1 / 15

Formidlingsdilemmaet - og kampen om oppmerksomheten

Formidlingsdilemmaet - og kampen om oppmerksomheten. Dag O. Hessen Universitetet i Oslo, Biologisk Institutt , Senter for Økologisk og Evolusjonær analyse (CEES). Utgangspunktet : fra penger til tid til synlighet som begrensende faktor ?.

bian
Download Presentation

Formidlingsdilemmaet - og kampen om oppmerksomheten

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Formidlingsdilemmaet- og kampen om oppmerksomheten Dag O. Hessen Universitetet i Oslo, BiologiskInstitutt, Senter for ØkologiskogEvolusjonæranalyse (CEES)

  2. Utgangspunktet: frapengertiltidtilsynlighetsombegrensendefaktor? • Alle (nesten) er for forskningsformidling, kunnskap er et gode, kunnskapsløshet er et demokratisk problem. • MEN, samfunnet lider av informationoverload, og både kunnskap og ”kunnskap” finnes et tastetrykk unna. • Svak forskningsforståelse: både et politisk problem, et demokratisk problem og et rekrutteringsproblem • Ulik tilnærming til formidling til media, og annen formidling

  3. Samfunnskontaktogsamfunnskontrakt • Samfunnskontakter del av en samfunnskontrakt, både en tilbakebetalingtilsamfunnetog en investering • Forskjellpåoppdragsinstitutter, høyskoler 6 universiteterogandreetater • Forskjellermellom fag (tekniske fag, naturvitenskap, HumSam) • Formidlingerblittnoemerennintervjuerogkronikker… • Formidlingikke bare for åsprekunnskap, men ogsåsomegenreklame

  4. Gjensidig mistro - den velkjente historien • Media vil ha en sak, svart eller hvitt, ikke prosess, gråtoner og forbehold. Virkeligheten er for kjedelig (gjelder også naturprogrammer…) • Media fokuserer på det kuriøse og det banale (komplekse måter å formidle at det er bedre å være frisk og rik enn syk og fattig) • Forskere, med unntak av noen få Tordenskjolds soldater, er treige, redde for kollegial kritikk og pakker alt inn i ugjennomtrengelig terminologi og forbehold. • Forskeren blir et lett bytte for medieaktørenes agenda (eks. ”Hjernevask”) – eller media er ukritisk mikrofonstativ for selvbevisste forskere med agenda (eks. ”Hjernevask”)

  5. Såhvem “harskylda”? • Media svikter (med fåhederligeunntak), men forskeremåta sin del avansvaret • Tids- ogkvantitetstyrannietherjer med oss (flestmulig papers påminstmuligtid) • Nærmest et kultureltogstrukturelt problem innenakademia • Øktkampomoppmerksomhetogkravom at alt måværespektakulært, morsomtognytt (skolefjernsynogdoserendeforskere i hvitfrakkerut…) • Mye “forskning” i media, men hva slags? (Et lyspunkt: forskning.no)

  6. Forskningenskredibilitetogautoritet • Et shizofrentmandat: forskningenskalbådepresenterefaktaogsamtidigværeåpenogundrende • Postmodernismensvekketforskningensautoritetslik at sannhetble “sannhet” ogfaktable “fakta” (ikke bare negativt…) • Forskningnyterfortsattstortillit, men deter en tendens mot en mangslungenekspertfaunasomikkenødvendigviserforskere • Tabloidenesfordummendeogoftemotstridendenyhetsvinklinger med referansetil “nyereforskningviser at …” • “Cherry-picking” avforskningsresultater, også en politiskøvelse…

  7. Formidlingsomreklame • Kampenomhodene. Rekrutteringen er blitt viktigere og vanskeligere • Krever ikke bare synlighet på nettet, men også i media • Nye allianser og strukturer, eks. Oslo Cancer Cluster og Ullern VGS – talentene kapres stadig tidligere, impulser fra toppidretten • Isolasjon i elfenbenstårnet er et kortsiktig strategi, også forskere må tenke diskontering

  8. Akademiskekappløp… • UiO styremøte 24.4: “For åholdetritt i den økendekonkurransenomtalentene, må UiO ta tak i en rekkeutfordringerrelaterttilbl.a. internasjonalsynlighetogattraktivitet… Dettevilkreveekstraressurser…” • Stadigøktkampbådeom “studentmassene” og de beste • Universitetsrangeringerstadigviktige • Ogigjen: SYNLIGHET

  9. Konkurransemellomforskning –formidling – undervisning - familie…Intellektuelletredemøllekappløp • Turtalletøker i akademiaogså • Kappløp i akademia: mot bedreideeroginnsiktereller bare flerepapers? Hvaerdin h-faktor? • Samarbeider en vinnerstrategi, økt grad avflerforfatterskapog store prosjektkonsortierøkerenkeltindividetsproduksjon (i alle fall måltsomsiteringsindeksogantallartikler…) • Publish or perish

  10. Nye kravøkertidsfragmentering Forskning Formidling Undervisning Innovasjon • Rappor- • tering

  11. Øktdifferensiering • Ikkeallekanværetoppforskere, toppforelesere, toppformidlere, toppinnovatørersamtadministrereograpportere - ogværetoppforeldre (øktekravtil den rollenogså…) • De flestebørdekkemerennett felt, noenkandekke mange, men enkeltebørkanskjeogså bare dekkeett • Større grad avoppgavedifferensieringinnenforinstitusjonenogforskergruppen? • En fare for A og B-lag relaterttilprestisje • Viktig med selvransakelseinnenakademia: hvaoghvemer vi til for?

  12. Såhvemkanoghvemskalformidle? • Ikkealle, bådefordiikkeallekanformidleogfordimyeforskningganskeenkelter for spesialisert • Egne underholdnings- og formidlingsforskere? Jfr Richard Dawkins • Kanskjeerjournalister – tross alt – bedretilåformidleennforskere (eks Bill Brysons ”En kort historie om nesten alt”). • Eller andre proffer: Hans Rosling

  13. Nye formidlereognyeformidlingsformer • I Dawkins´ fotspor: eks. Carl Zimmer pålitteraturhusetforrigeuke. En type nyformidlerpånyearenaer • Norge: Andreas Wahl (http://www.vitenwahl.no/), K.J.R.Ødegård (http://blogg.nrk.no/astro/), JørnHurum, “Big-Bang”-panelet.. • Formidlingpå medias premisser? Formidlingsomunderholdning? Formidlingpåbekostningavopplysning

  14. Nye tanker franerdeneshøyborg…

  15. Hvordan“selgeseg inn” utenåoverselge – ellerselge sin sjel? • Viktig at ikke vitenskap bare representeres av ”morsomme nerder”, knallforelesninger og sensasjonelle primater • Vitenskapsformidling fungerer best når det ikke bare framstår som underholdende, men også relevant. • Formidlere skal beholde (en viss) autoritet • Dawkins: ”Never underestimateyouraudience” – og ”science is thepoetryofreality”

More Related