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Luce e ombra. Classe prima B Sc. primaria C. Goldoni – Spinea 1° Marzo-aprile 2008 Inss. R. Santarelli e M. Cecchetto. Intervento in classe. Riassunto delle cose che i bambini hanno detto nel precedente incontro.
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Luce e ombra Classe prima B Sc. primaria C. Goldoni – Spinea 1° Marzo-aprile 2008 Inss. R. Santarelli e M. Cecchetto
Intervento in classe • Riassunto delle cose che i bambini hanno detto nel precedente incontro. • Attività all'aperto : si muovono liberamente nello spazio osservando le ombre, osserviamo le ombre quando siamo in fila e camminiamo, quando siamo in riga, a coppie segnano col gesso l'ombra dell'altro e poi misurano la propria col doppio metro, registrano su un cartellone. • Gioco: "uomo nero" dove i bambini non devono toccarsi ma per prendere qualcuno basta che tocchino o pestino l'ombra dell'altro ( così passano 15 minuti) • Ritornano a vedere l'ombra rimettendosi nella stessa posizione. • in classe: rappresentazione dell’esperienza con le ombre e discussione su come è cambiata l'ombra… • Osservazione delle foto (uso del videoproiettore) e dei disegni, riflessioni…
Obiettivi • Osservare come si formano le ombre, dimensioni, forma, direzione • Cogliere il rapporto tra l’ombra e la sorgente di luce il sole • Osservare i cambiamenti dell’ombra nel tempo • Sviluppare la capacità di fare previsioni dell’ombra nell’arco della giornata • Verificare e autovalutare le proprie preconoscenze sulle ombre e sul sole
Le ombre degli alberi (Riki), vedo delle ombre degli alberi. ll sole fa fare le ombre degli alberi. Il sole sta in cielo. Vedo degli alberi (Giorgia) (Martina) il sole è a destra, perché la luce viene da destra, tutte le ombre sono ribaltate davanti agli alberi. Il sole viene da destra e le ombre vanno verso sinistra (Flaviano) se il sole è a destra proietta le ombre a sinistra
Vedo le ombre dei b. vedo il giardino con dei bambini attorno (Gian). Le ombre sono tutte attaccate (Martina) e sono di altezza diversa. Giulia - vedo che ci sono le ombre dei bambini e vedo il cartellone con un’altra ombra. Ho visto delle ombre sotto la scritta ribaltate Giorgia: c’è un’ombra attaccata al muro, il cartellone ha un’ombra che copre “IL GR”. Fla viano: prima avevo visto che la Sara aveva il giubbotto nero, che si confondeva con l’ombra.
C’è un’ombra grandissima dietro i bambini che camminano. E’ degli alberi. (Matteo) Vedo delle ombre tutte attaccate di tanti bambini. I b. più grandi hanno l’ombra più grande, i b. più bassi hanno l’ombra più bassa. (Mau)
Gian – stiamo facendo un percorso in fila indiana e dopo le ombre sono quasi tutte uguali a sinistra dei b. il sole è a destra in altoAurora - ci sono le ombre dei b. a sinistraGiorgia – le ombre sono tutte nella stessa parte, direzione, anche quelle degli alberi, anche dell’erba.
Riccardo - ci sono tutte le ombre verso destra e il sole sta in alto a sinistra Aurora - ci sono le ombre dietro i bambini, ma qualcuno a sinistra ce l’ha davanti, il sole sta in alto a sinistra
Tutte le ombre in centro (Ricc). Flaviano - non è possibile che si siano spostate le ombre. Perché adesso le ombre stanno a destra? Come fa così presto il sole a spostarsi? Chi si è spostato allora? … La maestra che fa le fotografie…
Maurizio - siccome il sole è a sinistra, le ombre sono a destra.
(Elia) il sole è riflesso sulla Valeria dietro, si vede l’ombra davanti a lei (Giorgia) vedo le ombre dei bambini a destra che sono dietro e dei bambini a sinistra che sono davanti a loro.
Martina: l’ombra di elisa e di Valeria sono davanti a loro e sono attaccate ai piedi
Maurizio – tutte le ombre vanno verso l’alto a sinistra… allora il sole sta in basso a destra
Stiamo osservando le ombre. Due bambini a coppie, un bambino che doveva disegnare l’ombra del compagno e una volta finito tu mettevi il nome della tua ombra… dopo il b. che era stato fermo fa l’ombra del compagno che aveva disegnato la sua…
Giorgia: l’ombra di Maurizio non è proprio alta come Maurizio, è più lunga di lui.
Il sole è a sinistra in basso, sta illuminando Giorgia dietro Le ombre vanno davanti ai bambini verso l’alto a destra
Ci stiamo mettendo d’accordo per fare il contorno dell’ombra (Giorgia)
Valeria sta disegnando l’ombra di Elisa Il sole è nella direzione opposta rispetto all’ombra
Giochiamo al lupo nero Ombra dell’albero Stiamo giocando all’uomo nero in giardino, l’ombra della chioma che si vede è dell’albero che è a destra
Stiamo pestando l’ombra del compagno per prenderli. Si vedono le ombre dei tre alberi, sono verso sinistra in basso. Il sole è in alto a destra
Che cosa è successo alle ombre? Quando siamo tornati, le ombre si sono spostate vero sinistra Si sono rimpicciolite, il sole si è spostato nel cielo, è andato in alto…
L’ombra si è spostata Non riusciamo a rimettere l’ombra a posto nel contorno, sta un po’ fuori. Bisogna rifare il contorno nuovo (Martina)
Misuriamo la nostra ombra Stiamo misurando l’ombra con il metro
Stiamo misurando le ombre, quanto sono lunghe? Un bambino tiene il metro, l’altro tiene il metro e guarda il numero.
Differenza tra le ombre prima dopo
… e scopriamo gli errori L’ombra non è attaccata ai piedi, l’ombra è più scura, l’ombra dell’albero è troppo piccola, il sole è in mezzo su, invece deve essere a destra, perché l’ombra va sinistra.
L’ombra non è attaccata ai piedi, è troppo staccata dalla bambina. Il sole va bene, l’albero non ha l’ombra
L’ombra di Carolina e di Valeria non sono attaccate ai piedi, le ombre dovevano andare tutte su un verso
Due bambine e l’albero e il fiore hanno perso l’ombra. L’ombra della bambina va nella direzione sbagliata.
Le ombre sono staccate dai piedi bambini girati da una parte e l’ombra dall’altra, albero senza ombra
Sono attaccate a un solo piede. Sono sbagliate, vanno verso il sole.
