PROCESOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE

1. PROCESOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE O DE CÓMO LAS RATAS APRENDIERON A CONDICIONAR A LOS ALUMNOS

2. Para empezar, veamos los tres momentos básicos. • Motivación. • Moldeamiento • Establecimiento del programa.

3. Veamos primero la motivación. • Es el aspecto más importante de los tres, ya que si éste falla, lo demás no podrá llevarse a cabo. • La motivación es lo que empuja al aprendizaje. Está detrás de la conducta.

4. Primero lo primero. Adquiere tu sujeto. • Vayan al bioterio de la FES Iztacala a comprar un par de ratas, que pueden ser de las razas Hooded, Wistar o Long Evans. (No son tan caras como aparentan).

5. No vayan con las manos vacías. • Primero deben comprar: • 2 transportadores de acrílico para ratas. • 2 bebederos con boquilla de metal o de vidrio (No de plástico porque las ratas los roen ¿te acuerdas que son roedores?). • 1 Kg. de Viruta esterilizada (No compren aserrín, porque es polvo y les hace daño a las ratas) • 1 Kg. de comida especial para ratas (Te lo venden el Iztacala, se llaman pellets). • Cronómetro. • Aunque no lo creas, una caja de “Chocokrispis” de Kellog’s.

6. ¿Para qué los chocokrispis? • Eso no es comida, no te confundas. • Si le dieras eso de comer a tu rata, en tres o menos días estaría muerta. • No nutre, sí engorda y es dañino para la salud. • Se parecen a las sopas Maruchan, no alimentan ¡Pero qué sabrosos están! • Por eso sólo servirán como estímulo reforzante. • Además, cada grano, para que funcione como Sr, tiene que estar partido a la tercera parte. • Para comer y alimentarse, las ratas únicamente requieren sus pellets y agua.

7. ¿Y el espacio experimental? • No gasten mucho, pero si lo que quieren es apantallar a la concurrencia, allá ustedes. • Compren un pliego de papel cascarón (o primavera, o ilustración) • Con su ingenio y un poco de esfuerzo, les quedará bien una caja de Skinner o un laberinto múltiple. • Para eso son los papeles rígidos que compraron.

8. Ya tenemos a las ratas ¿Y Ahora? • Viene el momento de prepararlas en su motivación. • ¿Para qué dos ratas? • Pues para que una sea la protagonista principal y la otra la tengan de reserva, por si las dudas. • Por eso a las dos les van a dar el mismo tratamiento para controlar su peso.

9. Motivación • En este caso vamos a trabajar con el hambre de las ratas. Pero sigue un proceso muy riguroso y estricto. No basta con dejarlas sin comer un día o unas cuantas horas.

10. Tienen que bajar a las ratas al 80% de su peso inicial. • Consíganse una báscula y tengan en cuenta que la van a usar siempre y durante todo el trabajo experimental (que dura más o menos un mes). • No pueden cambiar de báscula. • Deben pesar a sus ratas cada 24 horas. • Siempre a la misma hora. • Incluyendo sábados y domingos (días festivos también) • Deben registrar (en un documento especial para ello) siempre la hora, el día y el peso de las ratas. • Debes tomar a tus ratas siempre de la base de sus colas para cambiarlas de un lugar a otro, nunca, pero nunca, debes tomarlas de la punta de la cola. • Ten cuidado con los mordiscos. Las ratas privadas de alimento son más agresivas.

11. ¿Cómo sé cual es el 80% del peso de las ratas? • Muy fácil. Si llegas a tu casa después de comprar a tus sujetos y decides que siempre pesarás (siempre en la misma báscula, recuérdalo) a tus ratas a las 5 de la tarde, el primer peso que registres será el 100%. No olvides que tus ratas están alimentándose ad libitum. • Por una sencilla regla de tres, obtendrás la meta a la que deben llegar tus ratas en su peso. • Por ejemplo, si el primer peso de las ratas fue de 200 gr. cada una, entonces : • 200 = 100% • X =80% • ¡¿No sabes cómo hacer la operación?! • Ve con tu profeta de matemáticas y reclámale.

12. ¿Por cuántos días debo pesar a las ratas? • Todo el tiempo que dure el trabajo experimental. • Pero no podemos comenzar a trabajar hasta que las ratas hayan alcanzado el 80% de su peso. • ¿Y cómo lo logramos? • Buena pregunta.

13. ¡Pues controlándoles el alimento! • ¡Ah qué mamila me estoy viendo! • Les vas a dar de comer dos veces al día durante media hora cada vez. • Primero las pesas y luego les das de comer por media hora (los pellets, no los chocokrispis). Y doce horas después, les vuelves a dar de comer. • Sólo las pesas una vez al día, a la misma hora, misma báscula. • Siempre deben tener acceso libre al agua, ¡no manches! Y no a cualquier agua, debe estar hervida o embotellada. • Recuerda que las ratas son reinas por tres o cuatro semanas.

14. ¿Y cómo mantenemos el peso de la rata más o menos estable? • Si sigues el proceso anterior indefinidamente, las ratas seguirán bajando de peso hasta que se mueran. • No queremos eso ¿verdad? • Entonces, cuando hayan alcanzado el 80%, en los dos periodos diarios de acceso a la comida, auméntales su tiempo, de media hora a 35 minutos. • Y ahora subirán de peso y tampoco queremos eso ¿verdad? • Cuando eso suceda, entonces quítales el acceso a la comida por 5 minutos (los que le habías aumentado antes). • Juega agregando o quitando 5 minutos de comida con tal de el peso de la rata siempre ronde el 80%.

15. ¿Y mientras bajan de peso las ratas qué hacemos? • ¿Perder el tiempo? Jamás. • Vayan construyendo su espacio experimental. • ¿Caja de Skinner? • Laberinto múltiple? • Píensenlo bien. • De eso depende uno u otro procedimiento para moldear a su sujeto titular. • Además, mientras estaremos revisando en el salón de clases los aspectos teóricos del Condicionamiento Operante.

16. ¿Y cómo los construyo? • Usa el pliego de papel rígido que compraste. • Más o menos sería de la siguiente forma:

17. Empecemos explicado las cajas de Skinner • Es un cubo que debe tener paredes de 30 X 30 X 30 cm. • Una de las paredes debe tener una ventana que permita ver hacia el interior, para lo cual puedes cubrirla con hule cristal. • En el piso, junto a una de las paredes, debes pegar firmemente una tapadera metálica que hará las veces de un comedero. • A 5 cm. del comedero, coloca una palanca (o la operante que hayan decidido en tu equipo) que a su vez debe estar elevada del piso otros 5 cm. • Si es una palanca, con un mecanismo sencillo (con una liga o un resorte) por fuera de la caja, asegúrate que la palanca quede horizontal cuando no se le ejerce presión.

18. ¿Y ya? • ¡No! Todavía faltan algunos detalles. • Debes agregar un embudo que apunte directamente al comedero, no muy separado de éste, para que el tercio de chocokrispis no rebote y la rata se vuelva loca buscándolo. • Además debes trazar 5 cuadrantes en el piso de la caja para que puedas registrar la geografía y la topografía de la conducta de tu rata. • No te olvides de acondicionar una tapadera para la caja y algunos agujeros dispuestos estratégicamente para la ventilación del espacio experimental. ¿No se te vaya a poner con hipoxia tu rata y luego te preguntes ¿Por qué no se mueve esta ca...?

19. ¿Cómo se vería desde arriba mi caja de Skinner? Palanca o cualquier otra operante Comedero 1 2 Embudo 5 4 3 Cuadrantes Enumerados Del 1 al 5 Pared transparente

20. ¿Y si nos decidimos por un Laberinto Múltiple (LM)? • ¡Ah! Pues aquí cambia un poquito la cosa. • Como consideraciones generales debes tener en cuenta las siguientes: • El laberinto mínimamente debe ser de 80 X 80 cm. • Sus paredes deben ser de al menos 20 cm. de alto. • Sus pasillos de 10 cm. de ancho. • Debe tener una entrada y una salida. • Al igual que en la caja de Skinner, debes trazar en su piso 5 cuadrantes.

21. ¿Cómo se vería desde arriba mi LM? En rojo, trazados sobre el piso, se ven los cuadrantes Entrada 2 1 5 80 cm. 3 4 Salida 80 cm.

22. Otra vez ¿Para qué son los cuadrantes? • Ya te dije…para registrar la topografía (la conducta misma) y la geografía (el lugar donde la realiza) de la conducta de tu rata. Esto es, qué hace y dónde lo hace. • Al rato te digo qué onda.

23. Ya estás listo… • Ya bajaste a tus ratas al 80% de sus pesos. • Ya construiste tu espacio experimental. • Ya revisaste los aspectos teóricos del Condicionamiento Operante. • Ahora…viene la segunda parte de tu experimento: • EL MOLDEAMIENTO.

24. ¿MOLDEAR A UNA RATA? • ¡Sí! Es como si tuvieras en tus manos un montículo de barro y vas a confeccionar una vasija. Esa es la clave del aprendizaje: MOLDEAR. • En ambos casos, caja de Skinner o LM, el procedimiento será el mismo: • MOLDEAMIENTO POR APROXIMACIONES SUCESIVAS.

25. ¿Y qué es eso de MPAS? • Acercar poco a poco a un sujeto, controlando su conducta por medio de los refuerzos, a la conducta que queremos que aprenda. Que te lo explique mejor el Felipe, que para eso está y para eso le pagan.

26. Otra vez ¿Y los cuadrantes? • Ya, no comas ansias… • Introduce a tu sujeto experimental por primera vez al espacio que le diseñaste. • Sin ninguna intervención ni manejo de contingencias de tu parte, déjalo que lo explore durante 10 minutos, durante los cuales deberás registrar ( y de hecho siempre lo debes hacer) la topografía y la geografía de la conducta del sujeto.

27. ¿Y qué es lo que generalmente hacen las ratas? • Para que se te facilite el trabajo, te voy a hacer una lista de conductas habituales de una rata, llamadas Categorías conductuales: • Caminar = C Beber = B • Husmear = H Correr = Cr • Acicalarse = A Pararse = P • Defecar = D Quedarse quieta = Q • Orinar = O • Saltar = S • Comer = Co *Si se me pasó una conducta, • Rascarse = R no seas mala onda, ponle su • Dormirse = Do literal y regístrala.

28. ¿Y luego? • Pues realiza el registro combinando los números de cuadrante con las abreviaturas de la conducta. • Hazlo en una tabla día por día, con su correspondiente número de sesión y fecha y combinando minuto por minuto de la sesión experimental. • ¡Siempre debes registrar las categorías de conducta y su geografía durante todas las sesiones de experimentación!

29. ¿Y para qué los famosos 10 minutos sin contingencias de Sr • Pues para que tengas un punto de comparación sobre la cantidad de conductas dispersas que emite una rata cuando no tiene moldeada la conducta operante que queremos que aprenda. • Sin más ni más, comienza la fase de MLDEAMIENTO, en la cual ya vas a empezar a manejar las contingencias de Srque te va a explicar el Felipe.

30. ¡Superstición en las ratas! • ¡SI! Aunque no lo creas. • Que el Felipe te explique con más detalle este importante proceso al que te vas a enfrentar durante el MOLDEAMIENTO. • Cada vez que la detectes, regístrala como tal.

31. Y ya para terminar… • Ya que hayas moldeado a tu rata tal y como tú querías, debes establecer un programa de reforzamiento intermitente. • Recuerda que primero debes moldear a tu rata en la Caja de Skinner o en el LM a través de un programa de refuerzo continuo. • Si trabajaste en Caja de Skinner, debes terminar tu experimento con un programa de Razón Fija 20 (RF 20). • Si trabajaste con LM, debes establecer una Razón Fija 5 (RF 5).

32. RF 20 en caja de Skinner • Después de tener bien establecida la operante de tu rata con un Srcontinuo, poco a poco introduce a tu sujeto en un programa de Sr intermitente hasta que pueda oprimir (o realizar) la operante durante 20 veces POR UN SOLO REFUERZO (recuerda que este es un tercio de chocokrispis) Cuando lo logres ¡YA ACABASTE! ¡FELICITACIONES!

33. RF 5 en LM • Pues es casi lo mismo en LM. Después de tener bien establecida la operante de tu rata con un Srcontinuo, poco a poco introduce a tu sujeto en un programa de Sr intermitente hasta que pueda recorrer el LM 5 veces por un solo refuerzo. • Cuando lo logres ¡YA ACABASTE! ¡FELICITACIONES!

34. ¡YA ESTAMOS LISTOS PARA LA EXPO CONDICIONAMIENTO OPERANTE!