1 / 61

Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs

M.sc.ing. Ilze Andersone. Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs. Literatūra. U. Eko “Kā uzrakstīt diplomdarbu”, 2006 J. Zobel “Writing for Computer Science”, 1997 T. Fulwiler “College Writing. A Personal Approach to Academic Writing” Third Edition, 2002 Internets.

bono
Download Presentation

Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. M.sc.ing. Ilze Andersone Datorsistēmu projektēšanas zinātniskais seminārs

  2. Literatūra • U. Eko “Kā uzrakstīt diplomdarbu”, 2006 • J. Zobel “Writing for Computer Science”, 1997 • T. Fulwiler “College Writing. A Personal Approach to Academic Writing” Third Edition, 2002 • Internets

  3. Lekcijas saturs

  4. Atsauces un citāti

  5. Atsauces un citāti – ar ko tie savā starpā atšķiras

  6. Citāti • Citāta teksts saglabā oriģinālajā tekstā lietotos izcēlumus, pasvītrojumus u.tml. • Ja citātā kāda teksta daļa tiek izlaista, to apzīmē ar divpunkti (..) • Ja oriģinālais teksts ir svešvalodā, tad jānorāda tulkojuma autors • Praktiski vairāk lieto literāru darbu citātos

  7. Atsauces • Ir vairāki iemesli, kāpēc atsaukties uz literatūras avotu: • Lai norādītu, ka ideja ir ņemta no šī avota • Lai dotu iespēju lasītājam iegūt pilnīgāku informāciju • Lai dotu lasītājam priekšstatu par aplūkotās nozares vēsturisko ideju attīstību • Lai noņemtu atbildību par informācijas patiesumu • Atsauce jāliek, ja pastāv kaut viens iemesls

  8. Atsauces • Dažiem izteikumiem ir obligāti nepieciešamas atsauces (vēlams vairākas): • Ir labi zināms, ka... • Parasti tiek pieņemts, ka.. • u.tml. • Divi galvenie iemesli, kāpēc šādiem izteikumiem nepieciešamas atsauces: • Lasītājs var nepiekrist izteikumam un ir nepieciešams viņu pārliecināt • Lasītājs var nebūt jomas eksperts un var vēlēties jautājumu izpētīt sīkāk

  9. Atsauces uz vispārzināmiem faktiem • Atsauces neliek vispārzināmiem faktiem • Ņūtona gravitācijas likums • Būla algebra • u.tml. • Vispārzināms ir tāds, kas ir zināms katram bakalaura studentam attiecīgajā zinātnes jomā

  10. Atsauces uz citētām avota daļām • Nav vēlams norādīt atsauci uz tādām avotu daļām, kuras ir citētas no citiem avotiem • Piemēram, “ThecomputationalcomplexityofstochasticmappingisO(n2) wherenisthenumberoffeaturesintheenvironment” [1] • Labāk atrast primāro avotu un citēt to • Pieļaujams gadījums • Piemēram, It is known alternatively as the bootstrap filter [7], the Monte-Carlo filter [8] or the Condensation algorithm [9, 10].

  11. Atsauces uz avotiem, kuri nav lasīti • Reizēm literatūras avota autors ir citējis vai atsaucies uz avotu, kurš ir grūti pieejams vai pieejams tikai nezināmā valodā • Tādā gadījumā var atsaukties uz šo avota daļu, to attiecīgi noformējot: • Jānorāda gan oriģinālais (nelasītais), gan lasītais literatūras avots, norādot, ka viens citē otru • Ja svarīgāka ir oriģinālā ideja  Oriģinālais avots, tad lasītais avots • Ja svarīgāk ir tas, ka lasītā darba autors piekrīt oriģinālā darba autoram  Lasītais avots, tad oriģinālais autors

  12. Atsauces - izmantošana • Atsauces ir vērtīgs informācijas avots! • Ja tiek atrasta kāda maģistra darbam noderīga grāmata vai publikācija, ir vērts aplūkot tās literatūras sarakstu

  13. Zinātniskā rakstība

  14. Kā iesākt rakstīt diplomdarbu? • Pirmais, kas jāuzraksta, izstrādājot diplomdarbu: • Nosaukums • Ievads • Satura rādītājs

  15. Ievads • Tematika • Mērķis • Ko ir plānots darīt • Darbā ir jābūt realizētam visam, kas ir minēts ievadā • Jāņem vērā, ka ievads ir tas, kas lasītājam sniedz pirmo ieskatu diplomdarba būtībā un palīdz darbu labāk izprast

  16. Satura rādītājs kā darba plāns • Satura rādītājs darbojas kā darba plāns • Parasti plāns laika gaitā mainās • Nav obligāti jāraksta visas nodaļas pēc kārtas

  17. Kā uzlabot savu rakstīšanas prasmi • Lasīt grāmatas par rakstīšanu • Lasīt zinātniskus rakstus • Sekot līdzi stilam, struktūrai, detalizācijai u.c. • Rakstīt, rakstīt un vēlreiz rakstīt • Pārstrādāt tekstu vairākas reizes • Teksta skice  n x Pārstrāde  Gatavs teksts • Nav jāraksta teksts uzreiz gramatiski un stilistiski pareizā formā – tas bieži vien kavē domu gājienu un traucē ieraudzīt kopējo ainu

  18. Pārstrādāšana

  19. Termini • Ir jādefinē visi lietotie termini, ja tie attiecīgajā nozarē nav kanoniski • Nevajag pieņemt, ka lasītājs zina visu to, ko zināt jūs • Piemēram: • Apvienot daļējas topoloģiskas kartes ir vieglāk nekā daļējas metriskas kartes. • Paskaidrojiet katru jaunu terminu, līdzko tas parādās tekstā

  20. Vietniekvārdi • Vietniekvārdus izmantot tikai tad, ja ir viennozīmīgi saprotams, kas ar to ir apzīmēts • Tā kā aktīvie sensori var kontrolēt savu mijiedarbību ar vidi, tad to iegūtie rezultāti bieži vien ir labāki. Tomēr eksistē vairāki faktori, kas var ietekmēt to darbību. • Vietniekvārds parasti attiecas uz tekstā pēdējo izmantoto attiecīgās dzimtes un skaitļa lietvārdu • Teorētiski ‘to’ attiecas uz ‘faktori’, bet praktiski – uz ‘sensori’

  21. Vietniekvārdi • Zinātniskā tekstā nav vēlams lietot vietniekvārdus un darbības vārdus pirmajā personā • Piemēram, “Es pārbaudīju” vietā labāk lietot “Autors pārbaudīja”

  22. Rindkopas • Nerakstīt visu tekstu vienā blokā – sākt jaunu rindkopu tad, kad sākas jauna tēma vai kad to pieprasa teksta ritms

  23. Teikumu garums • Nav vēlams rakstīt pārāk garus teikumus (>30 vārdi) – tie ir grūti uztverami • Visbiežāk šāda kļūda rodas tad, ja vienā teikumā autors cenšas atspoguļot vairākas idejas • Katram teikumam ir jāpauž viena ideja • Tikai vienkāršu nepaplašinātu teikumu lietošana rada nenopietnu iespaidu • Vislabāk izvēlēties dažāda garuma un sarežģītības teikumus – vienveidība lasītāju nogurdina

  24. Teksta rakstīšana • Var rakstīt visu, kas iešaujas prātā, un pēc tam to vajadzības gadījumā rediģēt • Nav obligāti jāsāk ar darba pirmo nodaļu • Nevajadzētu lietot daudzpunktes un izsaukuma zīmes

  25. Teksta rakstīšana • Jāraksta pagātnē, izņemot gadījumus, ja tiek aprakstītas tagadnes vai nākotnes situācijas • Jāizvairās no vārdiem ar emocionālu nokrāsu: • Progresīvs • Dīvains • u.c. • Jāizvairās no pārspīlējumiem: • Satriecošs, fantastisks u.c. • Daudz, vairāk, ļoti – tikai tur, kur nepieciešams

  26. Teksta rakstīšana • Nevajag izmantot nekonkrētas frāzes, kuru zemteksts ir negatīvs: • Jau sen ir zināms.. • Zināmā mērā pareizi.. • Deva zināmus rezultātus.. • Nevajag izmantot sarežģītus vārdus un frāzes, kur tas nav nepieciešams: • Analogs  Līdzīgs • Utilizēt  Izmantot

  27. Darāmā un ciešamā kārta • Vairāk lietojiet darāmo kārtu nevis ciešamo kārtu – tas padara teikumu vieglāk uztveramu • Nelietot: • Analizējot literatūras avotus, tika konstatēts, ka telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības. • Labāk lietot: • Literatūras avotu analīze parādīja, ka telpas izpētei ar vairākiem robotiem ir vairākas priekšrocības.

  28. Pozitīva forma • Tekstā izvairieties no negatīvas formas izteikumiem – to vietā izmantojiet pozitīvas formas izteikumus • Negatīvas formas izteikuma piemērs: • Neviens no skaitļiem nav nenegatīvs • Pozitīvas formas izteikuma piemērs: • Visi skaitļi ir negatīvi

  29. Liekvārdība • Ir jāizvairās no liekvārdības – tie palielina darba apjomu, bet nepalīdz lasītājam • Liekvārdības piemēri: • Nepārprotami • Ir jāatceras • Vēlētos uzsvērt • Gribētu teikt • Acīmredzami • u.c.

  30. Skaitļu lietošana tekstā • Visur, kur tas iespējams, izmantojiet konkrētus skaitļus: • Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir pietiekamiliela • Izmantotā datora cietā diska ietilpība ir 500GB, ar ko pietiek, lai tajā glabātu visus piemērus • Izvairieties no nepabeigtiem salīdzinājumiem: • Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk. • Eksperimenti pierādīja, ka algoritms A strādā labāk par algoritmu B. (Tas, protams, jāpierāda!)

  31. Skaitļu lietošana tekstā • Ja tiek salīdzināti divi skaitļi, tad tiem ir jābūt vienādām mērvienībām: • Nedrīkst salīdzināt m/s ar km/h, iepriekš neveicot attiecīgus pārveidojumus • Laboratorijas eksperimentos neeksistē tādi jēdzieni kā ‘nulle’ un ‘bezgalība’ • Ja tomēr ir nepieciešams šos jēdzienus pieminēt, tad tas ir jāpamato, pieminot kāda bija mazākā (lielākā) izmērāmā precizitāte

  32. Skaitļi – teksts vai cipari? • Vispārīgs likums: Viencipara skaitļus raksta teksta formā, daudzciparu skaitļus – ar cipariem • Projektā piedalījās seši dalībnieki. • Projektā piedalījās 14 dalībnieki.

  33. Skaitļi – teksts vai cipari? • Lieto ciparus visiem skaitļiem, ja vienā teikumā ir sastopami divi vai vairāk savstarpēji saistīti skaitļi • 5 no 20 datoriem darbojas • Vienmēr lieto ciparus, ja seko mērvienība • 10 s, 3 km, 1.2 m

  34. Skaitļi – teksts vai cipari? • Aptuvenas vērtības raksta teksta formā (mērvienības pēc skaitļa nesaīsina) • Apmēram četri centimetri • Ja tiek izmantotas matemātiskas operācijas, skaitļus raksta ar cipariem • 3x3 matrica • Ja skaitlis ir teikuma sākumā, to vienmēr raksta teksta formā. Ja rezultāts izskatās neveikli, tad labāk pārrakstīt teikumu

  35. Mērvienības un skaitļi • Visām skaitliskajām vērtībām ir jānorāda mērvienības katru reizi • Ja vienā frāzē ir divi skaitļi ar vienu un to pašu mērvienību, tad mērvienību norāda tikai aiz otrā skaitļa • Laukums abiem apļiem bija attiecīgi 6 un 24 cm liels.

  36. Mērvienības un skaitļi • Starp skaitli un mērvienību vajadzētu ievērot vienu atstarpi • Lai skaitlis un mērvienība vienmēr būtu vienā rindā, ir jāizmanto saistītā atstarpe (nonbreaking space) • Microsoft Windows saistīto atstarpi var iegūt, izmantojot taustiņu kombināciju Alt+0160

  37. Prezentācijas

  38. Literatūra • M. Alley “TheCraftofScientificPresentations. Critical Steps to SucceedandCriticalErrors to Avoid”, 2007 • Zinātnes vēstnesis. Vadlīnijas runātājiem http://www.lza.lv/ZV/zv000400.htm#14 • Internets

  39. Prezentāciju veidi • Stāstīšana, balstoties uz plāna punktiem • Iegaumēšana • Lasīšana • Iepriekš nesagatavota runa

  40. Plāna punkti

  41. Iegaumēšana

  42. Lasīšana

  43. Nesagatavota runa

  44. Dažādu prezentācijas veidu pielietošanas apgabali

  45. Uzstāšanās principi • Prezentācijas nosaukums • Prezentācijas struktūra • Vizuālie materiāli • Uzsveriet galveno • Nenovirzieties no tēmas • Ievērojiet laika limitu

  46. Uzstāšanās struktūra (diplomdarba prezentācija) • Titullapa • Darba tēma • Darba mērķis un uzdevumi • Darba gaita • Rezultāti • Secinājumi

  47. Gatavošanās • Plānošana • Gatavošanās ir jāsāk laicīgi • Prezentācija ir jāizmēģina • Jāpārbauda, vai prezentācija iekļaujas laika limitā • Vingrināties ir nepieciešams mutiski • Tas palīdz labāk atcerēties labāk • Ir vieglāk saprast, vai prezentācija ir plūstoša • Vēlams prezentāciju izmēģināt ar vismaz vienu klausītāju

  48. Veiksmīgas uzstāšanās priekšnoteikumi • Centieties izskatīties patīkami un pārliecināti • Nelasiet tekstu no slaidiem! • Ļaujiet publikai iepazīties ar slaidu • Izmantojiet vizuālos materiālus • Interpretējiet attēlus • “Nelēkājiet” starp slaidiem

  49. Galvenās kļūdas • Lasīšana runāšanas vietā • Pārāk ātra runāšana • Pārāk daudz materiālu īsā laika posmā • Publikai nesaprotams žargons • Pārāk sarežģīti argumenti • Lielā telpā nesalasāmas ilustrācijas

  50. Viela pārdomām • Cik vizuālo uzskates materiālu ir iespējams pienācīgi aplūkot attiecīgajā laika posmā • Vienkāršas diagrammas ir labākas par sarežģītām diagrammām • Gatavojot prezentāciju, ņemiet vērā telpas izmērus

More Related