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數位內容的快速製作與應用發行

數位內容的快速製作與應用發行. Draco Information Technology Corp. Amos Chiu. AGENDA. 數位內容的定義、範疇、應用 數位內容製作工具類型 無痛錄製系統 範例 數位內容的另一種發行方法. 數位內容之定義與產業範疇. 數位內容係 指將「圖片、文字、影像、語音」等運用資訊科技加以數位化並整合運用之產品或服務 內容產業分為：數位遊戲 、電腦動畫 、數位學習 、數位影音應用、行動應用服務 、網路服務 、內容軟體、數位出版典藏、數位藝術等九類. 資料來源：經濟部數位內容產業推動辦公室. 數位內容製作工具.

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數位內容的快速製作與應用發行

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Presentation Transcript

  1. 數位內容的快速製作與應用發行 Draco Information Technology Corp. Amos Chiu

  2. AGENDA • 數位內容的定義、範疇、應用 • 數位內容製作工具類型 • 無痛錄製系統範例 • 數位內容的另一種發行方法

  3. 數位內容之定義與產業範疇 • 數位內容係指將「圖片、文字、影像、語音」等運用資訊科技加以數位化並整合運用之產品或服務 • 內容產業分為：數位遊戲 、電腦動畫 、數位學習 、數位影音應用、行動應用服務 、網路服務 、內容軟體、數位出版典藏、數位藝術等九類 資料來源：經濟部數位內容產業推動辦公室

  4. 數位內容製作工具 • 依數位內容產業推動辦公室所定義：製作、管理、組織與傳遞數位內容之相關軟體、工具或平台稱為內容軟體，其中包含多媒體製作工具(Authoring Tools )，於數位學習產業的產品包含了學習內容製作工具 • 數位內容的定義構面無法兼顧橫向與縱向，本簡報的數位內容製作工具綜合Authoring Tools與學習內容製作工具兩種

  5. 數位內容工具類型 • 純硬體式 - 通常為了較單純目的之應用而開發的內嵌式系統，例如硬碟式DVD側錄、Live/影音串流編碼，優點是效能高、系統穩定。 • 純軟體式 - 由於開發技術取得容易，並運用原廠SDK開發相關應用程式，功能最為多樣且普及，通常價格並不高。 • 軟硬體綜合型 - 於Wintel架構加上特殊硬體裝置與應用軟體，試圖於軟硬體式的發展瓶頸中取得平衡，保有開發的彈性與系統的穩定性。

  6. 純軟體式內容工具的類型分析 • 影音簡報內容製作 - 多為將講師的現場影音，結合文件、圖檔、網頁、筆跡，並製作段落 章節索引。 - 常以網頁型態發佈，視覺效果良好，為目前最普遍的應用類型 • 操作螢幕擷取 - 可將教師端電腦上的實機操作錄製下來，以便於遠端Live講解與事後隨選觀看，方便性佳。

  7. 純軟體式內容工具的常見瓶頸 • 常需費時在學習操作、設定擷取、後製轉檔、製作索引與疑難排除 • SCORM標準教材由於以資料夾型態存檔，多只能依附在網路學習平台或Web網站使用 • 螢幕畫面與筆跡擷取通常容易中斷電腦操作以及邏輯思維，並常需要進行後製轉檔才能成為串流影音格式，畫質與檔案大小無法與原生檔案相比，發佈便利性較低

  8. 數位內容的無痛製作思維 • 數位內容的製作應讓講師專注於講課以及與學生的互動，課程結束後數位內容教材即可同步完成 • 完成的教材應能把現場所使用到的簡報、文件、程式、滑鼠筆跡、電腦操作、現場影像…全部整合在一起，而且就能廣為發佈平台所應用，不再考慮相容性與SCORM標準 • Live課程：只要發佈平台的課程節目時段備妥，就能在校內任何地點(含虛擬網段)讓講師依權限自行開播而不用與系統管理者同步確認？ • 錄製結束後不需要上傳，就能在發佈平台進行上架設定 • 若要讓SCORM標準的平台進行課程管理，也應不需轉檔就能產生符合SCORM 1.3標準的教材

  9. 藉由獨立側錄方式，將攝影機、監控攝影機、筆記型電腦、桌上型PC、電子白板、實物投影機..等等各種輸出類型皆能收錄。藉由獨立側錄方式，將攝影機、監控攝影機、筆記型電腦、桌上型PC、電子白板、實物投影機..等等各種輸出類型皆能收錄。 將簡報、現場影像..以雙訊號源的交互結合，以子母畫面呈現，滿足各種應用需求。 直接編碼成單一WMV HD高畫質串流視訊，錄製效果所見即所得，不需再考慮相容性、效能、轉檔等等問題。 單一串流可做為VOD教學使用，亦可立即包裝成SCORM 1.3標準的教材，還可在具備WMV播放功能的DVD Player於電視觀賞，無所不能。 達成無痛製作的方式

  10. 新式數位內容製作工作站 • 藉由支援多樣的視頻輸入格式，並同時符合Windows Media視訊標準的編碼，使得製作數位內容的串流編碼變得十分的容易與即時，節省可觀的後製時間。 • 支援擷取各種常見的影像與螢幕的輸出模式，更整合子母畫面的動態調整錄製，使編碼後的高畫質串流影音能充分應用在各種領域。

  11. CamStar PiP系統特色 • 即時編碼成HD高畫質的wmv串流影音 • 單一串流影音即能結合投影片或其他畫面來源 • 產品應用面廣，支援S-Video、Composite (RCA)、Video Graphics Adapter、DVI多重來源選擇 • 單用滑鼠就能進行子母畫面以及商標的各種操作設定 • 支援線上直播與推播 • 支援SCORM 2004

  12. 支援SCORM 1.3標準 • 支援ppt投影片輸入抓取簡報標題，進行同步製作段落索引，匯出成符合SCORM 1.3 國際標準的教材

  13. 順暢支援各類平台 • 錄製時即可成為單一wmv檔，可上傳到以Microsoft Media Service為base的各種媒體平台進行隨選，普及性與支援度最高。 • 錄製後所即時輸出的SCORM 1.3標準影音教材，更可直接上傳到各廠商所開發符合SCORM 1.3國際標準的學習平台進行課程管理。 • SCORM教材也可上傳到DARCO MOD平台照樣可進行管理與串流播放，即使沒有足夠預算導入學習平台，也能順利的推行非同步教育訓練計畫。

  14. 數位內容軟體的發行模式 MOD 隨選視訊 IPTV 電視+機上盒+遙控器或以PC操作 線上學習 串流機制 網頁服務 資料庫服務 學習機制

  15. 常見的網路型態教學 • 同步遠距教學 線上廣播、多點視訊、IM視訊 • 非同步遠距教學 • 多媒體隨選-課後輔助教學

  16. 各類網路型態教學的優點 • 同步遠距教學 具有即時性、良好的互動性 • 非同步遠距教學 具備學習時間彈性、系統架構與機制較嚴謹，易於客製 • 多媒體隨選-課後輔助教學 可兼顧影音娛樂與輔助教學用途，應用彈性充足，公用程式最多

  17. 網路型態教學的常見瓶頸 • 同步遠距教學 硬體式多點視訊環境初期建置成本高，須於定點上課；而軟體式多點 視訊則較易遇到使用障礙 • 非同步遠距教學 維運代價高，限於以課程為主軸的架構，除願意付費與被強迫上課者，阻礙了其他潛在學習者的使用意願 • 多媒體隨選(課後輔助教學) 以串流影音為系統應用主軸，能提供的娛樂性無法取代，但無法兼顧 提供完善的選課、班別、課程、進度、考試等網路大學的教學用途。

  18. 網路學習的發展思考 • 為何除了付費與被強迫學習者，願意主動學習的人數為何不易提升？ • 導入網路學習後，是否讓校方、教師、學生、廠商具備多贏的局面？ • 如何讓潛在學習者有意願主動搜尋他要的章節段落並立即觀看？ • 須具備何種條件才能成為像線上遊戲中的魔獸？是否該像免費線上遊戲的模式吸引學生來開創新藍海？

  19. 數位內容應用發行的新方向 • 以多媒體與影音串流為主軸，以部落格模式改良統隨選系統結構 • 擅用Web 2.0精神，加入教師的自主發佈權限，使用者藉由RSS訂閱與Web Index功能強化使用意願 • 結合隨選與傳統學習平台的優點，改良發佈平台的使用瓶頸。

  20. 實機操作-主程式操作面板

  21. 實機操作-編碼設定

  22. 實機操作-子母畫面控制

  23. 實機操作-匯出SCORM 2004課程

  24. 實機操作-課程資料夾說明

  25. 實機操作-課程播放畫面

  26. 簡報結束 Q&A 德瑞克資訊科技有限公司 http://www.draco.com.tw

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