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Plataforma de apoio à aprendizagem NAVI -Ambiente Interativo de Aprendizagem

Plataforma de apoio à aprendizagem NAVI -Ambiente Interativo de Aprendizagem. Equipe Navi – Núcleo de Aprendizagem Virtual Coord. Prof. Luis R. Klering – UFRGS 06/04/2008. Construção da Plataforma Navi

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Plataforma de apoio à aprendizagem NAVI -Ambiente Interativo de Aprendizagem

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Presentation Transcript

  1. Plataforma de apoio à aprendizagem NAVI-Ambiente Interativo de Aprendizagem Equipe Navi – Núcleo de Aprendizagem Virtual Coord. Prof. Luis R. Klering – UFRGS 06/04/2008

  2. Construção da Plataforma Navi foi desenvolvida dentro da Escola de Administração da UFRGS, desde 1998, por uma equipe multidisciplinar incorpora diferentes tecnologias e conceitos modernos de origem e de apoio à educação NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  3. Construção da Plataforma Navi Significado de “plataforma de ensino”: estrutura tecnológica de apoio a processos de ensino-aprendizagem NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  4. Construção da Plataforma Navi Veja a seguir um breve histórico e contexto de desenvolvimento da plataforma Navi, que resultaram na produção de uma plataforma que tem como características principais a interatividade e o enfoque sistêmico de utilização de recursos voltados para a aprendizagem NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  5. Breve Histórico do Ensino a Distância na EA/UFRGS: 1998 - Estudos iniciais. Decisão: soluções próprias baseadas na internet. 1999 – Projeto de EAD para apoio a disciplinas presenciais de graduação; 1a. Versão de plataforma própria. 2000 – Aprovação do edital 01/2000, de apoio a cursos de extensão pelo Navi, voltados a temas municipais NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  6. Breve Histórico do Ensino a Distância na EA/UFRGS (cont.): 2001 – Constituição do Navi – foco: viabilizar transmissões a distância. Implementação do curso de extensão a distância Planejamento Estratégico em Saúde, a partir de 02/04/2001; Preparação do curso AMERF (Adm. Pública Eficaz); uso de pequenos vídeos ilustrativos (esquetes); desenvolvimento da 2a. versão de plataforma própria, para o curso AMERF. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  7. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) Em 18/05/2001: 1a. transmissão ao vivo pela internet de uma defesa de proposta de dissertação (pela mestranda Shirley Ortiz da Silva, da EA/UFRGS); Em 24/11/2001: início do curso AMERF para gestores municipais NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  8. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) 2002 – Desenvolvimento da 3a. Versão da Plataforma de Apoio ao Ensino NAVI, com enfoque para cursos em geral. aprovação do curso CEAPE (especialização) pelo MEC; ênfase em videoconferências com chat; início da EATw, “TV na WEB”, em 20/06/2002, pelo endereço http://www.ea.ufrgs.br/eatv. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  9. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) 2003 e 2004 – Aprimoramento da Plataforma de Apoio ao Ensino NAVi, com apoio da EA e SEAD/UFRGS; migração da plataforma para software livre (usando PhP e MySql); desenvolvimento de cursos de extensão; uso da plataforma em disciplinas de graduação e pós-graduação em Administração, presenciais. 2005 – Início do Curso CEAPE-1 (15 alunos) e de Gestão de Negócios Financeiros do BB (GNF-1, 621 alunos) NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  10. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) 2006 – Desenvolvimento de nova versão (4a.) da plataforma Navi com enfoque sistêmico e para processamento em ambiente Linux, no CPD da UFRGS, para uso por toda comunidade acadêmica da UFRGS; início do curso CEAPE-2 (11 alunos), GOFC-SUS (MS, 1.800 alunos, 6 turmas de 300) e Administração a distância (650 alunos); preparação do curso: “Gerenciamento de Restaurantes Populares” (MDS, 150 alunos) e outros cursos de extensão. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  11. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) 2007 – Desenvolvimento de complementações e melhorias na plataforma Navi (introdução de filtros de chats e fóruns, uso de blogs, multivídeo chats, torpedos, usuários on-line etc); uso da plataforma em curso externo (Processo Civil, TJ, 100 alunos); desenvolvimento de curso de Formação Avançada de Gestores de Negócios do BB (100 gerentes); uso da plataforma por professores e alunos de cursos de graduação e pós-graduação presenciais da UFRGS; preparação de novos cursos (GNF-BB-2, 500 alunos, entre outros); início do processo de incorporação de recursos de outras plataformas de EAD desenvolvidas em software livre. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  12. Breve Histórico do EAD/EA/UFRGS (cont.) 2008 – Implementação de recursos complementares de gerenciamento, visando a facilitar a configuração do ambiente de administração da plataforma; desenvolvimento dos atributos de Autoridades, Papéis e Comportamentos de usuários; flexibilização da quantidade de níveis ou instâncias de instituições; criação de rede de cursos para MDS (“REDESAN – Rede de Segurança Alimentar”); implantação da plataforma no CIAGS da UFBA e no TJ-MT. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  13. Analogias da Plataforma NAVi uma prateleira montável um jornal um organismo um sistema NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  14. Características distintivas da Plataforma NAVi Simplicidade (facilidade de navegação; estruturação e organização simples e lógica) Ênfase em recursos de interação NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  15. Características distintivas da Plataforma NAVi Enfoque de uso da plataforma para atividades de aprendizagem em geral (nas áreas de ensino, pesquisa e extensão), tanto na modalidade a distância, quanto na modalidade presencial NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  16. Características distintivas da Plataforma NAVi (cont.) Concessão de autonomia para atualização de dados pelos usuários (professores, alunos e outros participantes); Possibilidade de uso de soluções externas (softwares e aplicativos prontos); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  17. Características distintivas da Plataforma NAVi (cont.) Enfoque sistêmico (viabilizando uso dos recursos em múltiplos níveis da plataforma, assim como de forma flexível e recursiva); Introdução de recursos visando a facilitar e estimular o uso da plataforma Navi, bem como a solução de dificuldades técnicas NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  18. Acesso à plataforma Navi disponibilizada pela EA/UFRGS: Via endereço: http://www.eavirtual.ea.ufrgs.br É possível inscrever-se em cursos disponibilizados de forma aberta (livre), para verificação prática do funcionamento da plataforma Navi por curiosos (usuários) em geral, como os cursos de Capacitação em EAD e de Gestão Universitária NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  19. Acesso à plataforma Navi disponibilizada pela UFRGS para os cursos acadêmicos presenciais (de graduação e pós-graduação): Via endereço: http://www.ead.ufrgs.br/navi Observação: para um professor da UFRGS ativar uma turma/disciplina sob sua responsabilidade, deve seguir as dicas apresentadas no site: http://www.ead.ufrgs.br/navi.htm NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  20. Estrutura de apresentação da plataforma NAVi para a UFRGS: Níveis de abordagem para UFRGS: Unidades Universitárias Áreas Departamentos Disciplinas Turmas NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  21. Estrutura de apresentação da plataforma NAVi para a UFRGS: Os diversos recursos de aprendizagem podem ser disponibilizados tanto nos diversos níveis da estrutura (ou instâncias) do sistema, assim como nas comunidades temáticas, que constituem grupos organizados livremente (informalmente) ao redor de temas ou interesses, e não representam partes formais da estrutura NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  22. Principais recursos da plataforma Navi, no nível de turmas de alunos: Apresentação de informações gerais das disciplinas, inclusive a lista de professores e alunos, com seus perfis, dados cadastrais e recados enviados por outros integrantes da respectiva turma Notícias editadas pelos professores; e mural virtual de recados, pelos alunos NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  23. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Vídeo-aulas, disponibilizando apresentações resumidas de aulas, em vídeos digitais Conteúdos das aulas, em arquivos de diferentes formatos: texto, powerpoint, planilha eletrônica, pdf etc. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  24. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Agenda das aulas, apresentando os conteúdos com um cronograma de atividades NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  25. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Fórum temático, de construção do conhecimento da disciplina, disponível 24 hs, para conversação assíncrona com os professores e colegas de turma; tem uma estrutura encadeada, permitindo respostas a anotações feitas, assim como respostas de respostas, até vários níveis; permite abertura de diferentes temas de discussão NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  26. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Acervo de informações, em arquivos de diferentes formatos, ou como links, para upload; nesse recurso, os conteúdos dos chats são salvos diariamente de forma automática Enquetes sobre temas da disciplina, disponibilizados pelos professores NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  27. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Aula Interativa (ou chat), para conversação on-line ou síncrona; pode ser gerada com ou sem vídeo pelos professores; e pode ser capturada com ou sem vídeo; Exercícios on-line, onde podem ser disponibilizados exercícios de diferentes tipos, para fins de aprendizagem de forma mais informal e divertida (palavras cruzadas etc.) NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  28. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Avaliações, para disponibilização de provas objetivas on-line, ou na forma de arquivos de diferentes formatos Portfólio de materiais, para entrega em “escaninho virtual” aos professores, que poderão comentar os mesmos; o acesso pode ser geral (alunos e professores) ou particular (somente professores) NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  29. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Estudos de casos, para disponibilização de textos pelos alunos com esta estrutura de apresentação Relatos, para disponibilização de textos pelos alunos, relatando experiências relacionadas à matéria NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  30. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Suporte Técnico, para envio de dúvidas ou de problemas técnicos, às equipes de helpdesk ou do Navi Café Virtual constituindo um espaço virtual informal de descontração NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  31. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Correio interno, para remessa e recebimento de mensagens, para alunos e professores selecionados; as mensagens podem ser enviadas para caixas postais internas (da plataforma) e também para e-mails externos, conforme assinalado na página de dados cadastrais NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  32. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Indicadores, para acompanhamento dos acessos a recursos por parte dos usuários do sistema Ferramentas de Gerência dos recursos do sistema, para criação, atualização e exclusão dos recursos ou ferramentas, tais como conteúdos, enquetes, exercícios, acervo etc. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  33. Principais recursos da plataforma Navi (cont.): Painel de Controle (configuração) do Ambiente, para configurar (definir) o conjunto (menu) de recursos a serem usados nas instâncias, administrar pessoas, criar e acompanhar avaliações, gerenciar inscrições, configurar o uso do portfólio, ativar recursos fixos, configurar o uso de ferramentas de edição, configurar recursos, como de conteúdos. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  34. Recursos complementares especiais da plataforma Navi (cont.): Indicação de quem está on-line, visando a permitir trocas de comunicações síncronas, conforme combinações; Uso de “torpedos”, que constituem pequenas mensagens enviadas a colega usuário, que está ou não on-line; NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  35. Recursos complementares da plataforma Navi (cont.): Envio de recados, que constituem mensagens visíveis a colegas, como num mural; Uso de blogs, que constituem espaços próprios de desenvolvimento de páginas NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  36. Recursos complementares da plataforma Navi (cont.): Uso de minifotos na página de apresentação dos alunos/professores, no cadastro de usuários, em fóruns, chats, torpedos e outros locais da plataforma NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  37. Endereços de acesso a aplicações da plataforma Navi: cursos acadêmicos da UFRGS: http://www.ead.ufrgs.br/navi uso geral da EA/UFRGS: http://www.eavirtual.ea.ufrgs.br cursos GNF-BB-2005 e 2008: http://www.eavirtual.ea.ufrgs.br/bb / http://www.eavirtual.ea.ufrgs.br/bb3 Tutorial da plataforma NAVI: Øhttp://eavirtual.ea.ufrgs.br/manual_navi/tutorial_geral/tutorial.htm NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  38. Vantagens do EAD: a) ganho de escala; b) especialização de funções e criação de estrutura-meio: professores-autores, professores-tutores, equipes de desenvolvimento de materiais, equipe técnica-administrativa, equipe de helpdesk; c) preparação de materiais de ensino mais organizados, e com maior qualidade, que ficam em acervos; NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  39. Vantagens do EAD: d) especialização do professor na sua capacidade em escrever e em se expressar para públicos maiores e) Desenvolvimento de acervos de materiais de ensino f) desenvolvimento de materiais de ensino alternativos: jogos, exercícios, desafios, estudos de casos, enquetes etc. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  40. Vantagens do EAD: g) menores custos com itens físicos (infraestrutura, café, lanches etc.) h) possibilidade de ter alunos em diferentes horários de aula, e de diferentes origens (municípios, estados, países); i) desenvolvimento de uma nova mentalidade de aprendizagem, mais calcada em conversações, raciocínios conjuntos, e recursos virtuais. NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  41. Vantagens do EAD: j) apoio mais constante ao ensino (quase 24hs), e não apenas durante poucas horas de aulas presenciais; k) maior liberdade de aprendizagem para os alunos (em horários e espaços mais livres); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  42. Novas Exigências do EAD: a) exigência de materiais de ensino de maior qualidade, assim como meios de comunicação com melhor qualidade (rede, provedores, infraestrutura 24hs, helpdesk etc); b) exigência de infraestrutura de acesso, externa (usuários) e interna (instituição); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  43. Novas Exigências do EAD: c) exigência de equipes intermediárias de apoio, principalmente equipes de tutores capacitados; d) investimentos em infraestrutura e tecnologia (equipamentos (provedores), rede, helpdesk e softwares); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  44. Novas Exigências do EAD: e) necessidade de professores e alunos com novos perfis (para aulas de EAD: capacidade de interação, disciplina, autonomia etc.) f) novos regulamentos e cuidados, tendo em vista que a presença dos alunos é virtual NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  45. Atitudes importantes para uma boa aprendizagem baseada em tecnologias de EAD: a) vontade de aprender (com interesse real pelo assunto focado); e aprender a aprender b) disciplina (regularidade) e constância (acessar seguidamente o curso); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  46. Atitudes importantes para uma boa aprendizagem baseada em tecnologias de EAD: c) aprender com autonomia, participando criticamente da construção de conhecimentos (saberes); d) aprender com parceria (com os outros), como participante ativo de uma comunidade virtual (turma); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  47. Atitudes importantes para uma boa aprendizagem baseada em tecnologias de EAD: e) aprender pela práxis, refletindo criticamente a respeito das práticas (experiências); f) aprender como cidadão, como um sujeito participante ativo da construção de uma sociedade com maior qualidade de vida NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  48. Exemplos de Usos Potenciais da Plataforma NAVi, tendo em vista principalmente seu enfoque sistêmico: a) em Universidades, contendo várias Unidades Acadêmicas, cada qual com diferentes departamentos e cursos (sub-sistemas); b) em Ministérios e secretarias de governos, reunindo diferentes cursos, programas e atividades na forma de redes ou sistemas de governo ou concertação (tais como: Rede de Segurança Alimentar, Territórios da Cidadania e outros; NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  49. Exemplos de Usos Potenciais da Plataforma NAVi, tendo em vista principalmente seu enfoque sistêmico: c) em Secretarias de Educação de Estados e Municípios, visando a reunir a gestão de diferentes Escolas, por diferentes segmentações (regiões, municípios ou distritos); d) em Tribunais de Justiça, visando a simplificar, agilizar e unificar a atuação das sedes centrais com as diferentes comarcas e varas de justiça, principalmente daquelas mais distantes; NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

  50. Exemplos de Usos Potenciais da Plataforma NAVi, tendo em vista principalmente seu enfoque sistêmico: e) em Assembléias Legislativas, visando a facilitar, extender e sintonizar a representação e atuação dos deputados estaduais com seus municípios e regiões; f) em Centros e Instituições de fomento à pesquisa, visando a reunir pesquisadores de diferentes lugares e países em redes de pesquisadores (exemplos: CNPq, Embrapa, Finep); NAVi – Ambiente Interativo de Aprendizagem

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