Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

1. Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie Lehrveranstaltung SS 2009 Prof. Anton Bucher

2. Biographisches 1896 in Neuchâtel geboren Von Eltern in seinem explorativen Verhalten (Beobachten von Vögeln Sammeln von Steinen) sehr gefördert Viele Anregungen von seinem Onkel: Direktor des naturhistorischen Museums . Jean Piaget: Genetischer Strukturalismus

3. Veröffentlicht mit 11 Jahren ersten Aufsatz in Zeitschrift für Biologie Als Jugendlicher religiös und philosophisch sehr interessiert: Woher kommt eigentlich Erkenntnis? Studium der Biologie, mit 22 Jahren Doktorat über Mollusken (Weichtiere) in Walliser Bergseen 1920: Mitarbeit bei Alfred Binet: Intelligenztests für Kinder: Piaget interessierte sich vor allem für falsche Antworten Biographie von Jean Piaget

4. 1921: Assistent bei Claparède in Genf: Beginn seiner experimentellen Erforschung der kindlichen Entwicklung 1923: “Denken und Sprechen des Kindes” 1926: “Das Weltbild des Kindes” 1932: “Das moralische Urteil beim Kinde” 1940: Professur für experimentelle Kinderpsychologie in Genf . Biographie Jean Piagets

5. 1950: Das Hauptwerk: „Die Entwicklung des Erkennens“ 1955: Gründung des Zentrums für Genetische Epistemologie Zahlreiche Ehrendoktorate in aller Welt Engagement für die UNO, speziell das Unicef 1980 Piaget stirbt Jean Piaget: Biographie

6. Genetische Epistemologie Adaption: Die Anpassung des Organismus an seine Umwelt Assimilation Akkommodation Struktur: Ganzheit, Totalität, System von Beziehungen und Transformationen Äquilibrierung von Strukturen Assimilation PROZESS DER ADAPTION Subjekt Umwelt Akkommodation Jean Piaget: Grundlegendes

7. „Am Anfang war die Tat“ Handlungen werden verinnerlicht: Konkretes Greifen wird zum Begriff Entwicklung als Transformation kognitiver Strukturen: Differenzierung und Integration . Jean Piaget: Grundlegendes

8. Sensumotorische Phase Von der Geburt bis ca. 12 bis 18 Monate Kind bringt angeborene Reflexe mit sich, speziell Greifreflex Intelligenz des Säuglings artikuliert sich in Sinneseindrücken und Motorik Dieses Stadium wird in sechs Abschnitte untergliedert: Kreisreaktionen Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

9. Bis 4 Monate: Kombination von Reflexionen führen zu neuen Handlungsmustern Bis 8 Monate: Kreuzmodale Wahrnehmung Koordination von Greifen und Sehen Erste intentionale Handlungen Beginn der Objektpermanenz Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

10. Präoperatorisches Stadium Beginnt mit der Entwicklung der Symbolfunktion Sensomotorische Handlungen werden zu Bildern und Begriffen verinnerlicht Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

11. Präoperatorisches Stadium Fähigkeit zur Imitation ist entwickelt Egozentrismus Noch keine eigentlichen Operationen Fehlende Reversibilität Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

12. Präoperatorisches Stadium ANIMISMUS: Kinder assimilieren die Umwelt an die Schematas ihres eigenen Erlebens und Bewusstseins Vier Entwicklungsstadien des Animismus: Alles mit Bewusstsein ausgestattet Bewegliche Dinge: „Mond fährt uns nach“ Sich selbst Bewegendes Bewusstsein Menschen und Tieren vorbehalten Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

13. Präoperatorisches Stadium ARTIFIZIALISMUS: Assimilation von Natur an die Schematas der menschlichen Aktivität Vier Stadien des Artifizialismus: diffuser, mythologischer, immanenter, Auflösung des Artifizialismus Die Studie von Fetz: 3 Stadien: Natur und Artefakte „gemacht“, nur Natur, Auflösung . Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

14. Präoperatorisches Stadium MAGIE Partizipation von zwei Sachverhalten, die kausal nicht miteinander verbunden sind Partizipation von Handlungen Substanzen Intentionen Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

15. Perspektivenübernahme: Das klassische Drei-Berge-Experiment Klassifikation bzw. Unterbegriffe - Oberbegriffe Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

16. Konkret-operatorisches Stadium Beginnt zwischen fünf bis sieben Jahren Gedankliches Operieren mit konkreten Objekten oder ihren Vorstellungen Dezentrierung Reversibilität Erkennen von Invarianzen Seriation Klassifikation Kreuzklassifikation . Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

17. Formaloperatorisches Stadium Kaum vor dem 11. / 12. Lebensjahr Das Denken wird sich seiner selbst bewusst Hypothetisch-deduktiv Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

18. Formaloperatorisches Stadium Alle Operationen der INCR Gruppe werden beherrscht: Identität Negation Korrelation Reziprozität Das Mögliche wird erschlossen Abstrakta als solche verstanden Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

19. Ist kognitive Entwicklung mit formalen Operationen wirklich abgeschlossen? Die Diskussion über postformales Denken Dialektisches Denken Komplementäres Denken Weisheit . Die vier Stadien der kognitiven Entwicklung

20. Der unterschätzte Säugling Kinder von Geburt an zur Imitation fähig Kreuzmodale Wahrnehmung früher entwickelt Personkonstanz und Objektkonstanz ebenfalls . Piaget: Würdigung

21. Das unterschätzte Kleinkind Kinder früher zur Empathie fähig, zunächst Gefühlsansteckung Schon Zweijährige wollen helfen Perspektivenübernahme schon ab drei Jahren: Theory of mind . Piaget: Würdigung

22. Theory of mind .

23. Epistemologische Entwicklung: strukturell oder bereichsspezifisch? Piaget unterschätzte die Relevanz bereichsspezifischen Wissens Kinder mit biologischem Wissen: Weniger animistische Deutungen „Enfant prelogique“? Piaget: Würdigung

24. Piaget beschränkte sich auf die kognitive Entwicklung, insofern sie zur Wissenschaft hinführt Vernachlässigte die Relevanz der Emotionen . Piaget: Würdigung

25. Piaget vermied die Unzulänglichkeiten des Empirismus und des Apriorismus Entwicklung als aktive Auseinandersetzung des Individuums mit seiner Umwelt, die je neu rekonstruiert wird . Piaget: Würdigung

26. Die ungebrochene pädagogische Relevanz Kinder zu vielfältigen Aktivitäten anregen Belehren und predigen wenig effizient Lehrer soll nicht conferencier sein . Piaget: Würdigung

27. „Man sollte den Kindern nicht zu viel sagen, weil sie es dann nicht mehr selber finden oder entdecken können“ – Piaget in seinem letzten Lebensjahr . Piaget: Würdigung