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PROGRAMA DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE ORIENTACION AÑO 2013

PROGRAMA DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE ORIENTACION AÑO 2013. PROF. PEDRO CAMPOS M. orientador. TALLERES. Taller de sexualidad. Taller de autoestima académica 4° básico. Apoyo academia de psicomotricidad . Programa de mediación escolar. Programa para llevar una vida sana.

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PROGRAMA DE TRABAJO DEPARTAMENTO DE ORIENTACION AÑO 2013

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  1. PROGRAMA DE TRABAJODEPARTAMENTO DE ORIENTACIONAÑO 2013 PROF. PEDRO CAMPOS M. orientador

  2. TALLERES • Taller de sexualidad. • Taller de autoestima académica 4° básico. • Apoyo academia de psicomotricidad. • Programa de mediación escolar. • Programa para llevar una vida sana. • Taller para el mejoramiento de la convivencia. • Apoyo para mejorar el aprendizaje. • Programa de articulación.

  3. Ferias vocacionales. • Integración para alumnos nuevos. • Apoyo Psicopedagogo a los alumnos con NEE, reforzamiento y acompañamiento realzado por la profesional Señorita Karina Vargas. • Responsable del protocolo contra el bulling. • Responsable del protocolo contra el abuso sexual.

  4. Programa de Formaciónde pre-kinder a cuarto medio • Formación que se entregará en las horas de orientación. • Tiene cuatro ejes: Formación intrapersonal Formación espiritual Desarrollo integral Formación vocacional Formación interpersonal

  5. Tareas del DDO (DEPARTAMENTO DE ORIENTACION) • Acompañar a los alumnos repitentes. • Seguimiento a los alumnos tratados por especialistas o médicos. • Seguimiento a alumnos en situación de condicionalidad. • Acompañar a profesores en el trabajo de orientación. • Atención a alumnos con Necesidades Educativas Especiales. • Orientar a padres y apoderados.

  6. Tarea de los Profesores • Derivar al DDO a alumnos con problemas de conducta . • Completar informes, cuando se solicite. • En la formación de los alumnos, llevar los tiempos y contenidos propuestos por el DDO. • Contar con el DDO cuando alguna necesidad lo requiera.

  7. Solicitar apoyo al DDO, cuando se requiera intervenir al curso. • Es el DDO quien deriva a especialistas. • Supervisar la evaluación diferenciada. • Considerar los distintos estilos de aprendizaje y capacidades de cada alumno, sobre todo, de aquellos que presenten NEE. • Entregar Planificación de las “clases” de orientación, en UTP.

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