1 / 26

Nevropsykologisk utredning ved psykisk utviklingshemning

ICD 10 diagnostiske retningslinjer for psykisk utviklingshemning. Forsinket eller mangelfull utvikling av evner og funksjonsniv, ferdigheter som bidrar til det generelle intelligensniv, f.eks. kognitive, sprklige, motoriske og sosiale vurdert ut fra standardiserte generelle evnetesterInneb

yadid
Download Presentation

Nevropsykologisk utredning ved psykisk utviklingshemning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Nevropsykologisk utredning ved psykisk utviklingshemning Betydning for differensialdiagnostikk, Habilitering Dagmar Gierth

    2. ICD 10 diagnostiske retningslinjer for psykisk utviklingshemning Forsinket eller mangelfull utvikling av evner og funksjonsnivå, ferdigheter som bidrar til det generelle intelligensnivå, f.eks. kognitive, språklige, motoriske og sosiale – vurdert ut fra standardiserte generelle evnetester Innebærer sviktende tilpasning (vurdert i forhold til personens kulturelle bakgrunn) Stagnert eller mangelfull utvikling av ferdigheter har manifestert seg i utviklingsperioden

    3. Diagnostisk skygging Symptomer på psykiske vansker har blitt vurdert som et kjennetegn ved det å ha en psykisk utviklingshemming Diagnostisk overskygging fører til underrapportering og underdiagnostisering av psykiske lidelser

    4. DC LD klassifikasjon, the royal college of psychiatry 2001 Diagnostic criteria for psychiatric disorders for use with adults with learning disabilities/mental retardation Kjennetegnes av en multiakse modell Operasjonaliserte diagnosekriterier atferdsekvivalenter

    5. DC LD - et hierarkisk multiaksesystem Akse 1 Grad av psykisk utviklingshemning Akse 2 Årsak til utviklingshemming Akse 3 Psykiatriske diagnoser a utviklingsforstyrrelse b psykiske lidelser c personlighetsforstyrrelser d problematferd e annet (psykososiale forhold...)

    6. implikasjoner Hvis et symptom i en akse gis en dekkende beskrivelse, er det ikke nødvendig å stille diagnose i alle nivåer som kommer etter Eksempel Akse 1 moderat psykisk utviklingshemming Akse 2 Fragilt X (Q99.2)

    7. Statistikk... Psykiske lidelser er hyppigere hos psykisk utviklingshemmede enn i normalbefolkningen 3 av 4 personer med autisme er psykisk utviklingshemmede

    8. Mulige forklaringer for økt tilstedeværelse av psykiske lidelser medfødt hjerneskade nedsatt kognitiv funksjonsnivå som påvirker interaksjon med miljø kommunikasjon i spedbarnsalderen kvalitativ og kvantitativ annerledes færre påvirkningsmuligheter økt sårbarhet for å bli utsatt for traumer som hjemløshet, fysisk og psykisk misbruk, rus

    9. Klinisk nevropsykologi ”applied science concerned with the behavioral expression of brain dysfunction” Lezak 2004 Historisk sett har nevropsykologi lenge befattet seg med hjerneskadete pasienter I dag ses det stadig flere bruksområder ved at det ses kognitive forandringer i nevropsykiatriske tilstander og psykiske lidelser

    10. Nevropsykologsik undersøkelse Målet er å kartlegge både funksjonssvikt og ressurser personen har som man kan bygge videre på i ReHabiliteringen. Ved bruk av standardiserte psykologiske tester sammenligner man et individs prestasjon til totalbefolkning (avhengig av aldersskalerte normer) og til individet selv

    11. sammenlignet med det generelle evnenivået hvor ligger styrker og svakheter innenfor Språk (forståelse, kunnskap, uttrykk) Hukommelse (verbal, visuell, korttids- og langtidsminne, arbeidshukommelse…) Visuell kognisjon (visuell analyse, persepsjon, benevnelsesevne, figur bakgrunn, form konstans...) Eksekutive funksjoner (mental fleksibilitet, planlegging, hypotesetesting, inhibisjon, ta initiativ...) Finmotorikk (tid og presisjon) Oppmerksomhet (selektiv, vedvarende...) ….

    12. Espen, 38 år Lett psykisk utviklingshemmet Klarer seg ikke i det daglige Sliter med sosial angst Tidligere utredning/behandling fra VPP Fullskala IQ fra WAIS III er 70 poeng

    14. forskjellige hypoteser for... Diagnose / faglig forståelse psykisk utviklingshemning og/eller autisme psykisk lidelse Funksjonshemming (syn, hørsel...) Trening tilpassning Kompensasjon progresjon Miljøtilrettelegging livskvalitet

    15. Nevropsykologiske funn ved psykiske lidelser

    16. schizofreni prevalens 3% ved psykisk utviklingshemning (0,5-1% i befolkningen for øvrig) Forskning viser at minst 60 til 70% av personer med schizofreni har kognitive vansker på ett eller flere områder (Heinrichs & Zakzanis, 1998). Selv personer som fungerer i normalområdet og dermed per definisjon ikke har kognitiv svikt, kan allikevel ha et kognitivt funksjonsfall i forhold til hvordan de fungerte før de ble syke

    17. Ved schizofreni vansker med innlæring og hukommelse oppmerksomhet eksekutiv funksjon (problemløsningsevne, arbeidshukommelse) psykomotorisk tempo (Heinrichs & Zakzanis, 1998) vansker med sosial kognisjon, det vil si evnen til å bearbeide og bruke sosial informasjon (Couture, Penn & Roberts, 2006)

    18. Sosial problemløsning hos personer med schizofreni

    19. Nevropsykologiske endringer ved bipolar lidelse språklig innlæring, hukommelse, eksekutive funksjoner uansett fase (Martinez-Aran et al. 2004) redusert språklig hukommelse relatert til varighet av sykdommen oppmerksomhet Vansker i eksekutive funksjoner og verbal innlæring/hukommelse bidrar i stor grad til dagliglivs fungering

    20. Nevrokognitive dysfunksjoner ved depresjon deklarativ episodisk hukommelse, ordflyt (Zakzanis, Leach, Kaplan, 1998) selektiv oppmerksomhet arbeidshukommelse (Landrø et al.2001) oppmerksomhet, eksekutive funksjoner (Gallagher, Thompson, Young 2003)

    21. begrensning En nevropsykologisk undersøkelse har imidlertid lav diagnostisk spesifisitet i forhold til psykiske lidelser som for eksempel schizofreni. Det betyr at selv om undersøkelsen fanger opp svikt som skiller resultatene fra det normale, skiller ikke resultatene nødvendigvis mellom ulike psykiske lidelser. Resultatene fra en nevropsykologisk testsesjon alene kan derfor ikke brukes til å stille en psykiatrisk diagnose. Torill Ueland, 2009

    22. ..ved nevropsykiatriske tilstander Autisme eksekutive funksjonsvansker vansker med å ta initiativ, planlegging, mental fleksibilitet vansker med verbal arbeidshukommelse nedsatt ordflyt i oppgaver som krever mental fleksibilitet psykomotorisk tempo oppmerksomhet fokus på detaljer på bekostning av helheten ADHD eksekutive funksjonsvansker holde til en strategi arbeidshukommelse evne til inhibisjon evne til å opprettholde oppmerksomheten over tid planlegging Nina Sternberg, 2007

    23. Funksjonsmessige konsekvenser av kognitiv svikt reduserer evnen til å lære seg nye ferdigheter, løse problemer i hverdagen, leve et uavhengig liv fungere sosialt, i jobb eller på skole (Green, Kern, Braff & Mintz, 2000)

    24. Implikasjoner for utredning og behandling/intervensjon Utredning nevropsykologisk utredning ved sammensatte funksjonsvansker, psykisk utviklingshemning og psykiske lidelser Behandling/intervensjon Bruke generelle ReHabiliteringsprinsipper for læring, tilrettelegging, miljøterapi…. Tilpasse psykoterapi til den enkelte pasientens nevropsykologisk funksjonsprofil

    25. Generelle prinsipper ved ReHabilitering sammensatt praksis der målsettingen til å oppnå høyest mulig funksjonsnivå og bedre mulighet for deltagelse i samfunnslivet. Kognitiv rehabilitering er en prosess som består av mange delelementer og blant annet å gi opplæring om kognisjon og kognitiv svikt, samt å gi råd om tilrettelegging av arbeid, utdanning og dagligliv tilpasset den enkeltes kognitive, affektive og sosiale funksjonsnivå. Innlæring av kompenserende strategier og opplæring i bruk av hjelpemidler er andre viktige elementer.

    26. referanser DC-LD (2001). Diagnostic criteria for psychiatric disorders for use with adults with learning disabilities/mental retardation. London: Gaskell Royal College of Psychiatrists, Occasional Paper OP 48. Heinrichs, R.W. & Zakzanis, K.K. (1998). Neurocognitive deficit in schizophrenia: a quantitative review of the evidence. Neuropsychology, 12, 426-445 Nils Inge Landrø, Stein Andersson, Nevropsykologiske aspekter ved stemningslidelser, Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol 45, nummer 9, 2008, side 1155-1163 Astri Johansen Lundervold, Lin Sørensen Kognitiv funksjon hos barn med ADHD, eksemplifisert ved WISC-III-resultater, Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol 45, nummer 9, 2008, side 1143-1148 Nina Sternberg, Aspergers syndrom og eksekutive funksjonsvansker: konsekvenser for behandling, Tidsskrift for Norsk Psykologforening, vol.44 nummer 3, 2007, 244-256 Torill Ueland, Kognitiv funksjon og rehabilitering ved schizofreni Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol 45, nummer 9, 2008, side 1164-1168 Anja Vaskinn, Kjetil Sundet, Ole A Andreasen, Svekket sosial problemløsningsevne hos personer med schizofreni, Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol 46, nummer 7, 2009, side 667-669

More Related