enseignants, • l ’un de GS, l ’autre de CP • d ’assurer simultanément l ’aide personnalisée • (pendant la première période).

18. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Conseils • Pour l’école élémentaire: • composer des groupes par niveau de classe • associer les enseignants du Réseau d ’Aides et si possible les enseignants d ’école maternelle (sur projet) • assurer une véritable aide pédagogique et non une aide aux devoirs • 4 à 6  élèves par groupe

19. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Propositions • Pour l’école élémentaire: • Priorités : français et mathématiques • de la rentrée à novembre : priorité aux élèves entrant au CP et aux PPRE d ’accompagnement et de maintien • en février 2009: priorité aux élèves de CM2 fragiles ( évaluation nationale) • toute l ’année : priorité aux élèves de CE1, priorité aux PPRE et aux élèves fragiles

20. L’aide personnalisée - 60 h Organisation pédagogique - Propositions Pour les élèves bilingues: Objectif annoncé : éviter la déperdition Proposer des activités qui privilégient les situations langagières en langue allemande

21. Juin 2008 Prérentrée 2008 5 septembre 2008 Rentrée-15 /09/ 08 Définition du dispositif dans le cadre du projet d ’école Formalisation de l’organisation dans le cadre hebdomadaire Envoi du cadre organisationnel à l’IEN pour validation (h et nb) Premier repérage des élèves relevant du dispositif L’aide personnalisée - 60 h Échéancier

22. 12 sept. 2008 Du 15/09 au 19/09 5 septembre 2008 22 septembre 08 Envoi du tableau de service à l’IEN (cadre horaire d ’intervention de chaque enseignant) Formalisation de l’organisation dans le cadre hebdomadaire Information des parents des élèves concernés Démarrage de l ’aide personnalisée L’aide personnalisée - 60 h Échéancier

23. L ’accompagnement éducatif Hors temps de service de l ’enseignant • Circulaire n° 2008-081 du 05.06.08 BO n° 25 du 19 juin 08 • Concerne uniquement les écoles élémentaires de l ’Éducation Prioritaire

24. L ’accompagnement éducatif De quoi s’agit-il? • Offre éducative complémentaire aux enseignements obligatoires et à l ’aide personnalisée • Proposé aux élèves volontaires du CP au CM2

25. L ’accompagnement éducatif Organisation technique • Durée indicative de 2 heures par jour • 4 jours par semaine • Tout au long de l ’année • De préférence en fin de journée • Attention à la prise en compte de l ’équilibre de la journée et de la semaine

26. L ’accompagnement éducatif Domaines d ’activités concernés • Aide au travail scolaire • Pratiques sportives • Pratiques artistiques et culturelles Ne pas oublier l ’utilisation des TICE et de la BCD

27. L ’accompagnement éducatif Aide au travail scolaire • Apprendre les leçons • Approfondir le travail de la classe • Acquérir des compétences méthodologiques • Autres activités possibles • lecture, ateliers scientifiques, recherches documentaires, langue vivante...

28. L ’accompagnement éducatif Pratiques sportives • Complémentarité avec l ’enseignement de l ’EPS • Collaboration avec l ’USEP pour la mise en place de projets • Pas de licence sportive à souscrire • Aucun certificat médical à exiger • Intervenants: • enseignants, personnels territoriaux de la filière sportive, éducateurs sportifs des associations sportives locales..

29. L ’accompagnement éducatif Pratique artistique et culturelle • Favoriser les activités d ’expression et de création artistiques qui aboutissent à des réalisations concrètes • Veiller à la cohérence avec les activités artistiques et culturelles prévues dans le cadre du projet d ’école

30. L ’accompagnement éducatif Étapes • A la rentrée 2008 • Prise de contact avec les partenaires potentiels (état des lieux) • Élaboration du cadre général du dispositif (domaines, contenus, durée des activités, personnes, …) • Formalisation du dispositif dans le cadre du projet d ’école • Validation par l ’IEN • Information des familles de la mise en œuvre de ce dispositif • Inscription des élèves • Mise en œuvre du dispositif

31. L ’accompagnement éducatif Exemples d ’organisation

32. Choix de l ’école 1

33. Choix de l ’école 2

34. L ’accompagnement éducatif Le rôle du directeur • Il garantit l ’efficacité et la sûreté du dispositif • Il peut désigner un responsable de site parmi les enseignants

35. L ’accompagnement éducatif Prolongement du service public d ’enseignement Ce qui entraîne que: les différents régimes de responsabilité applicables en cas d’accident restent les mêmes