1 / 29

HOGYAN ÉLJÜNK EGYÜTT A MÉDIÁVAL?

HOGYAN ÉLJÜNK EGYÜTT A MÉDIÁVAL?. Készítette: Fáykiss István Szauer Kristóf. Budapest, 2007.IX.15. Média – mit jelent ez a szó?. Médium, latin szó, jelentése: régi jelentés : közép, középen levő, közvetítő

oshin
Download Presentation

HOGYAN ÉLJÜNK EGYÜTT A MÉDIÁVAL?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. HOGYAN ÉLJÜNK EGYÜTT A MÉDIÁVAL? Készítette: Fáykiss István Szauer Kristóf Budapest, 2007.IX.15.

  2. Média – mit jelent ez a szó? Médium, latin szó, jelentése: régi jelentés: közép, középen levő, közvetítő újabb jelentés: tömegközlési, tömegtájékoztatási eszköz ezek: sajtó, rádió, televízió

  3. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei Kezdetben volt a szóbeli közlés példák: hírmondó, hírnök, kisbíró bibliai példa: -Mózes kihirdeti a tízparancsolatot -Nehemiás könyvében felolvasnak a Törvényből

  4. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei A fejlődés következő állomása: írásos közlés felkészültséget (írni-olvasni tudást) kívánt az eszközei drágák (kőtábla, agyagtábla, állatbőr, pergamen) >>>> kevesek kiváltsága marad

  5. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei Az írásos közléssel párhuzamosan esetenként megjelent a képi közlés: Legismertebb példája a biblia pauperum a középkorban; Templomok falán, oltárképeken, miseruhán bibliai jeleneteket ábrázoltak, amelyekről az írástudatlanok megtanulhatták a legfontosabb üdvtörténeti eseményeket és igazságokat

  6. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei A fejlődés következő állomása: írásos közlés, Gutenberg feltalálja a könyvnyomtatást >>>> a könyv, az újság egyre szélesebb néprétegekhez jut el illusztrációk: rajz, litográfia, végül fénykép

  7. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei A távközlés kialakulása Távíró >>> telefon >>> rádió A mozgókép megszületése Film >>> hangosfilm

  8. A média kialakulása, története A tájékoztatás eszközei A távközlés és a vizuális elemek összekapcsolása Megszületik a TELEVÍZIÓ Ez egyesíti a szóbeli és írásos médiát, hiszen egyszerre ad képet és hangot és mindezt gyorsan, nagy távolságra képes továbbítani.

  9. A televízió Elterjedése kétféleképpen hat a közönségre: 1. Megnő a továbbított hasznos ismeretek mennyisége (tudományos ismeretterjesztés, zenei műsorok, színházi közvetítések, filmek) 2. A növekvő műsoridő mind több embert köt a képernyő elé, válogatás nélkül végignézve a műsort. >>> megnő a befolyásolhatóság lehetősége és elvonja az időt más, hasznosabb időtöltéstől

  10. A média szerepváltozása Kezdettől két párhuzamos igény: • minél több embert érjen el – technikai és szervezési kérdés • A hallgatót /olvasót /nézőt a közlést kiadó a saját igazáról akarja meggyőzni – etikai és pszichológiai kérdés Példa: Shakespeare: Julius Caesar, Antonius védőbeszéde

  11. A média pszichológiai hátországa A pszichológia egész ága foglalkozik ezekkel az ismeretekkel, ez a médiapszichológia Néhány példa, hogyan lehet a közlendő dolognak a hatását a tömegtájékoztatásban fokozni, a hallgatót / nézőt a közölt ismeretekről meggyőzni.

  12. A média pszichológiai hátországa Példák a hatás fokozására • valamilyen információ gyakori ismétlése („Irak vegyi fegyvereket gyárt és tárol”), igazság-tartalom mellékes • hivatkozás valamilyen nagyobb tekintélyre (fontos, elismert személy, elismert média-eszköz, BBC, New York Times, Frankfurter Allgemeine Zeitung) • a negatív hír mindig érdekes, a pozitív unalmas

  13. A média pszichológiai hátországa • homályos célzások, sejtetések, utalások. „Nem zörög a haraszt, ha a szél nem fújja” • az ellenfélről gúnyos, ironikus megjegyzések, kijelentések közlése • a közlés etikája, célja: -botránykeltés -az igazság közlése (Példa: pedagógusok elbocsátása)

  14. A média pszichológiai hátországa Az előbbi példákban említett és a sok egyéb pszichológiai eszköz használatának következménye: a mennyiségi változás, a nagyszámú megmutatkozási lehetőség minőségi változásba csapott át: a média iparrá, közvetítőből manipulációs iparággá vált.

  15. A média előnyei • Ismereteink gyarapítására szolgál (újság, hírek a rádióban, hírek a TV-ben, ismeretterjesztő műsorok – történelem, földrajz, állat-és növénytan, fizika, kémia, stb.) • Szórakoztat, kikapcsolódást nyújt (zenei műsorok, rádiójáték, film, szórakoztató műsorok, kvízműsorok, színházi közvetítések, sport közvetítések)

  16. A média veszélyei • elveheti az időt más, hasznosabb tevékenység elől (ez igaz újságra, rádióra, filmre, TV-re egyaránt) • a tévé előtt ülés elveszi az időt és helyet a családi beszélgetések elől, a családtagok egymás közötti kommunikációja elszegényedik • passzivitásra szoktat, a néző csak befogad, a saját gondolkodási tevékenységét lecsökkenti • a sok médiát „fogyasztó” fokozott veszélyben van, hogy manipulálják; téves vagy hazug információkat közölnek vele, amelyeket a sokadik ismétlés után végül igaznak fog elfogadni

  17. Hogyan használjuk a médiát ? Ha ismerjük valaminek a veszélyességét, védekezni is könnyebb ellene. Tehát: • Egészséges gyanakvással figyeljük a médiát • Szabjunk időkorlátot a használatának • Fedezzünk föl más, igazi értékeket • Teremtsünk csöndet magunkban és magunknak. Akkor azt is meghalljuk, amit a zajban nem veszünk észre

  18. Milyen lehetőségeink vannak? • Ha a kivonulás nem megy, szerezzünk csöndes perceket magunknak (Háttér-rádiózás, háttér-tévézés csökkentése vagy megszüntetése. Magunkra csukjuk azt ajtót néhány percre. Ismerős kijelentés: „valami kell, hogy szóljon mellettem”) • Ellenőrzésünk alatt tartjuk, hogy naponta mennyi időt szánunk újságra, rádióra, televízióra. Főleg a tévé tudja lekötni az embert, a sokféle csatorna közötti „szörfözést” órákon át lehet csinálni, észre sem vesszük az idő múlását.

  19. Milyen lehetőségeink vannak még? • Súlyos esetben célszerű „elvonást” alkalmazni, ez elsősorban a televízióra érvényes. Statisztikai adatok vannak arról, hogy átlagban napi 3-4 órát ülünk a TV képernyő előtt (gyerekek, fiatalok még többet). Gondoljuk meg: mi mindenre lehetne ezt az időt felhasználni? Megjegyzés: már nem újdonság, ha valaki a televíziót kiiktatja az életéből. Nem biztos, hogy ez követendő példa, ez csak egy a lehetséges megoldások közül.

  20. Követhető példa: Jézus a tetteivel erre is példát adott; időről időre félrevonult a világból, hogy a saját belső életével és az Atya dolgaival foglalkozzon. Ekkor egyúttal kikapcsolta a saját korának média hatásait is.

More Related