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Guía Familiar para RtI

Guía Familiar para RtI. Respuesta a la Intervención. Desarrollado por:. En Cooperación Con:. Preguntas. ¿ Qué queremos que los estudiantes sepan ? ¿ Cómo sabemos si ellos lo saben ? ¿ Qué hacemos si no lo saben ?. CURRICULUM. Lo que se está enseñando.

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Presentation Transcript

  1. Guía Familiar para RtI Respuesta a la Intervención

  2. Desarrollado por: En Cooperación Con:

  3. Preguntas • ¿Quéqueremosque los estudiantessepan? • ¿Cómosabemossiellos lo saben? • ¿Quéhacemossi no lo saben?

  4. CURRICULUM Lo que se estáenseñando

  5. EVALUACIONES Un procesoque da a los maestros informaciónsobre los conocimientos y habilidades del estudiante

  6. INTERVENCIÓN Unaacción o programapuesto en marcha para mejorar el progreso de los estudiantesquetienendificultades o quenecesitanretosadicionales

  7. PasosparaAsegurarque TODOS los EstudiantesAprendan • UtilizarMateriales de AltaCalidad, Basadosen la Investigacióny la Instrucción. • Evaluar a los estudiantes para decidirquiénnecesitaayuda extra o retosadicionales. • Asegurarse de que los maestros y los padres trabajenjuntospara tomardecisiones.

  8. ¿QuéesInstrucción de Alta Calidad? Trata de averiguarquéfuncionaparacadaniño y lo hace

  9. ¿QuésignificaBasado en la Investigación? Formas de enseñanzaque se ha comprobadoquefuncionanpara ayudar a los niños a aprenderhabilidadesespecíficas Investigación

  10. Preguntas para Hacer • ¿Cuáles son los materiales de instrucción o prácticasbasadas en la investigaciónqueestánsiendousados en el salón de clases de mi hijo? • ¿Qué dice la investigaciónsobre la eficacia de estosmateriales? • ¿Quécosasesperaaprender mi hijo en esteaño?

  11. DESEAMOS QUE ………… Todos los estudiantes aprendieran todo lo quetratamos de enseñarles la primeravez que lo enseñamos. PERO ……… CADA NIÑO ES INDIVIDUAL

  12. ¡AcciónNecesaria! No podemosesperar a que un niñofalle. Debemostomaraccióndesdeque el niñoempieza a esforzarse en la escuela. Tambiéndebemostomaracciónpara avanzar a los estudiantes.

  13. El Proceso o ViajeesllamadoRtI

  14. Building Steps of Support for All Students

  15. ¿QuéesRtI? • Respuesta a la Intervenciónesunamanera de enseñar a los estudiantes, queaseguraque TODOS ellosrecibanunaEducación de Alta-Calidad • Incluyepasospara proporcionarayudaadicional a los estudiantesquetienendificultades o necesitanavanzar • El progresoque los estudianteshacen en cadapaso, con frecuenciaescomprobado • Estosdatos (información) se utilizan para tomardecisionessobre los próximospasosquedebentomarse

  16. ¡¡IMPORTANTE!! • RtIes un Proceso de EDUCACIÓN REGULAR

  17. La visión de RtI de Wisconsin

  18. ¿Qué son los PASOS (o NIVELES)? En un sistema de RtI, los PASOSparaayudar a todos los estudiantes a triunfar, se llamanNIVELES. La mayoría de los distritosescolares, incluyendo MPS, utilizan un sistema de 3-PASOS o 3-NIVELES

  19. ¿CómoDecidimosQuiénNecesitaAyuda Extra o RetosAdicionales ? Prestaratención y honrar el origen y la cultura de los estudiantes Evaluar a los estudiantes para averiguar lo quesaben IdentificarlasFortalezas y Debilidades del Estudiante

  20. ¿QUÉ es PASO o NIVEL 1? La Fundación El Principal Curso de Estudio y la InstrucciónqueTodos los EstudiantesReciben Apoya la MAYOR parte de los Estudiantes

  21. ¿QuiénestáHaciendo BIEN?¿QuiénNecesitaAyuda? Los maestros utilizanmuchasherramientas para ayudarles a descubrirquiénestahaciendo BIEN, quiénnecesitamásayuda, o quiénnecesitaretosadicionales • Examinador Universal • Evaluaciones en el Aula • Pruebas del Estado • Observaciones

  22. ¿Quées la Prueba de MAP ? • La PruebaMAPesunapruebaque se toma en la computadora. • Estapruebamuestra alos maestros lo quecadaestudiantesabe en lasáreas deLectura, Matemáticas y Lenguaje. • La pruebaesdiferenteparacadaniño

  23. ¿CómoPodemosAyudar a los EstudiantesqueestánLuchandoo quenecesitanRetosAdicionales? ¿Quiénnecesitaapoyoadicionalbasado en evaluaciones? ¿Funciona el plan? ¿Porquéestásucediendo? ¿Qué sedebehacersobreeso?

  24. Extra ¿QUÉ es PASO o NIVEL 2? AlgunosEstudiantes EXTRA Tiempo Apoyo Práctica Oportunidades para Responder Oportunidades para ConstruirHabilidades

  25. ¿CÓMO SABEMOS SI FUNCIONA? MONITOREAMOS y ANALIZAMOS DATOS (o información)

  26. PreguntasAcerca de lasIntervenciones Material Extra • ¿Quién decide quéintervenciones son para mi hijo? • ¿Cómo se me informará? • ¿El maestro estácapacitado para utilizarlasintervenciones? • ¿Cómodecidirá el equiposi mi hijoestáprogresando?

  27. ¿PROGRESANDO?

  28. ¿QUÉ es el PASO o NIVEL 3? AlgunosEstudiantes La MAYORcantidad de AyudaAdicional EXTRA Tiempo Apoyo Práctica Oportunidades para Responder Oportunidades para ConstruirHabilidades

  29. Preguntas • ¿Cómoconsigoquemispreguntasseancontestadas? • ¿Cómopuedoapoyar a mi hijo en casa? • ¿Hay materialesdisponiblesquepuedautilizar con mi hijo en casa? Asegúrese de elogiar a suhijoporcualquierprogreso o mejoramiento general en lasáreas de preocupación

  30. Apoyo en el Hogar • Léale a sushijos o pídalesque le lean cadadía. • Jugarjuegosquerequieran de sushijos a rimarpalabras, contar, identificarcolores, sumar y restar • Límite de TV y video juegos • Hable con sushijos

  31. ¿DóndeEncaja la Educación Especial? • RtIesunaIniciativa de Educación Regular. • Datos o información de un proceso de RtIpuedeutilizarse en unaevaluación de Educación Especial. • Estudiantes con IEPs puedenrecibiralguna de lasmismasintervencionesque los estudiantes sin IEPs. Pocos Algunos Mayoría

  32. Questions • ¿Cuándo me puedoreunir con el equipo para averiguarcómova mi hijo? • ¿Estátrabajando el apoyo extra para mi hijo o yaestiempo de hacer un referido a la educación especial? • ¿Cómo los datosrecabados en el proceso de RtIseránutilizados en el proceso de evaluación para educación especial?

  33. RtI y Referidos a la Educación Especial • La respuestaes no, ustedpuedehacerunasolicitud de evaluación en cualquiermomento. • ¿Tiene mi hijoquepasarporlasintervenciones de RtI antes de queyopuedahacer un referido para educación especial?

  34. HABLEHAGA PREGUNTAS • No tengamiedo de hacerpreguntassi no entiendealgoque la escuelaestáhaciendo • Estédispuesto a trabajarcomo socio con la escuela • Insista en serinformado

  35. RESUMEN • RtIes un procesoqueayuda a TODOS los estudiantes a aprender. • RtIproporcionamedidas de apoyo para los estudiantesqueestánluchando o necesitanretosadicionales. • RtItieneéxitocuando los padres y personal de la escuelatrabajanjuntos. • RtI no puededetener a un padre para hacer un referido para quesuhijo recibaeducación especial.

  36. Para MásInformación Visite la página web @ http://www5.milwaukee.k12.wi.us/dept/rti/resources/parents http://www.wisconsinrticenter.org/ http://www.wifacets.org/ http://www.pacer.org/

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