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Progetto scuola-territorio: Le piazze della citt

Programma. Introduzione con interventi di:Prof. Maurizio Grassi (Dirigente Scuola Media A. Guardi"Ass. Anna Tempestini (Assessore Comune di Piombino)Prof. Rossano Pazzagli (Direttore IRTA Leonardo Pisa)Presentazione dei lavori con mostre e computerNei diversi punti della sala e nel corrido

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Progetto scuola-territorio: Le piazze della citt

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Presentation Transcript

    1. Progetto scuola-territorio: "Le piazze della cittŕ" Un progetto realizzato in collaborazione tra: Scuola Media “A. Guardi” Comune di Piombino - Assessorato alla Pubblica Istruzione Istituto di Ricerca sul Territorio e l’Ambiente “Leonardo” – Pisa

    2. Programma Introduzione con interventi di: Prof. Maurizio Grassi (Dirigente Scuola Media “A. Guardi” Ass. Anna Tempestini (Assessore Comune di Piombino) Prof. Rossano Pazzagli (Direttore IRTA Leonardo – Pisa) Presentazione dei lavori con mostre e computer Nei diversi punti della sala e nel corridoio studenti e docenti illustreranno per ogni classe i risultati del progetto

    3. Le motivazioni del progetto Valore della conoscenza del territorio e dell’ambiente di vita Importanza del senso di appartenenza e dell’identitŕ urbana Necessitŕ di lavorare in modo integrato tra soggetti diversi (Scuola, Comune, Universitŕ) Il progetto č basato su un protocollo d’intesa stipulato tra il Comune di Piombino (Assessorato alla Pubblica Istruzione), l’IRTA Leonardo e la Scuola Media Statale “A. Guardi”

    4. Gli obiettivi del progetto Sviluppare metodologie e competenze sulla tematica generale del “guardarsi intorno e capire la cittŕ” Imparare a seguire tre piani principali: il tempo, lo spazio, i documenti Saper raccogliere informazioni, elaborare e verificare i dati Incrociare fonti diverse: osservazione diretta, documenti scritti, testimonianze orali, lettura del territorio Utilizzare in chiave didattica il patrimonio documentario conservato nell’Archivio storico della cittŕ Continuitŕ rispetto al progetto “Cittŕ dei bambini” (scuola elementare)

    5. I metodi del progetto Il progetto ha coinvolto 6 classi (due prime e quattro seconde) ed č articolato in 6 itinerari Ogni itinerario č basato sull’utilizzo integrato di fonti, metodologie e linguaggi diversi. Nella fase di ricerca gli studenti hanno lavorato tramite l’osservazione sul campo, i documenti scritti, la memoria orale e l’iconografia Successivamente hanno adottato linguaggi descrittivi (schede, disegni, immagini, testi, ecc.), matematici (tabelle, grafici…), scientifici (classificazione, approfondimenti…), tradizionali e multimediali. Hanno documentato il proprio percorso

    6. I contenuti del progetto Che cos’č una piazza? Piazza di Cittadella (classe 2° I) ref. Prof.ssa Simeone Piazza dei Grani (classe 2° A) ref. Prof. Larucci Piazza Umberto (classe 2° H) ref. Prof.ssa Grillo Piazza Dante (classe 2° G) ref. Prof.ssa Lazzarini Le cisterne (classe 1° C) ref. Prof.ssa Zumkeller Piazza Bovio (classe 1° M) ref. Prof.ssa Bacci Le piazze pubbliche sono rivelatrici del modo di vita della cittŕ. Esse hanno una storia e si sviluppano in vari modi. La piazza puň avere molteplici funzioni (urbanistica, sociale, economica, religiosa, politica), quindi puň essere considerata in funzione del suo valore simbolico, formale, funzionale e sociale

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