Seni tari dan Drama

1. WAWASAN SENI 1 BY : GALUH

2. SUB UNIT • Sub Unit 1, PENGERTIAN DASAR DAN FUNGSI SENI • Sub Unit 2, SENI DAN KEBUDAYAAN • Sub Unit 3, ESTETIKA DAN SENI

3. Sub Unit 1PENGERTIAN DASAR DAN FUNGSI SENI • DalambahasaSanskerta, katasenidisebutcilpa. Sebagaikatasifat, cilpaberartiberwarna, dankatajadiannyasu-cilpaberartidilengkapidenganbentukbentukyang indahataudihiasidenganindah. Sebagaikatabendacilpaberartipewarnaan, artiinikemudianberkembangmenjadisegalamacamkekriaanyang artistik. • Cilpacastrayang banyakdisebut-sebutdalampelajaransejarahkesenian, adalahbukuataupedomanbagiparacilpin, yaitutukang, termasukdidalamnyaapayang sekarangdisebutseniman. • Istilahseni yang disepadankandengankata art dalambahasaInggrisberawaldari, istilah-istilahdalambahasa Latin padaabadpertengahanars, artes, danartista. • artesberartikelompokorangUNITorangyang memilikiketangkasanataukemahiran; sedangkan • artistaadalahanggotayang adadidalamkelompok-kelompokitu.

4. Orangpertama yang menyatakanbahwasemuacabangsenibersumberpadakondisisenimusikadalahSchopenhagen • DalamKamusBesarBahasa Indonesia, senidiartikansebagaikeahlianmembuatkarya yang bermutu (dilihatdarisegikehalusannya, keindahannya, dansebagainya) (Depdikbud, 1989:816). • Bentuk-bentuk(karyaseni) yang memilikinilaikeindahantersebutdiyakinimemberikankenikmatandankepuasanterhadapjasmani-rohani, pencipta (kreator) ataupunpenikmatnya (apresiator).

5. Herbert Read yang secarasederhanamenyimpulkanbahwaseniadalahsuatuusahauntukmenciptakanbentuk-bentuk yang menyenangkan. • Pengertianseni yang lain dapatdijumpaidalamEveryman Encyclopedia, yang menyebutkanbahwasenimerupakansegalasesuatu yang dilakukanorangbukan atas dorongan kebutuhan pokoknya, melainkan semata-mata karena kehendak akan kemewahan, kenikmatan, ataupun karena kebutuhan spiritual. • KiHajarDewantaraseorangtokohPendidikanNasional yang mengatakanbahwaseniadalahperbuatanmanusia yang timbuldarihidupperasaannyadanbersifatindah, hinggadapatmenggerakkanjiwaperasaanmanusia yang lain, yang menikmatikaryasenitersebut (Ki Hajar Dewantara, 1962).

6. B. FungsiSeni Berdasarkan logika itulah Keesing (dalam Budhisantoso1994), sampaipadakesimpulanbahwakesenianbetapapunperwujudannya, mempunyaidelapanfungsisosial yang amatpenting: • Sarana kesenangan dan hiburan Seniberfungsisebagaisaranakesenangan. Melaluikaryaseniorangdapatmenyalurkanenerginya yang berlebihuntukmemberikankesenanganpribadi. • Saranaperyataanjatidiri, Seniberfungsisebagaisaranapernyataandiri. Melaluikaryasenimemungkinkanseseorangmenyatakankepribadiannyasecaralebihleluasa. • Saranaintegratif, Karyasenibefungsijugasebagaisaranaintegratif. Pernyataandanperwujudanpemikiran, seorangsenimandapatdisalurkanmelaluikaryanya, untukkarenalagu-lagunyaberisikritiksosialmerangsangkepekaanpengertianmasyarakat, sehinggamenimbulkantanggapanemosional

7. 4. Saranaterapi / penyembuhan, Mengingatsifatnya yang relatifbebasdariketentuansosial yang kaku, kesenianmerupakansaranaobjektifbagimereka yang mengalamikesulitandalammengungkapkanperasaandanpemikiransecarabebas. 5. Saranapendidikan, Sebagai sarana pendidikan seni diajarkan dan digunakan dalam dunia pendidikansebagaisaranauntukpengembanganindividu. 6. Saranapemulihanketertiban, Ungkapankeindahan yang mampumerangsangtanggapanemosionalmasyarakatsekitarnya, menyebabkankeseniandapatdipergunakansebagaisaranapemulihanketertibansosial. 7. Sarana simbolik yang mengandung kekuatan magis, Kemampuan seniman mengungkapkan dan menyatakan perasaan dan pemikiranmerekasecaraterselubungdanindahseringkalimerupakandayapikatyang kuat dan bahkan mampu mengerahkan pemerhati karya-karya seni tersebut.

8. Sub UNIT 2SENI DAN KEBUDAYAAN 1. Kebudayaan pengertiankebudayaanmenjadimultidimensibersamadenganmunculnyaberbagaipendapattentangapamaknaperbedaandankeunikan-keunikanitudalammemahamimanusiaumumnyasejakabad 17 hingga 19. (BambangSugiharto, 2003) 2. KebudayaandanKesenian Model kognisiinikemudiandigunakansecaraselektifolehmasyarakatpendukungnyauntukberkomunikasi, melestarikan, menghubungkanpengetahuan, danbersikapsertabertindakuntukmemenuhikebutuhanintegratifnya yang bertaliandenganpengungkapanataupenghayatanestetiknya (T. Rohendi, 2000). 3. Manusia, Kesenian dan Kebudayaan Manusiaberkembangsecaradinamis, bergerakdanberubahdariwaktukewaktukarenasejalandenganperkembanganakal, budi, dandayanya. Olehkarenaitumanusiadisebutsebagaimahlukbudaya.

9. Sub UNIT 3ESTETIKA DAN SENI • PengertianEstetika Estetikaumumnyadiartikansebagaisuatucabangfilsafatyang memperhatikanatauberhubungandengangejala yang indahpadaalamdanseni. George mengemukakantigaderajatmasalah (pertanyaan) untukmengisolirmasalah-masalahestetika. Yaitu : • pernyataankritisyang mengambarkan, menafsirkan, ataumenilaikarya-karyaseni yang khas. • pernyataanyang bersifatumumolehparaahlisastra, musikatauseni. • pernyataan tentang keindahan, seni imitasi, dan lain-lain

10. B. PengertianKeindahan • Keindahandalamarti yang luas, bangsa Yunani juga mengenal pengertian keindahandalamartiestetis yang disebutnyasymmetriantukkeindahanberdasarkan penglihatan, ‘harmonia’ untukmusik. b. Sedang keindahan dalam arti terbatas, berupakeindahandaribentukdanwarnasecarakasatmata. • Keindahandalamartiestetikamurni, menyangkutpengalamanestetisdariseseorangdalamhubungannyadengansegalasesuatu yang dicerapnya. C. Hubungan Seni dan Keindahan Herbert Read—dalambukunyaThe Meaning of Art—merumuskankeindahansebagaisuatukesatuanartihubungan-hubunganbentuk yang terdapatdiantarapencerapan-pencerapaninderawikita.