1 / 40

TAnder

TAnder. Een school voor jongeren met een lichte verstandelijke b eperking en bijkomende gedrags- en emotionele problemen. . TAnder. Ontstaan en uitgangspunten Doelgroep Pedagogiek Organisatorisch. 1. Ontstaan en uitgangspunten TAnder. Aantal leerlingen vinden geen gepast aanbod meer

zuzana
Download Presentation

TAnder

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TAnder Een school voor jongeren met een lichte verstandelijke beperking en bijkomende gedrags- en emotionele problemen.

  2. TAnder • Ontstaan en uitgangspunten • Doelgroep • Pedagogiek • Organisatorisch

  3. 1. Ontstaan en uitgangspunten TAnder • Aantal leerlingen vinden geen gepast aanbodmeer • Bevindingen vanuit themagroep schooluitval • Sluiting BuSO Ten Desselaer juni 2009 • Vooronderzoek naar noden van deze leerlingen  Alternatieve onderwijsvorm om dit hiaat in Leuven op te vullen

  4. 1. Ontstaan en uitgangspunten TAnder Aanbodmoet VERDER REIKEN DAN ONDERWIJS! Bundelen van expertise en middelen van TA

  5. 1. Ontstaan en principes TAnder Algemene doelstelling • Leerrecht garanderen voor jongeren met licht verstandelijke beperking én gedrags- of emotionele problemen • Sociale vaardigheden, arbeidsattitudes verder ontwikkelen

  6. 1. Ontstaan en principes TAnder Concrete doelstelling • Individueeltraject op maat • School gecombineerd met welzijn en werkplekleren • Reïntegratie is uiteindelijkedoel! • School • Arbeidsmarkt (opleidingengericht op - )

  7. 1. Principe TAnder GTB BuSO MPI BSO Type 3 - Anders CGG ᴪ Parti-culier SI Time- out Arktos

  8. 1. Ontstaan en principes TAnder TAnder = poging om hiaat in onderwijsaanbod op een kwaliteitsvolle manier in te vullen

  9. 1. Ontstaan en principes TAnder = draaglast verminderen binnen de reguliere (gewone en buitengewone) scholen = draagkracht verhogen van verschillende sectoren binnen regio Leuven

  10. 2. Doelgroep TAnder Leerlingen die functioneren op het niveau van een licht verstandelijke beperking en bijkomende gedrags- en/of emotionele problemen vertonen OV3 ll., type 3 TAnderllTAnderll + ψ

  11. 2. Doelgroep TAnder • Leerlingen van 13 tot 18 jaar • Vertikale groep • Jongens – meisjes • Zowelinternaliserendeals externaliserende gedragsproblemen • Start met 7 leerlingen in september ‘11

  12. 2. Doelgroep TAnder • 3 groepen • 17 leerlingen • Onderwijs aan huis voor 2 lln

  13. 2. Doelgroep TAnder Aanmelding Meisje 16 jaar • Lager onderwijs type 1 • Secundaironderwijs: 5 scholen • Rizsas (twee jaar) • Comitéowv POS - Jeugdrechtbankowv MOF • Moeilijk met aanvaarden van beperkingen • Zit thuis – komtnietveelbuiten – komtniet tot activiteit • Moeilijkommensentevertrouwen

  14. 2. Doelgroep TAnder TAnder • Beeld met de rugzak • Naarhuislopen evolueertnaar… • Sms’enalszevertrekt • Meepratenaantafel • Op tijdkomen - op school blijven • TAnderwordtveiligeplaats • Erblijvenwerkpuntenblijvenmaarvertrouwen is er!

  15. 3. Omvattende methodiek GTB BuSO MPI BSO Type 3 - Anders CGG ᴪ Parti-culier SI Time- out Arktos

  16. 3. Omvattende methodiek • Eén veilige centrale locatie met permanent aanbod ter plaatse • Gebruik maken van bestaande structuren / initiatieven • Inspelen op mogelijkheden en interesses • Geen segregatie • Reïntegratie

  17. 3. Omvattende methodiek • Individueel traject op maat van de leerling • Prioritair belang van sociaal-emotionele ontwikkeling en sociale vaardigheden • Om dit mogelijk te maken: •  BuSO opleidingsvorm 1, type 3

  18. 3. Omvattende methodiek Opleidingsvorm 1, type 3: • Algemene en socialevorming (ASV) • Sociaalmaatschappelijke training • Begeleidwerken ! Nietkwalificatiegericht

  19. 3. Omvattende methodiek • Aanmelding en toeleiding • Educatief en therapeutisch aanbod • Werkplekleren

  20. a. Aanmelding en toeleiding • 1. Voortraject door laatst begeleidend CLB • In kaart brengen van onderwijs- en pedagogische noden •  attesteerbaar voor OV 1, type 3 • 2. Aanmelding bij TAnder met formele aanvraag tot aanmelding door de ouders en aanmeldingsformulier door begeleidend CLB • ! Aanmelding leidt niet automatisch tot inschrijven in TAnder

  21. a. Aanmelding en toeleiding 3. Ronde tafelmet • Jongere (en ev. vertrouwenspersoon) • Ouders en/of opvoedingsverantwoordelijke • Begeleidend CLB (doorverwijzer) • Coördinator TA • Begeleidend CLB TA • RT met ≠de fasen • Besluit op RT 1. Verkennend 2. Noden-aanbod 3. Engagement 4. Formelevraag

  22. a. Aanmelding en toeleiding 4. Inschrijving • Intake met coördinator • Formele overeenkomsten 5. Concrete instap in TAnder Individueel In de groep

  23. b. Educatief en therapeutisch aanbod • Individueel traject bestaande uit verschillende (groeps)activiteiten • Algemene en sociale vorming • Praktijk door atelierwerking • Werkplekleren • … •  Grote flexibiliteit •  Gestructureerd en voorspelbaar aanbod • ≠ individueel onderwijs !!

  24. Permanent aanbod TA

  25. Leerling X

  26. Leerling Y

  27. Leerling Z

  28. b. Educatief en therapeutisch aanbod • Geëngageerd team • Voldoendedraagkracht • Intervisie – debriefing • Vorming – bijscholing • Bezettingaangevuld met stagiairs

  29. b. Educatief en therapeutisch aanbod • Grondhouding • Respect – aanvaarding • Veel aandacht voor zelfreflectie • Visie rond omgaan met agressie • Herstelgericht werken • Zingeving - validering  Functionele activiteiten  Portfolio  Beloningssystemen

  30. c. Werkplekleren • Beeldvorming mogelijkheden – interesses – beperkingen • Matchmet werkplaats • Afspraken, doelstellingen en verwachtingen • Start werkplek met ondersteuning van coach • Permanente evaluatie en bijsturing • Portfolio

  31. c. Werkplekleren • BSO-scholen (haartooi, publiciteit) • BuSO OV2 of OV3 • BuSO Ter Bank (tuin, kleuters) • Freinetschool De Zevensprong • Particulieren: Dierenasiel, tuinbouw,… • Therapeutisch: Paardenatelier, soc.V’n • Ontstressing: opvang, thuis,…

  32. 4. Organisatie • Personeel • Locatie • Middelen • Stuurgroep

  33. a. Personeel • Onderwijsuren  2 Leerkrachten  1,8 vormingsmedewerkers van Arktos • Vanuit KSLeuven  Coördinator  ½ opvoeder • Stagiairs • 4 ambulante begeleidingen

  34. b. Locatie • Warme uitstraling • School maar toch geen school • Kleinschaligheid • Imago • Veiligheid • Vital de Costerstraat voor 3 jaar

  35. c. Middelen • Provincie Vlaams Brabant • Departement welzijn • Departement Onderwijs • Stad Leuven • Bisdom en dekenij • Sponsoraanvragen

  36. Concrete bevindingen • Jongeren vinden hun plek • Grote voordeel van voldoende begeleiding en kleinschaligheid • Op grenzen botsen • Leren uit ervaringen • Samenwerking Welzijn - Onderwijs is essentieel

  37. Getuigenissen • LeerlingenTAnder

  38. TAnder Is een uniek project • Nauwe samenwerking Welzijn – Onderwijs • Netoverschrijdend durven denken • Gemeenschappelijk gedragen • Grote betrokkenheid van een hele gemeenschap • Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid

  39. TAnder ???

More Related