Estimados estudiantes

1. Estimados estudiantes Espero que esta presentación les ayude a desarrollar el cuadro estadístico de la manera más eficiente posible, solo tomen en cuenta lo siguiente: • El cuadro estadístico deben desarrollarlo con los 2 ejercicios que ya les envié. • Para resolver o desarrollar el cuadro estadístico basándose en la presentación solo hay que hacer clic en la primera presentación y luego enter o clic cuando finalicen de leer la información. Por lo que podrán tener a la mano la presentación e ir desarrollando en su cuaderno el ejercicio.

2. Frecuencia Acumulada Después de haber copiado la primera frecuencia simple ( 5 ), deberá sumarle a esta, la segunda frecuencia simple ( 7 ), que le dará como resultado para la frecuencia acumulada del segundo intervalo el No. 12 Puntos Medios El procedimiento se repite con todos los intervalos o si lo prefieren solo se le suma la amplitud del intervalo para obtener el siguiente: 24.5 +10= 34.5 Frecuencias por puntos medios Se toman la frecuencia simple o relativa de cada intervalo y luego se multiplica por el punto medio de su mismo intervalo, por ejemplo: 5 * 24,5 = 122,5 o 6 * 54,5 = 327 Limite real superior Para este cálculo, hay que tomar en cuenta los números finales de cada intervalo, en el primer intervalo es el 29 Frecuencia Acumulada En esta columna, el resultado se obtiene de la siguiente manera: 01) Copie a la par el número que indica la primera frecuencia simple (en este caso 5), en el primer cuadro de la frecuencia acumulada Límite real inferior Para establecer este dato, hay que tomar en cuenta el número inicial de cada intervalo; por ejemplo, en el primer intervalo el 20 Puntos Medios En este caso, hay que sumar los dos números (20 + 29) esto dará como resultado 49. Este total (49) hay que dividirlo entre 2 (por ser solo un promedio) y dará punto medio el número 24.5. Limite real superior A cada número hay que sumarle 0.5 (siempre), entonces, el primer límite real superior será 29.5 Puntos Medios Recuerden que para establecer este cálculo, hay que tomar en cuenta los dos números que componen el intervalo; por ejemplo el 20 y 29 Porcentajes Luego, empleen la fórmula de la regla de 3 simple 100% = 35 (en este ejemplo) ? = 5 Limite real inferior A este 20, se le resta 0.5 (siempre) y dará como resultado 19.5. En el segundo intervalo, será el 30-0.5=29.5 Limite real inferior Este procedimiento se ha de repetir con todos los intervalos hasta llegar al final, 60-0.5=59.5 Porcentajes Recuerden que para los porcentajes hay que iniciar sumando el total de casos, que en este ejemplo serían 35 Limite real superior Si continuamos, al tercer número que sería 49, al sumarle quedaría como 49.5. Así hasta el último Porcentajes 100% = 35 (en este ejemplo) ? = 5 Se multiplica cruzado, 100*5 y el resultado de esta multiplicación se divide entre 35 que es el total de casos. Recuerde que la frecuencia se obtiene contando los números que están contenidos entre el 20 y 29 (primer intervalo, o entre el 30 y 39 (segundo intervalo). Ángulo 360 = 35 (en este ejemplo) ? = 5 Se multiplica cruzado, 360*5 y el resultado de esta multiplicación se divide entre 35 que es el total de casos. Ángulo Es casi la misma fórmula que para el porcentaje, lo que cambia es que en lugar de 100 hay que escribir el 360 que es el total de grados de la circunferencia que se van a distribuir. Estos son los números finales de cada intervalo Estos son los números iniciales de cada intervalo La amplitud del intervalo es de 10 Ahora al 12 que aparece en la segunda casilla de las frecuencias acumuladas, súmele la siguiente frecuencia simple que aparece a la izquierda ( 9 ) y obtendrá la siguiente frecuencia acumulada (21 ). El proceso debe repetirse hasta el final. A este cuadro solo le faltan 2 columnas que se trabajaran en clase. Son para las desviaciones

3. En esta presentación solo quedaron Pendientes 2 columnas, por lo que les Recomiendo que para dejar su cuadro Ya listo, dejen aproximadamente dos Columnas de 1.5 o 2 cms. Si tuvieran Espacio para calcular las desviaciones, Tanto la media como la estándar. Si fuera tanto el problema de no Entender la explicación anterior, Lo discutiremos en la clase.

4. HAY DOS FORMAS DE TRANSMITIR LA LUZ SER LA FUENTE QUE LA EMITE O EL ESPEJO QUE LA REFLEJA