1 / 17

Akademick vzdel v n sester a problematika paliativn p ce

2. Historie vzdelvn v paliativn pci (Payne et. al, 2007). 1967 vznik modernho hospicovho hnut (Hospic Sv. Krytofa, Londn)1987 paliativn pce uznna za podobor medicny (UK)1994 specilne zameren vzdelvac programy suniverzitn akreditac (UK) lkari, sestry, sociln prac

tao
Download Presentation

Akademick vzdel v n sester a problematika paliativn p ce

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. 1 Akademické vzdelávání sester a problematika paliativní péce Doc. PhDr. Darja Jarošová, Ph.D. Ústav ošetrovatelství a porodní asistence Fakulta zdravotnických studií Ostravská univerzita

    2. 2 Historie vzdelávání v paliativní péci (Payne et. al, 2007) 1967 – vznik moderního hospicového hnutí (Hospic Sv. Kryštofa, Londýn) 1987 – paliativní péce uznána za podobor medicíny (UK) 1994 – speciálne zamerené vzdelávací programy s univerzitní akreditací (UK) – lékari, sestry, sociální pracovníci 2002 – 7 magisterských studijních programu specializovaných na paliativní péci (UK) akademické vzdelávací programy paliativní péce – Argentina, Austrálie, USA, Francie, Argentina, Kena, Slovensko..

    3. 3 Akademické vzdelávání sester v CR od 1960 – dosud – magisterské studium ucitelství pro SZŠ (ruzné názvy oboru) 1992 – bakalárské studium ošetrovatelství, management v ošetrovatelství (neprofesní – jen pro sestry) 2001 – bakalárské pregraduální profesní studium Všeobecná sestra (Ostrava, Ceské Budejovice), nyní 15 fakult v CR, prezencní i kombinovaná forma studia 2002 – magisterské studium ošetrovatelství (Olomouc), nyní 6 fakult v CR, vetšinou specializace (pediatrické, geriatrické, chirurgické, interní ošetrovatelství, intenzivní péce, dlouhodobá péce o nemocné)

    4. 4 Vzdelávání sester v CR PREGRADUÁLNÍ - profesní bakalárské studium oboru Všeobecná sestra (General Nurse) – bez odborného zamerení (VŠ, VOŠ) POSTGRADUÁLNÍ - specializacní (atestace) – dríve jen IPVZ, NCO NZO, nyní VŠ, VOŠ a zdravotnická zarízení s akreditací MZCR Sestra pro ARIP Sestra pro perioperacní péci Detská sestra Komunitní sestra Ošetr. péce ve vybraných klinických oborech Audiologická sestra Sestra pro nukleární medicínu Psychiatrická sestra Sestra pro pracovní lékarství Sestra pro transfuzní službu - akademické – magisterské + doktorské studium Ošetrovatelství, specializacní studium muže být soucástí magisterského nebo doktorského studia

    5. 5 Akademické vzdelávání v paliativní péci Slovensko (JLF UK Martin) – magisterský studijní obor Ošetrovatelstvo se zamerením na paliativní péci (od 2007) v CR neexistuje v soucasné dobe žádný komplexní vysokoškolský vzdelávací program nebo obor paliativní péce

    6. 6 Bakalárský obor Všeobecná sestra Zákon 96/2004, Vyhláška MZCR 39/2005 – definují zdravotnické profese, jejich základní kompetence a minimální požadavky na programy „k získání odborné zpusobilosti k výkonu nelékarského zdravotnického povolání“ 4600 vyucovacích hodin = 2300 hod. teorie + 2300 praxe vyjmenovány a rámcove definovány predmety vzdelávání vcetne praxe 2009 - Národní kurikula pro vzdelávání Všeobecné sestry (metodický pokyn MZCR) podrobne definován studijní plán pro obor VS, struktura, všechny predmety vcetne anotace a hodinového rozsahu - výuka paliativní péce je povinnou soucástí

    7. 7 Všeobecná sestra – studijní plán Predmety: Ošetrovatelské – historie, teorie, koncepce, metodologie, oš. modely, terminologie, oš. intervence a výkony, oš. diagnostika, potreby cloveka, multikulturní ošetrovatelství, komunitní péce, domácí péce, paliativní a hospicová péce, klinické ošetrovatelství… Spolecensko-vední – filozofie, etika, sociologie, psychologie, komunikace, management, ekonomika, informatika, edukace, cizí jazyky, právo, výzkum… Medicínské – teoretické (anatomie, fyziologie, farmakologie, patologie..), klinické (chirurgie, interna, gynekologie, onkologie…) Odborná praxe – komunitní péce, akutní péce, následná péce

    8. 8 Výuka paliativní péce problematika paliativní péce je vyucována: jako samostatný predmet – Paliativní a hospicová péce jako soucást spolecensko-vedních, ošetrovatelských, preklinických a klinických medicínských predmetu a praxe komplexne holistický pohled - všechny oblasti potreb cloveka nejen „tradicne“ biologizující prístup

    9. 9 Základní oblasti vzdelávání - komplexní prístup Kognitivní (vedomosti) filozofie, etika, patologie, patofyziologie, klinické medicínské predmety (onkologie, chirurgie, interna, gynekologie..), farmakologie, paliativní péce Psychomotorické (dovednosti) edukace, komunikace, etika (dilemata), klinická ošetrovatelská cvicení, ošetrovatelská diagnostika, management bolesti, psychologie, sociologie a sociální péce, oš. výkony a intervence, paliativní péce Afektivní (postoje) etika, filozofie, teoretické modely ošetrovatelství, multikulturní ošetrovatelství, komunikace, klinická ošetrovatelská cvicení (prípadové studie), psychologie, právo, paliativní péce

    10. 10 Strategie výuky ošetrovatelství = samostatná disciplína – celostne holisticky reší cloveka a jeho dysfunkcní potreby (ošetrovatelské problémy) výuka samostatného predmetu paliativní péce - v bakalárském i magisterském studiu dílcí problematika paliativní péce – v mnoha predmetech studijní plány a zarazení predmetu - z potreb studentu (vek, kompetence, zamerení studia) systematický studijní plán - od základních teoretických predmetu (patologie) k specializovaným (onkologie), od obecných (komunikace, etika, potreby cloveka) ke specifickým (etická dilemata, komunikace s umírajícím, príbuznými, potreby cloveka v terminálním stádiu) klinické predmety ucí vždy spolecne lékar (napr. Onkologie) + sestra (Ošetrovatelská péce o pacienta s onkologickým onemocnením) lékari - výrazná preference biologických komponent jedince až potlacování ostatních aspektu…

    11. 11 Ošetrov. péce v onkologii (samostatný predmet) Prednášky Epidemiologie výskytu maligních onemocnení; rizikové faktory (tabák, alkohol, pracovní prostredí, zárení, dieta, viry, léky apod.); klasifikace nádoru podle tkánového typu. Primární péce: Prevence a vcasný záchyt; vcasné varovné signály maligního onemocnení; TNM systém klasifikace tumoru (hloubka invaze, šírení, velikost). Sekundární péce: Diagnostika a lécba maligních onemocnení (operace, radioterapie, chemoterapie); Vedlejší úcinky radiacní terapie (akutní a chronické) na jednotlivé telesné orgány. Chemoterapie, chemoterapeutika (druhy klasifikace, hlavní projevy vedlejších úcinku a toxicity); Onkologické akutní stavy (hyperkalcemie, disseminovaná intravaskulární koagulace, septický šok, komprese míchy, perikardiální tamponáda, superior vena cava syndrom, tumor lysis syndrom, syndrom poruchy sekrece antidiuretického hormonu). Management bolesti u onkologicky nemocných. Terciární péce, její organizace a služby podle potreb onkologicky nemocných (ošetrovatelské ústavy, hospice, domácí péce).

    12. 12 Ošetrov. péce v onkologii (samostatný predmet) Cvicení Péce o kuži v prubehu radiacní terapie; Zmeny ve výžive onkologických pacientu Ošetrovatelský proces u pacienta se zmenenou obranyschopností organismu, vysoké riziko infekce Ošetrovatelský proces u pacienta s projevy krvácení (u trombocytopenie po chemoterapii) a s anemií (pri snížené kapacite krve k prenosu kyslíku u nádorových onemocnení) Ošetrovatelský proces u pacienta s alopecií (po radioterapii, chemoterapii) Ošetrovatelský proces u pacienta se zmenami na sliznici dutiny ústní (po chemoterapii, radioterapii) Ošetrovatelský proces u pacienta s nauzeou a zvracením (pri onkologické lécbe) Ošetrovatelský proces u o pacienta s obstipací a diarheou (pri onkologické lécbe) Ošetrovatelský proces u pacienta se sexuální dysfunkcí (pri onkologické lécbe) Ošetrovatelský proces u pacienta s bolestí (pri onkologické lécbe)

    13. 13 Paliativní a hospicová péce (samostatný predmet) bakalárské studium Všeobecná sestra 3. rocník, 10 hod. výuky (5 hod. VŠ + 5 hod. Hospic) staví na získaných vedomostech a dovednostech studentu (etika, psychologie, potreby cloveka, management bolesti, klinické predmety, ošetrovatelská péce o onkologicky nemocné) vyucující – zkušený odborník s praxí Sylabus 1. Terminologie: umírání a smrt, eutanazie. 2. Hospic a jeho zaclenení do systému zdravotní péce. 3. Potreby umírajících a jejich blízkých, psychologické aspekty umírání. 4. Péce orientovaná na psychosociální potreby terminálne nemocných. 5. Spirituální péce. 6. Ošetrovatelská péce o terminálne nemocného pacienta. 7. Péce orientovaná na biologické potreby, problematika bolesti. 8. Péce o rodinné príslušníky. 9. Prevence syndromu vyhorení u poskytovatelu hospicové péce, relaxacní techniky.

    14. 14 Paliativní péce v geriatrii (samostatný predmet) 20 hod. semináru v magisterském studiu (Geriatrická sestra) 1. Úvod do paliativní péce, koncepce paliativní péce v CR, Organizace paliativní péce podle doporucení rady Evropy. Platná legislativa v CR. 2. Historie a soucasnost hospicového hnutí v CR a v zahranicí, organizace, zkušenosti poskytovatelu hospicové péce, zpusob financování, , dobrovolnická cinnost. 3. Specifika poskytování paliativní péce v ruzných prostredích ( nemocnice, lécebné ústavy, zarízení následné péce, zarízení sociální péce, domácí prostredí, specializovaná zarízení paliativní péce). 4. Stárnutí, demence a paliativní péce. Role sestry jako vypravece. Problémy s komunikací u pacientu s demencí.. 5. Komunikacní dovednosti v paliativní péci. Komunikace s pacientem a jeho rodinou v kontextu pokrocilého a terminálního onemocnení Terapeutická komunikace. Dopad špatné komunikace na pacienta. 6. Psychosociální aspekty v paliativní péci. Psychické príciny záteže nemocných v terminální fázi nemoci. Psychosociální podpora v paliativní péci. Psychiatricko-psychosociální intervence. Emocionální problémy v paliativní péci, emocní podpora pacienta. 7. Duchovní péce - plánování a strategie, hodnocení duchovních potreb, pastoracní péce, doprovázení umírajících. Porozumení existenciálním a duchovním aspektum prožívání pokrocilého onemocnení. Péce o psychickou a existencionální tísen. 8. Ošetrovatelská péce a problematika symptomu v paliativní péci, zvláštnosti paliativní péce u vybraných skupin pacientu Klinický obraz pokrocilých stádií chronických onemocnení (ICHS, CHOPN, COM, demence, neurodegenerativní nemoci, nádory, AIDS). Paliativní péce o pacienty s chronickým onemocnením. Soucasný stav a výhledy do budoucna. 9. Práce s príbuznými, truchlení - normální a patologické, péce o pozustalé. Faktory ovlivnující reakci na ztrátu blízkého cloveka. 10. Multidisciplinární tým poskytovatelu paliativní péce, komunikacní dovednosti. Psychická zátež v paliativní péci a její zvládání.Zátežové faktory pracovního prostredí.

    15. 15 Metody výuky paliativní péce 2 samostat. predmety - Paliativní a hospicová péce, Paliativní péce v geriatrii výuka a cvicení konkrétních problému prímo u pacienta (onkologická klinika) - práce s nemocným – komunikace - ošetrovatelská anamnéza - pak spolecný seminár skupinky studentu – skupinová výuka - diskuze ve skupine výuka edukace pacientu s onkologickým onemocnením – edukacní jednotka, tvorba materiálu, edukace pacientu etická dilemata – z výuky predmetu Etika + praxe + cvicení u lužka výuka, zkoušení i SZZ formou kazuistik (komplexní zhodnocení a péce o konkrétní prípad) seminární práce studentu – etická dilemata, multikulturní, filozofie, edukacní jednotky, psychologické eseje standardne praxe na onkologickém pracovišti - dle volby studenta i v hospici (zralost, psychická pripravenost studentu) témata bakalárských a diplomových prací – teoretické nebo pruzkumy, kvalitativní šetrení (pacient, príbuzný) publikace záverecných prací studentu: JAROŠOVÁ, D., Ružicková, R. Umírání z pohledu sestry. Ostrava: OU, 2001.

    16. 16 Mezinárodní spolupráce Erasmus – výmenné studijní pobyty studentu Nizozemsko: hospic - exkurze, výuka – eutanázie, prístup k cloveku s nevylécitelným onemocnením, komunikace, etické aspekty… Bilaterální smlouvy mezi fakultami – krátkodobé pobyty studentu NAU Arizona (USA): hospic – exkurze, Navajo Indiáni – rezervace, prednášky, filozofie, umírání, smrt, AIDS… Výzkumné projekty - 2005 - MŠ SR - Problematika smrti a umierania cloveka. Teoreticke východiska a prakticke dôsledky. 1/2484/05 spolurešitel za CR: PhDr. Darja Jarošová, Ph.D.

    17. 17 Dekuji za pozornost

More Related