1 / 31

Tema 9. La unidad didáctica

Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López Marcos Jesús Iglesias Martínez Cristina Lapeña Pérez Inés Lozano Cabezas María Ángeles Martínez Ruiz Francisco Pastor Verdú Joaquín Ripoll Ferrándiz

warner
Download Presentation

Tema 9. La unidad didáctica

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López Marcos Jesús Iglesias Martínez Cristina Lapeña Pérez Inés Lozano Cabezas María Ángeles Martínez Ruiz Francisco Pastor Verdú Joaquín Ripoll Ferrándiz Pilar Tormo Jordá Tema 9. La unidaddidáctica Didáctica General. BLOQUE III. Diseño y desarrollo del currículum. Bases y niveles de concreción

  2. Contenidos • Unidad Didáctica • Estructura de la Unidad Didáctica

  3. Maneras de pensar la acción del aula Proyectos de trabajo (1990) WebQuest (2002) Programación tradicional (1970) UNIDAD DIDACTICA PROYECTOS DE TRABAJO WEBQUEST 1. INTRODUCCIÓN 1. ¿QUÉ TEMA VAMOS A ESTUDIAR? 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 2. TAERA 2. ¿QUÉ QUEREMOS SABER DE ESTE TEMA? 3. CONTENIDOS 4. ACTIVIDADES 3. PROCESO 5. MATERIALES 4. EVALUACIÓN 6. METODOLOGIA. (espacios, tiempos) 3. ¿CÓMO PODRÍAMOS SABER DE ESTE TEMA 5. CONCLUSIONES 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 8. TEMAS TRANSVERSALES 6. ORIENTACIONES 4. ¿QUÉ COSAS HEMOS APRENDIDO? 9. EVALUACIÓN

  4. 1. Justificación • JUSTIFICACIÓN • OBJECTIVOS DIDÁCTICOS • CONTENIDOS • ACTIVIDADES • MATERIALES • METODOLOGIA (espacios, tiempos) • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • TEMAS TRANSVERSALES • EVALUACIÓN • ¿POR QUÈ CREES QUE ES CONVENIENTE • DESERROLLAR ESTA U.D.? • (mira en el Curriculumlos objectivos • de Etapa y los objectivosde tu área) • ¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA ESTA U. D. ? • ¿CUÁL EL PERFIL DE TU GRUPO: • HETEROGENOS-HOMOGENOS • DISCAPACITATOS -SUPERDOTATOS • ETC.?

  5. 1. Justificación • JUSTIFICACIÓN • OBJECTIVOS DIDÁCTICOS • CONTENIDOS • ACTIVIDADES • MATERIALES • METODOLOGIA (espacios, tiempos) • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD • TEMAS TRANSVERSALES • EVALUACIÓN EXEMPLE: MÚSIQUES I DANSES DEL MÓN PER QUÈ “ MUSIQUES I DANSES DEL MON? llL´OBJECTIU “D” D’ETAPA DEL C. DIU: “ Conèixer, comprendre i respectar elsvalors de la nostracivilització, les diferencies culturals i personals…. llL´OBJECTIU 10 D´ÀREA D’EDUCACIÓ ARTISTICA “ Conèixer i valorar diferentsmanifestacionsartístiques del patrimoni cultural de la C.V. i de la Unió Europea…

  6. 1. Justificació • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ PER QUÈ “ MUSIQUES I DANSES DEL MON? Perquedesenvolupa, globalitza connectadiferentsàrees a partir dels OBJECTIUS grals d’ ETAPA i de ÀREA Perquedesenvolupa la sensibilitat estètica, la creació o la capacitat de gaudird´obresartístiques Perqueestà relacionada amb les Competències…A, B, C…

  7. 2. Objectius Didàctics • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Qué volstreballarambelsxiquets ? Quèpretencdesenvolupar en ells/ elles? • Els objectius es formulen en infinitiu • No estan en el curriculum, per tant • has de pensar-los tu (l’equip)

  8. 2. Objectius Didàctics • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ MUSIQUES I DANSES DEL MON? • Facilitar la INTEGRACIÓ de tota la classe • afavorint la socialitzaciómitjançant la • música i danses 2. Conèixer i VALORAR LES DANSES i musiques diverses 3. Gaudir i compartir el GOIG DE BALLAR junts promouresactitudsd’obertura, respecte solidaritat i amistat. 4. Treballar la COORDINACIÓ RITMICA- MOTRIU 5. Afavorir i animar a PERDRE LA POR al ridicul davant del grup

  9. 3. Continguts • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Què EXPERIENCIES vull que tinga per arribar a aconseguiraquests OBJECTIUS ? (aquestes EXPERIENCIES no són ,encara, activitats ) • Els CONTINGUTS es formulen comsubstantius • SÍ ESTAN en el curriculum, per tant • has de CERCAR- LOS tu (l’equip) • Se solen distribuir o classificar en CONCEPTUALS, • PROCEDIMENTALS , I ACTITUDINALS

  10. 3. Continguts • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ CONCEPTUALS Bloc 3. (ESCOLTA) - Reconeixement visual i auditiu i denominació d´algunsinstruments del folklore de la musica popular urbana i d’altrescultures Bloc 3. (ESCOLTA) - Comentari i valoració de concerts i representacionsmusicals

  11. 3. Continguts • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ PROCEDIMENTALS • Bloc 4. (INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL) • Memorització i interpretaciód’unrepertori de • Danses i seqüencies de movimentsfixats i inventats • Bloc 4. (INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL) • El sentit musical a través del control corporal

  12. 3. Continguts • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTIS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA(espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ ACTITUDINALS Bloc 3. (ESCOLTA) -Interèspeldescobrimentd´obresmusicals de distintescaracteristiques. • Bloc 4. ( INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL) • Utilització de la dansa com mitjà d´expressió • de diferents sentiments i emocions

  13. 3. Continguts

  14. 3. Continguts UN CONTINGUT ACTIVITAT 1 Comentari i valoració de concerts i representacions musicals ACTIVITAT 2 ACTIVITAT 3 ACTIVITAT 4 ACTIVITAT …

  15. 3. Continguts UN CONTINGUT Comentari i valoració de concerts i representacionsmusicals ACTIVITAT 1 ACTIVITAT 2 ACTIVITAT 4 ACTIVITAT 3 cFes una redacció Sobre el SIRTAKI i Explica quines Sensacions et produeix. Es una musica que T´agrada o no? Perquè ? cFes una redacció Sobre la DANSÀ i Explica quines Sensacions et produeix. Es una musica que T´agrada o no? Perquè ? cFes una redacció Sobre la POLCA i Explica quines Sensacions et produeix. Es una musica que T´agrada o no? Perquè ? cFes una redacció Sobre la TARANTEL.LA i Explica quines Sensacions et produeix. Es una musica que T´agrada o no? Perquè ?

  16. 4. Activitats • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Qué accións concretes farànelsxiquets per desenvoluparelscontinguts? • Cadascundelscontinguts que has • proposatpot donar peu • a diversesactivitats si es necessari

  17. 4. Activitats MUSIQUES I DANSES DEL MON

  18. 4. Activitats HORARI SETMANAL DE MUSICA

  19. 4. Activitats HORARI SETMANAL DE MUSICA

  20. 4. Activitats QUADRE GENERAL

  21. 5. Materials • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Quinsmaterialsnecessitaràs per poder Feraquestesactivitats?

  22. 5. Materials • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Cintes d’audio de cadascuna de les Musiques i balls que anem a realitzar Equip de musica -Llibre de musica -Mapamundi europeu

  23. 6. Metodología (espai, temps) • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Onfaràsaquestesactivitats? En quinmomentfaràsaquestessessions? Vas a organitzarelsxiquestsd´alguna Manera especial ? Quintipus d’organització Adoptaràs?

  24. 6. Metodología (espai, temps) • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Espais: sala de psicomotricitat (aula) Temps : 10 sessions Agrupacions: grupmitjà (10/15)

  25. 7. Actenció a la diversitat • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Del treball en equip del mestre/a i la psicopedagoga La logopeda, o la mestra de pedagogiaterapeutica faréelscorresponents A.C.I.S. (Adaptacionscurricularssignificatives) Quins ACIS proposaràs per als casos que honecessiten?

  26. 8. Temes transversals • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ AMB QUINES COMPETÈNCIES LA PODRIES RELACIONAR ? COMP. CULTURAL I ARTÍSTICA COMP. SOCIAL I CIUTADANA COMP. CONEIX. INTERACCIÓ MON FÍSIC COMP. APRENDRE A APRENDRE COMP. COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA COMP. DIGITAL COMP. AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL AMB QUINS TEMES TRANSVERSALS LA PODRIES RELACIONAR ? • MEDI AMBIENT • LA PAU • LA COEDUCACIÓ • LA SEXUALITAT • EDUCACIÓ VIAL • EL CONSUMISME…

  27. 9. Avaluació • JUSTIFICACIÓ • OBJECTIUS DIDÀCTICS • CONTINGUTS • ACTIVITATS • MATERIALS • METODOLOGIA (espais, temps) • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT • TEMES TRANSVERSALS • AVALUACIÓ Qué vas a avaluar en elsxiquets de La teua aula? Quintipusd´avaluació vas a proposar?

  28. 9. Avaluació FULL D´OBSERVACIÓ DEL PROCÉS D’APRENENTATGE

  29. 9. Avaluació FULL D´OBSERVACIÓ DEL PROCÉS D’APRENENTATGE

  30. 9. Avaluació FULL D´OBSERVACIÓ DEL FUNCIONAMENT DE LA U. D.

  31. BIBLIOGRAFÍA De la Herrán, A. Paredes,J y otros (2008) Didáctica General. Madrid. McGraw Hill Zabala, A. (2007). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona. Graó Rodríguez, M. y otros (2002). Didáctica General. Madrid. Biblioteca Nueva

More Related