EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONCEPÇÕES E DESAFIOS

1. EDUCAÇÃO INTEGRAL:CONCEPÇÕES E DESAFIOS A EXPERIÊNCIA DO TEIA/FAE/UFMG LUCINHA ALVAREZ www.teiaufmg.com.br

2. OBJETIVOS DAS AÇÕES DE EXTENSÃO DO TEIA As atividadesnascemcom objetivo de ser espaço de diálogo e trocade experiência entre aquelesque, emespaços, tempos, ofícios, propostasdiversas, vão, coletivamente, construindoumaeducaçãointegral, direito de todos, conquista de umacidadaniaplena.

3. EXIGÊNCIAS DO PROJETO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL PARA A FORMAÇÃO IR ALÉM DE ALGUMAS CONCEPÇÕES PRESENTES NA CULTURA UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO ANTECEDE A ACÃO TEORIA ILUMINA A PRÁTICA ENSINO: CONTEÚDO + METODOLOGIA CONHECIMENTO: CULTURA ACADÊMICA EDUCAÇÃO DESCOLADA DAS CONDIÇÕES MATERIAIS DE VIDA

4. ESPAÇOS HÍBRIDOS DE FORMAÇÃO Espaços de interseção entre a prática e a teoria, entre cultura e política, com a participação em uma experiência social (Paulo Freire) Espaços de interseção entre culturas diversas: a diversidade como vantagem pedagógica (Emilia Ferreiro), a necessidade de uma epistemologia do Sul (Boaventura Sousa Santos) Espaços de interseção entre a utopia de um projeto de educação e as injustas e desiguais condições de vida dos coletivos populares (Paulo Freire, Miguel Arroyo)

5. EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃONO CAMPO DA FORMAÇãO Programa Escola Integrada (SMED/PBH): PROEX, FAE, TEIA, OJ Monitores (alunos de graduação) Alunos de Pós Graduacão (GOSTEI) Professores Orientadores Equipe Coordenação Pedagógica (FAE) Encontros de Formação: Por área Coordenação Pedagógica e bolsistas de Pós (GOSTEI) Com todos os monitores e professores comunitários Com formadores do OJ e agentes culturais

6. PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA

7. PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA

8. PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA

9. PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA

10. EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃOFORMAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA CURSO DE ATUALIZAÇÃO/ APERFEIÇOAMENTO (distância) Módulos Fóruns Atividades de Cartografia 2013: GV, João Monlevade/Cel. Fabriciano, Confins

11. MÓDULOS: MetÁFORA DA VIAGEM GUIA DE VIAGEM: TEXTO BASE ULTRAPPASANDO FRONTEIRAS: PARA SABER MAIS

12. EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃOFORMAÇÃO À DISTÂNCIA SEGUINDO AS TRILHAS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA FLASHES DE VIAGEM: VIDEOS, MÚSICAS, OUTRAS MÍDIAS

13. EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃOFORMAÇÃO PRESENCIAL CURSO TEIAS DE CIDADANIA 2010/2012/2013 ORGANIZADO EM MÓDULOS PRESENÇA DE APROXIMADAMENTE 1.000 PARTICIPANTES

14. CURSO TEIAS DE CIDADANIA 2013: OCUPAR A CIDADE: UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM MOVIMENTO Abertura ( 17/05/2013) Percursos Formativos (maio a setembro) Seminário Internacional (24 a 27/09/2013) Fórum 07 e 08/11/2013)

15. PERCURSOS FORMATIVOS: OCUPANDO ESPACOS DA CIDADE 04 encontros de 05 horas Intervençãourbana Brincadeiras Vídeo NovosprofissionaisdaEducaçãoIntegral Fotocolagem Jornal e letramento Astronomia Gestão de território Museus/Espaçosculturais Corpo e Movimento

16. SEMINÁRIO INTERNACIONAL:24 A 27/09/2013

17. MESAS DE DIÁLOGO • CIDADE E INFANCIA • CIDADE, JUVENTUDE E PARTICIPAÇÃO • CIDADADES CRIATIVAS • ESCOLAS, TERRITÓRIOS, CIDADES SUSTENTÁVEIS • CIDADES CRIATIVAS • EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO

18. TENDAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL • EXPERIÊNCIAS DE INTERVENÇÃO NO TERRITÓRIO • EXPERIÊNCIAS DE INFÂNCIA • EXPERIÊNCIAS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS • EXPERIÊNCIAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL SESSÃO DE PÔSTER

19. CURSO DE FORMAÇÃO DOS AGENTES CULTURAIS - PRONATEC • Curso: Agente de Projetos Sociais - PRONATEC/FIC (Formação Inicial e Continuada) • Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social • Carga Horária: 200 horas/aula • 4 turmas com 30 alunos cada (02 no 1º sem. e 02 turmas no 2º sem. de 2013) • Organização: Observatório da Juventude (OJ/FAE/UFMG)

20. PESQUISAS 01 pesquisamonitoramento de experiência de Educação Integral (GV) 03 pesquisas nacionais 2013: Impactos do Mais Educação como indutor de política pública de Educação Integral (UFMG, UNIRIO, UFPA, UFPR, UFPE, UFG)

21. PESQUISAS NA PÓS GRADUAÇÃO DOUTORADO: 04 emandamento Infancia NovosEducadores SaberesLocais DireitoàEducação MESTRADO: 05 em andamento Família Territórios Educativos Experiência educativa dos sujeitos Universidade x Ed. Básica Relação ed. formal x ed. não formal 01 concluído: Juventude

22. PESQUISAS NA PÓS GRADUAÇÃO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL Acompanhamento, sistematização e análisede práticaspedagógicasede gestão das experiências de Educação Integral nosmunicípiosde MG, articulando as pesquisas de mestrado e doutoradorelativasa essatemática, atuandonaformaçãode profissionaisenvolvidoscom experiências de Educação Integral naeducaçãobásica e aindabuscandocontribuirnaefetivaçãodaEducaçãoIntegral em Tempo Integral comodireitode crianças, jovens e adolescentes.

23. ENSINO DISCIPLINAS NA PÓS: 2012 e 2013 2013: reflexõessobreas pesquisasproduzidassobreEd. Integral DISCIPLINAS NA GRADUAÇÃO: 2012: OptativanaLicenciatura 2013: OptativanaPedagogia e Licenciatura

24. AVANÇOSFORTALECIMENTO DO TEIA Construção de uma identidade do grupo de estudantes da UFMG envolvidos na Educação Integral (TEIA conta com mais de 60 participantes (estudantes de graduação e Pós – diversas áreas, professores da Ed. Básica, prof. universitários,...) Articulação com outros grupos de pesquisa e extensão da FAE (Observatório da Juventude) e outras Universidades ( UFPA:Teia Amazônica), UFPR, UNIRIO, UFPE, UNB Articulação com as Redes Municipais de Educação (Região Metropolitana de BH, Governador Valadares,...)

25. DESAFIOS Constituir o Fórum de Ed. Integral de Minas Gerais) Criar/fortalecer os Comitês de Educação Integral em Minas Gerais Pesquisa +E: somente 39% dos respondentes de MG disseram existir o Comitê Territorial do Mais Educação (em PE e RJ, 83% responderam afirmativamente e no RS, 68%) Influenciar/interferir na cultura da universidade para democratizá-la, de modo a acolher e assumir o debate da Ed. Integral Não há uma disciplina obrigatória no curso de Pedagogia que discuta a Educação Integral