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IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA DE GÉNERO

IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA DE GÉNERO. “ Instrumentos disponibles y por construir en materia de información estadística útil en la toma de decisiones con enfoque de género” Septiembre 2008. La importancia de las estadísticas en la educación con perspectiva de género.

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IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA DE GÉNERO

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  1. IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA DE GÉNERO “ Instrumentos disponibles y por construir en materia de información estadística útil en la toma de decisiones con enfoque de género” Septiembre 2008

  2. La importancia de las estadísticas en la educación con perspectiva de género Sensibilizar a los hacedores de políticas y a los planificadores. Proporcionar conocimientos básicos para formular políticas efectivas para hombres y mujeres. Monitorear, medir y evaluar los efectos de las políticas y acciones públicas.

  3. Instrumentos disponibles y por construir en materia de información estadística útil a la toma de decisiones con enfoque de género. Censales Muestrales

  4. Instrumentos Censales de la SEP Formato 911 Cuestionario – diagnóstico de inmuebles escolares. Prueba ENLACE (Encuesta de contexto para Directores)

  5. Características del Formato 911 En 1995 en el primer taller de estadística de género, la SEP se comprometió a modificar sus formatos desagregando los datos por sexo. • 13 años después algunas variables desagregadas: • Grado • Nuevo ingreso • Repetidores • Edad • Alumnos con necesidades educativas especiales • Personal directivo, docente y administrativo por • nivel educativo con o sin grupo

  6. A dónde se quiere llegar con el 911 • Contar con un sistema de información por alumno que permita: • Particularizar casos • Realizar cruces con otras variables • Detectar causas de fenómenos globales • Contar con un sistema de información de los docentes individualizado por género en el que las variables puedan correlacionarse con su rendimiento y el de sus alumnos.

  7. Cuestionario de Contexto ENLACE Educación Primaria (Directores) • Nos permite identificar variables por sexo tales como: • Edad • Nivel de estudios • Cursos de actualización • Horas clase asignadas frente a grupo • Empleo adicional • Otras variables a destacar: • Infraestructura del plantel • Personal del plantel • Motivo de suspensión de clases

  8. Cuestionario de Contexto ENLACE Educación Primaria (Directores) • Detectar situaciones tales como: • Adicciones • Trastornos alimenticios • Embarazos no deseados • Robo • Enfermedades de transmisión sexual • Violencia • Ausentismo • Migración • Incentivos a los estudiantes (becas, reconocimientos etc.) • Inseguridad en los alrededores (pandillerismo, venta de • drogas, ausencia de vigilancia, etc.)

  9. Características del Catálogo de Inmuebles escolares-Diagnóstico • Se aplicó por primera vez en julio de 2007. • Nos permite conocer variables como: • El tipo y uso de construcción del inmueble. • Estado Físico del inmueble. • Sanitarios para hombres y mujeres (personal y • alumnos). • Servicio médico • Canchas deportivas • Mesa banco binario • Camas

  10. Características del Catálogo de Inmuebles escolares -Diagnóstico • Se busca realizar cruces tales como: • Logro educativo- estado y equipamiento de • los planteles. • Características del plantel - Violencia en • espacios escolares. • Deserción – Lejanía y condiciones del plantel

  11. Instrumentos Muestrales de la SEP • A partir del Marco Jurídico: • Ley General de Acceso de las Mujeres a una • Vida libre de Violencia (febrero 2007) • Ley General para la Igualdad entre Mujeres y • Hombres. • Leyde Egresos de la Federación 2008 • (recursos etiquetados para la elaboración de • políticas publicas con enfoque de género).

  12. Instrumentos Muestrales de la SEP La SEP considera fundamental contar con elementos de diagnóstico que generen información útil al diseño de políticas públicas que permitan detectar, prevenir, atender y erradicar la violencia de género en escuelas públicas y privadas de educación básica y media superior del país. Al respecto se están generando: Convocatoria SEP- CONACYT. Estudio con el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).

  13. Instrumentos Muestrales de la SEP

  14. Instrumentos Muestrales de la SEP Tres subsistemas: Alumno - Alumno Maestro - Alumno Maestro - Maestro

  15. Conclusiones • Los resultados de los estudios en curso • ofrecerán una visión novedosa a la SEP acerca • de la violencia de género y la equidad de • género en los centros escolares. • Con este nuevo panorama se podrán repensar • los instrumentos censales.

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