1 / 10

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST. Jednotky délky 5. ročník. Historie.

teague
Download Presentation

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST Jednotky délky 5. ročník

  2. Historie • Lidé se snažili vždy brát měrové jednotky z přírody, aby si je v případě potřeby mohli kdykoli ověřit. Vývoj od starých měr je velmi zajímavý. Zvláště v dobách, kdy se měřívalo "od oka" a ke každé míře se přidávalo "naděl Pán Bůh", aby se nehřešilo. • Základní jednotkou byl sáh. Také další délkové jednotky byly odvozeny z lidského těla (loket, píď, pěst, palec, krok, dvojkrok, stopa, prst, dlaň…) • Myšlenka zvolit jednotku, kterou by se měřilo ve všech státech, byla sice jednoduchá, ale obtížné bylo zvolit takovou, aby byla na celém světě bez problémů přijata. Každý stát chtěl, aby to byla právě ta jeho, již zaběhlá. • Snaha definovat metr co nejpřesněji byla předmětem diskuse od doby vzniku až do současnosti. Od roku 1983 se používá dráha světla uražená za zlomek sekundy.

  3. Čím vším můžeme měřit …

  4. Převody jednotek 1 milimetr 1 mm 1 centimetr 1 cm1cm = 10 mm 1 decimetr 1 dm1dm = 10 cm 1 dm = 100 mm 1 metr 1 m 1m =10 dm 1m = 100 cm 1m = 1000 mm 1 kilometr 1 km 1km = 1000 m Pat a Mat

  5. Převody jednotek

  6. Doplň tabulku: Odvážný krteček

  7. Převeď na uvedené jednotky: 24 m = mm 5 km = m 500 mm = cm 1230 cm = dm 2 000 m = km 34 cm = mm 600 dm = m 72 m = cm 9000 mm = dm 1300 cm = m 10 dm = m 49 cm = mm

  8. Doplň správné jednotky: 6m = 600 9dm = 90 7km = 7000 8 cm = 80 2m = 200 3dm = 3700 520 dm = 52 44 m = 44 000 300 cm = 3

  9. Oprav chyby: • 5000m = 5km • 3 cm = 300 mm • 120 dm = 1200m • 42 cm = 420 mm • 17 000 m = 17 km • 7 dm = 70 mm • 126 cm = 12600 mm • 122 000m = 122 km • 28 cm = 280 mm • 2300 mm = 23 dm • 91 000 mm = 91 m • 7cm = 700 mm Žirafa

  10. Jednotky délky – matematika 5. ročník ZŠ Použitý software: držitel licence – ZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř. Windows XP Professional PowerPoint Obrázky z internetu Zoner - České kliparty 1, 2, 3 Autor: Mgr. Iva Hořejší ZŠ J. J. Ryby v Rožmitále p. Tř. (www.zsrozmital.cz)

More Related