1 / 17

Laatu osaamisen tunnistamisessa

Laatu osaamisen tunnistamisessa. 18.9.2012 Anni Karttunen Eurooppalaisen koulutuspolitiikan asiantuntija. Työnhaussa IKEAssa. Yleistä laadusta. Laatu on hyvin laaja käsite ja sitä on hankala määritellä => Mieluummin: laadunhallinta-mekanismit validointiprosessissa

jemma
Download Presentation

Laatu osaamisen tunnistamisessa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Laatu osaamisen tunnistamisessa 18.9.2012Anni Karttunen Eurooppalaisen koulutuspolitiikan asiantuntija

  2. Työnhaussa IKEAssa

  3. Yleistä laadusta • Laatu on hyvin laaja käsite ja sitä on hankala määritellä => Mieluummin: laadunhallinta-mekanismit validointiprosessissa • Validointia tapahtuu erilaisissa konteksteissa; laadunhallintamekanismien tulee vastata tarkoitustaan eri konteksteissa (vrt. formaali koulutus, työelämä, vapaa sivistystyö jne.)

  4. Yleistä jatkuu… • Suomessa laadunhallinnasta validoinnin yhteydessä puhutaan hyvin vähän, esim. • Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuosituksessa ei mainita osaamisen tunnistamista ja tunnustamista • Laeissa / säädöksissä ei mainita laatua tai laadunvarmennusta • Osaamisen tunnistamiseen liittyvässä virallisessa ohjeistuksessa ei puhuta laadusta tai laadunvarmennuksesta • Ammatillisten oppilaitosten laadunhallintastrategioissa tai pedagogisissa strategioissa ei validointiprosessia tai siihen liittyvää laatua käsitellä (Nyt Salpaus poikkeus, uusi peda strategia)

  5. Yleistä jatkuu… • Laadunhallintaa pidetään joskus uhkana validoinnin joustavuudelle TAI nähdään riittävänä, että koulutusjärjestelmään liittyy laatujärjestelmä. • Laadunhallinnan perimmäisenä tarkoituksena on kuitenkin OHJATA järjestelmää, ja taata YKSILÖLLE tasapuolinen, läpinäkyvä ja luotettava menettely. • Yksilö on kaikkein tärkein toimija validoinnissa! • Kovat osaajat saadaan esiin laadukkaalla validointiprosessilla…

  6. Laadun perusta 1. Luotettavuus • Järjestelmä on läpinäkyvä ja selkeä => onko?  • Arviointi, arvioinnin tulokset ja arviointimetodit ovat asianmukaisia ja luotettavia  • Arviointiprosessia kehitetään jatkuvasti  • Arviointi on yksilölle läpinäkyvä => onko? 

  7. Laadun perusta 2. Validointijärjestelmän pysyvyys • Lait, asetukset ja muu virallinen ohjaus  • Rahoitusjärjestelmä  • Muut resurssit (koulutettu henkilöstö, aika ...)  • Toimijoiden luottamus järjestelmään 

  8. Laadun perusta 3. Standardit • Standardit, mihin osaamista verrataan ja mihin arviointi perustuu   => edellytys järjestelmän läpinäkyvyydelle • Tutkinnon perusteet kuvattu, joskus arvioinnin perusteet tulkinnanvaraisia • Usein arvioitu osaamiskokonaisuus ”heitetään” valinnaisten romukoppaan, eikä tutkinnon perusteiden osaamiskokonaisuuteen => ei palvele tarkoitustaan

  9. Laadun perusta 4. Yksilön oikeudet • Valitusoikeus   =>Näyttötutkintojärjestelmässä toimiva =>Nuorisokoulutuksessa, mikäli validointia ei tehdä, ei ole valitusoikeutta, sillä valitusoikeus perustuu arvioinnin tulokseen • Oikeus ohjaukseen   =>Henkilökohtaistamismääräys painottaa ohjausta kaikissa vaiheissa. =>Ei ole määritelty kuka on ohjaaja, mitkä ovat ohjaajan kompetenssit, rooli ja tehtävät tunnistamisprosessissa

  10. Laadun perusta 5. Toimijoiden vastuut ja velvollisuudet • Validointiprosessissa toimivien tulee olla motivoituneita ja positiivisesti asennoituneita osaamisen tunnistamista ja tunnustamista kohtaan  • Toimijoiden tulee tuntea järjestelmä hyvin   • Toimijoilla pitäisi olla tarvittava koulutus validointiin (ohjaajat, arvioijat, työssäoppimisen ohjaajat ja arvioijat jne.)   • Toimijoiden tulisi tehdä saumatonta yhteistyötä 

  11. Laadun perusta 6. Validointijärjestelmän systemaattinen valvonta • Sisäiset ja ulkoiset auditoinnit  • Tilastot  • Hyvien käytänteiden jakaminen ja benchmarking 

  12. Vahvuuksia • Kolmikantajärjestelmä ja työelämäarvioijat • Yksityiskohtainen lainsäädäntö ja ohjeistus ammatillisessa aikuiskoulutuksessa => osaamisen tunnistaminen on yksilön OIKEUS • Kansalliset osaamisperustaiset tutkinnon perusteet • Korkea markkina-arvo ja luottamus työelämän puolelta

  13. Vahvuuksia • Riippumaton tunnustamisen elin: näyttötutkintotoimikunnat (amm. aik.) • Arvioijakoulutus (näyttötutkintomestari, amm. aik) • Etabloitunut prosessi (amm.aik)

  14. Heikkouksia • Lait ja ohjeet eivät aina toteudu lain hengen mukaisesti käytännössä (vrt. maahanmuuttajat) • Osaamista tunnistetaan ja tunnustetaan tällä hetkellä ainoastaan formaalin, tutkintoon johtavan koulutuksen sisällä • Ohjauksen ja ohjaajien rooli ja ohjaajien kompetenssit määrittelemättä laissa (lasi voikin olla puoliksi tyhjä jos opettaja lähtee alkukartoitusta tekemään…)

  15. Heikkouksia • Opettajankoulutus osittain jälkijunassa kehityksessä: osaamisen tunnistamista, sen merkitystä yksilölle, sen filosofiaa, osaamisen arviointia ja arviointimetodeita ei opeteta • Näyttötutkintomestarin koulutus ei tarkastele validointia elinikäisen oppimisen näkökulmasta sen eri konteksteissa, vaan näkemys on melko mekanistinen • Rahoitusjärjestelmissä ei ole korvamerkittyä rahaa osaamisen validoinnille => opiskelija ohjataan helposti koulun penkille

  16. Toivomuslista • Toimijoiden kompetensseja kehitettävä • Avointa keskustelua validoinnin laadusta aloitettava • Suomeen saatava ”Validointikeskus”, joka toimisi riippumattomana asiantuntijaorganisaationa ja ohjaisi validoinnin kehittämistä koko elinikäisen oppimisen kontekstissa • Nopeita, joustavia, työelämälähtöisiä validoinnin polkuja kehitettävä (50+ ja mamu) • Tutkimustietoa saatava validoinnin vaikutuksista!

  17. Toivomuslista • Kuka lähtis mun kaa tekemään tätä juttuu? Toivoo, Anni

More Related