1 / 13

TILTAK Barn med store språkvansker Unni Espenakk

TILTAK Barn med store språkvansker Unni Espenakk. Organisering (av omgivelser…) Forutsigbarhet (skaper trygghet) Rutine. Tid Snakke sakte Betone innholdsord, korte setninger Være konkret Repetisjoner Forforståelse. Visuell støtte Gjenstander Bilder/foto /digitalt kamera, video

tierra
Download Presentation

TILTAK Barn med store språkvansker Unni Espenakk

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TILTAK Barn med store språkvansker Unni Espenakk Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  2. Organisering (av omgivelser…) • Forutsigbarhet (skaper trygghet) • Rutine Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  3. Tid • Snakke sakte • Betone innholdsord, korte setninger • Være konkret • Repetisjoner • Forforståelse Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  4. Visuell støtte • Gjenstander • Bilder/foto /digitalt kamera, video • Skrift • Tankekart Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  5. Hjulpet kommunikasjon • Symbolsystemer • BLISS, • Pictogram, • TTT, (Tegn Til Tale) • PAS, pictografisk-artikulatoriske symboler • Skrive med bilder, • PCS, som brukes i ’Skrive med bilder’ Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  6. Læringsstrategier • Repetisjonsstrategier • gjenkalling • Elaboreringsstrategier • bro mellom forkunnskap og ny kunnskap • Organiseringsstrategier • Gruppering av lærestoff Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  7. Læringsstrategier basert på selvregulering • Hva har du lært nå? • Hvordan lærte du det? • Hva var vanskelig? • Hva var lett? • Hvordan tenkte du nå? Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  8. Lære på ulike måter • Sterke og svake sider • Arbeidsmåte som passer best • Bruke tidligere erfaringer i innlæring av nytt stoff eks. VØSL skjema (knytte forbindelse mellom forkunnskaper og ny kunnskap) Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  9. Tips til innlæring av nye begreper • Finn et nytt ord i teksten • Skriv setningen ordet finnes i og understrek det • Skriv ned det du tror er betydningen av ordet ut fra sammenhengen • Finn den rette betydningen ut fra ordboken • Lag en setning der du bruker ordet • Skriv et synonym • Skriv et antonym • (Helle 06) Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  10. Tankekart: • Utvide ordforrådet og begrepsforståelse ved å relatere ukjente ord til kjente ord og til egen bakgrunnskunnskap (Hole 2003) • Visuell støtte for å huske lærestoff • Organisering av lærestoff Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  11. Erfaringsbasert læring • dvs. ’læring gjennom erfaring’ • Praktiske aktiviteter • Turer • Digitalt kamera • Rollespill Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  12. Temabasert læring • ’knytte lærestoff til tema’ • Lettere å assosiere ord med hverandre når man arbeider med ett tema om gangen • Barnet får lettere adgang til ordene sine fordi de lagres rundt et tema Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

  13. IKT som hjelpemiddel • Alternative lærebøker med tilpasset tekst • Lærebøker på CD-rom • Bøker som er laget for minoritetsspråklige barn Tiltak for barn med språkvansker Unni Espenakk 07

More Related