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1. Rede Veredas PROJETO VEREDAS FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES
2. Características Gerais O projeto Veredas – Formação Superior de Professores será organizado na forma de um curso de graduação plena.
Caracteriza-se como formação inicial em serviço, habilitando os professores da rede pública de ensino para o exercício do magistério nos primeiros anos do ensino fundamental.
3. Objetivos Habilitar os professores das Redes Públicas de Educação de Minas Gerais, de acordo com a legislação vigente;
Elevar o nível de competência profissional dos docentes em exercício;
Contribuir para a melhoria do desempenho escolar dos alunos das redes públicas nos anos iniciais da educação fundamental.
4. Articulação dos sistemas Instâncias de articulação política do Projeto Veredas
1- Rede Veredas (15 IES mineiras)
Fórum de IES - Representantes das agências formadoras e de entidades do setor educacional.
2- AFOR – Agências de Formação (Coordenação Local e Fundação de Apoio Interveniente – FUNARBE)
3- PARCEIROS – Prefeituras Municipais (Coordenação Local)
3- GT – Grupo de Trabalho UFV/Prefeituras - Representantes das Prefeituras parceiras, das Superintendências Regionais de Ensino e da Coordenação local.
5. Rede Veredas - consórcio composto pelas seguintes Instituições de Ensino Superior Federais
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
Universidade Federal de Viçosa – UFV
Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG
Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG
Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas – FEPESMIG
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Carangola – FAFILE
Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM
Faculdade de Filosofia e Letras de Diamantina – FEVALE/FAFIDIA
Fundação de Ensino Superior de Passos – FESP/FAFIPA
Fundação Educacional de Divinópolis – FUNEDI
Fundação Educacional Nordeste Mineiro – FENORD
Universidade de Uberaba – UNIUBE
Fundação Educacional de Patos de Minas - FEPAM
Universidade do Vale do Rio Verde de Três Corações – UNINCOR
Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS
6. ESTRUTURA ACADÊMICA DO CURSO
9. Proposta Curricular Atividades da Fase Presencial Intensiva
Uma semana (40 horas) no início de cada módulo
Espaço de interação – cursistas, tutores e equipe da UFV
apresentação dos conteúdos e as atividades previstas para o módulo,
elaboração dos planos de trabalho,
Cronograma do Curso e agenda de reuniões,
Orientações sobre como lidar com os materiais instrucionais,
Formação para uso da Internet,
Atividades de cultura contemporânea e enriquecimento do universo cultural.
10. Atividades Individuais a Distância
Estudo sistemático dos conteúdos
Preparação para os trabalhos interdisciplinares e de integração, que serão desenvolvidos nas atividades coletivas.
As atividades individuais serão orientadas por um Guia de Estudo, que contém:
(a) textos básicos e outras indicações para leitura,
(b) roteiros para o estudo dos textos;
(c) atividades e experiências relativas aos textos básicos;
(d) Questões para serem refletidas sobre a prática pedagógica
(e) Orientações para a escrita do Memorial;
(f) Orientações para o desenvolvimento da Monografia.
11. Prática Pedagógica Orientada Inclui 10 horas semanais de atividades na sala de aula do próprio professor-cursista, ao longo de 15 das 16 semanas de cada módulo. Incorpora as atividades correspondentes ao estágio supervisionado.
Objetivos:
Valorização da atuação do cursista como professor
promover seu aperfeiçoamento, por meio da aquisição de novos conhecimentos e novas formas de trabalhar na sala de aula.
A prática pedagógica será orientada pelo tutor, que deverá visitar os professores-cursistas na escola. Será planejada e avaliada com o grupo de colegas durante as Atividades Coletivas.
12. Atividades Coletivas
Visam promover a integração dos professores-cursistas, reflexão sobre a prática e ressignificação dos conteúdos estudados
Serão realizados três a quatro encontros do grupo a cada módulo, realizados em um sábado e com duração de 8 horas.
Atividades Desenvolvidas:
resolução de dificuldades encontradas na leitura do Guia de Estudo – 90 minutos;
atividade integrada articulando os diferentes componentes curriculares – 90 minutos;
planejamento preliminar das aulas a serem ministradas pelo professor-cursista durante o mês subseqüente – 120 minutos;
apresentação e discussão de alguns Memoriais – 60 minutos;
apresentação e discussão de algumas Monografias - 60 minutos;
assistência ao vídeo da unidade e debate – 60 minutos.
13. Atividades de Avaliação
Em cada módulo, para a avaliação global do professor-cursista, considerar-se-ão:
o desempenho obtido nas atividades de verificação da aprendizagem nos estudos individuais – CAU (Caderno de Avaliação de Unidade)
as observações do tutor referentes à prática supervisionada e às atividades coletivas;
a análise do Memorial;
a análise da Monografia;
a Avaliação Presencial Semestral (Montes Claros)
14. Memorial O Memorial é um depoimento escrito sobre o processo vivenciado pelo professor-cursista, focalizando principalmente a ressignificação de sua identidade profissional e incorporando reflexões sobre a prática pedagógica, em uma perspectiva interdisciplinar.
Esse processo tem como suporte para a elaboração do Eixo Integrador do currículo que, em cada módulo, propõe uma temática de trabalho para reflexão.
15. Monografia Ao final do curso, cada professor-cursista deverá apresentar uma Monografia sobre um tema educacional da atualidade.
Esse trabalho é orientado no Guia de Estudo e será elaborado ao longo de todo o curso com base em estudos interdisciplinares e experiências de integração do ensino e da pesquisa pedagógica.
16. Sistemas Componentes do Projeto Veredas 1- Sistema Instrucional - operacionalização do currículo compreendendo os seguintes materiais instrucionais a serem usados nas Atividades Individuais a Distância e nas Atividades Coletivas:
Guias de Estudo
vídeos educativos
17. Sistemas Componentes do Projeto Veredas 2- Sistema Operacional Providências necessárias para viabilizar a realização das atividades previstas. Assim, engloba os seguintes componentes:
Inscrição das Agências de Formação na REDE VEREDAS;
Seleção dos professores-cursistas;
Seleção e treinamento dos tutores;
Distribuição dos materiais do curso;
Planejamento e coordenação das Atividades Acadêmicas Presenciais e à distância;
18. Sistemas Componentes do Projeto Veredas 3- Sistema de Tutoria - prevê o apoio pedagógico às atividades de todos os participantes do Curso de Formação Superior de Professores e sua contínua capacitação.
Cada grupo, com média de 15 professores-cursistas terá um tutor que orientará o estudo dos Guias de Estudo, a elaboração dos Memoriais e da Monografia e acompanhará as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola.
O contato do tutor ocorrerá em todas as atividades presenciais de início de módulo, nas reuniões mensais e por correspondência (eletrônica ou impressa).
Este sistema compreende:
- Planejamento do esquema de tutoria
- Acompanhamento das Atividades Individuais a Distância e da Prática Pedagógica Orientada;
- Planejamento de atividades para recuperação da aprendizagem;
- Elaboração dos materiais de apoio à atuação dos participantes do projeto;
- Planejamento do treinamento dos tutores;
- Acompanhamento do trabalho dos tutores.
19. Sistemas Componentes do Projeto Veredas 4- Sistema de Monitoramento e Avaliação de Desempenho
Contínuo aperfeiçoamento do programa e seu funcionamento regular, avalia a qualidade do Curso e coordena o fluxo das atividades de verificação de aprendizagem.
Deve utilizar-se de uma metodologia abrangente e diversificada, de modo a poder tratar adequadamente elementos quantitativos e qualitativos, processos, produtos e impactos.
Compreende:
Levantamento de indicadores;
Definição de instrumentos para coleta de informações;
Desenho de fluxos de informações, que definam as direções e as interligações entre os processos de avaliação do desempenho dos professores-cursistas;
Monitoramento e avaliação do próprio Projeto.
20. Sistemas Componentes do Projeto Veredas 5- Sistema de Comunicação e Informação - viabiliza o funcionamento do Sistema de Tutoria, fornecendo os meios para os contatos necessários entre todos osparticipantes e agiliza o fluxo das informações indispensáveis para o trabalho da AFOR e da Coordenação Central.
Secretaria do Veredas – UFV - Central de Atendimento: atender a consultas, reclamações, críticas e sugestões.
WEB: prestar serviços de comunicação e informação aos tutores, professores-cursistas e outras AFOR.
