1 / 17

Prezentacja praktycznego wdrażania „ Klucza do uczenia się ” Konstrukcje GĄSIENICE

Prezentacja praktycznego wdrażania „ Klucza do uczenia się ” Konstrukcje GĄSIENICE w Przedszkolu Miejskim nr 5 „Tęcza” w Gliwicach Program realizowała grupa nr VI Zuchy (5, 6 - latki ). „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE.

Download Presentation

Prezentacja praktycznego wdrażania „ Klucza do uczenia się ” Konstrukcje GĄSIENICE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Prezentacja praktycznego wdrażania „Klucza do uczenia się” KonstrukcjeGĄSIENICE w Przedszkolu Miejskim nr 5 „Tęcza” w Gliwicach Program realizowała grupa nr VI Zuchy (5, 6 - latki) Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  2. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Program Konstrukcje GĄSIENICE prowadziłam w grupie 6-latków. Realizację modułu rozpoczęłam 17,09,2012r. od zapoznania z rodziną drewnianych klocków i rozbudzenia zainteresowania zabawą nimi jako elementami konstrukcji. Dzieci poznały nazwy wszystkich klocków wykorzystywanych do ćwiczeń i ich cechy. Rozwinęły w ten sposób słownictwo matematyczne. I choć początkowo pojawiły się pewne problemy późniejsze efekty przyniosły satysfakcję z realizowanych kolejnych sesji, a dzieciom wymierne umiejętności i wiedzę oraz radość z podejmowania działań i dobrą zabawę. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  3. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 13. Ozdobne płoty – budowanie płotów o zmiennych wzorach Dzieci rozwijały umiejętności dokładnego łączenia klocków i ustawiania ich w linii prostej, poznawały koncepcję kolejności, oraz wzoru jako wstępu do geometrii. Działania wzbudziły dużo emocji i wyzwoliły chęć tworzenia płotów według własnych koncepcji i planów. Dzieci wyodrębniały klocki, których chciały użyć do tworzenia płotów. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  4. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 13. Ozdobne płoty – budowanie płotów o zmiennych wzorach Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  5. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 14. Za ogrodzeniem – budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanym kryterium. Dzieci budowały zagrodę dla zwierząt i bawiły się w zoo. Ale efektem tych działań było rozwinięcie umiejętności zamykania przestrzeni, poznanie sposobów kształtowania konstrukcji oraz zasad budowania zgodnie z modelem graficznym. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  6. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 14. Za ogrodzeniem – budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanym kryterium. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  7. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 16. Wystarczająco wysoki i szeroki – budowanie bram i wejść. Wykorzystanie zabawek w sesji to wspaniały bodziec do działań dla chłopców bardzo szybko zostały zrealizowane cele sesji. Dzieci poznały zasady budowania prostego przęsła, zasady gwarantującej stabilność konstrukcji, wzbogaciły słownik o terminy dotyczące wysokości i szerokości oraz zrozumienia relacji takich cech. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  8. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 16. Wystarczająco wysoki i szeroki – budowanie bram i wejść. Budując bramy, wejścia o różnej wysokości i szerokości i dopasowując do nich odpowiedniej wielkości pojazdy dzieci nabierały świadomości w relacji między konstrukcją, a funkcjonalnym zastosowaniem przedmiotu. Miały możliwość eksperymentowania z ustawieniem i równoważeniem klocków. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  9. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 25. Piętrowy dom – budowanie domu – budowanie przez naśladowanie. Dzięki sesji dzieci poznały główne elementy konstrukcyjne domu, ustawienia wzajemnego w przestrzeni i istnienia tzw. przestrzeni wewnętrznej, związek pomiędzy konstrukcją przedmiotu, a jego zastosowaniem, opanowały słownictwo dotyczące lokalizacji. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  10. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 25. Piętrowy dom – budowanie domu – budowanie przez naśladowanie. Bardzo ważnym elementem tej sesji było rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, umiejętności komunikacji, współdziałania w planowaniu konstrukcji, negocjowania ról. Wszystkie budowle oceniał inspektor nadzoru budowlanego, który w swych „przenikliwych okularach” sprawdzał poprawność wykonanego zadania. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  11. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Sesja nr 25. Piętrowy dom – budowanie domu – budowanie przez naśladowanie. Budowanie zgodnie z indywidualnymi projektami. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  12. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Wszystkie działania dzieci obserwował Bob Budowniczy. Był on doradcą i współpracownikiem „inspektora nadzoru budowlanego”. Pilnował także aby po kolejnych sesjach wszystkie klocki wracały na swoje miejsce. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  13. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE O programie. Program „Konstrukcje” to zbiór ćwiczeń, które pomagają małym dzieciom, po przez wykorzystanie w rozwijaniu kluczowych zdolności poznawczych. Zadania takie obejmują prezentacje symboliczne oraz korzystanie z nich, jako modeli wizualnych, do budowy określonej struktury. Zadania te wymagają łączenia analizy logicznej i rozumienia istoty symbolu. Wiele zadań rozwija analizę logiczna i kreatywność. Dzieci opracowują własne rozwiązania problemu. Ważne jest w tym zrozumienie relacji pomiędzy projektem konstrukcji, a jej funkcją. Kluczową cechą tego programu jest możliwość rozwijania koncepcji matematycznych i wzbogacania języka dziecka, ponieważ program wymaga stosowania bogatego słownictwa matematycznego w praktycznym, wizualnym kontekście. Dzieci poznają w praktyce fizyczne cechy kształtów i znaczenie ich wielkości, co pomaga w zrozumieniu koncepcji rozmiarów. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  14. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE • Cele osiągnięte podczas realizacji programu – wiadomości i umiejętności zdobyte przez Zuchy • Dzieci: • Poznały podstawowe klocki oraz nauczyły się rozróżniania ich na podstawie kształtu, rozmiaru • i cech budowlanych. • Nauczyły się analizowania prostych konstrukcji, tworzenia prostych konstrukcji poprzez • naśladowanie działań i powielanie ciągu konkretnych czynności • Zrozumiały relacje pomiędzy strukturą przedmiotów, a jej zastosowaniem • Poznały zasady symetrii oraz koncepcję szerokości i długości • Opanowały umiejętność analizowania konstrukcji i wyodrębniania jej elementów funkcjonalnych • oraz zależności między konstrukcją przedmiotu, a jego funkcjami i określonymi cechami • materiałów • - Opanowały umiejętność budowania konstrukcji zgodnie z podanym kryterium Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  15. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE • Nauczyły się myślenia analitycznego, rozwinęły swoją kreatywność • Nauczyły się kojarzenia konstrukcji z przedmiotem • Utrwaliły swoją orientację przestrzenną i umiejętność stosowania właściwego nazewnictwa • w tym zakresie • Udoskonaliły umiejętność pracy w grupie • Rozwinęły umiejętność kreatywnego myślenia, wyobraźni, umiejętności planowania i realizacji • własnych pomysłów budowlanych Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  16. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Uwagi, spostrzeżenia dotyczące realizacji programu: Zajęcia z programem Konstrukcje GĄSIENICE prowadziłam w grupie 5, 6 – latków. Podczas praktyk bardzo uważnie obserwowałam poczynania swoich podopiecznych. Na początku dzieci miały pewne problemy z utrwalaniem nazw i kojarzeniem ich z konkretnym kształtem, ale powtórzenia sesji przyniosły efekty. Sesje realizowałam z całą grupą, co utrudniało samodzielną pracę dzieci przy realizacji zadań. Brakowało mi również zestawów klocków. Największym problemem dla mnie był krótki czas przeznaczony na realizację modułu. Mimo to dzieci w kolejnych sesjach coraz chętniej i z większym zaangażowaniem podejmowały zadania konstrukcyjne. Bardzo pomogło „wykorzystanie” Boba Budowniczego, okularów, Kołaczyka, aparatów fotograficznych wykonanych z kartonu. Większość dzieci bardzo dobrze radziła sobie z realizacją zadań konstrukcyjnych , a te które pracują wolniej nie zrażały się i doprowadzały pracę do końca . Wszystkie Zuchy chciały jednak zawsze same coś konstruować z klocków otrzymanych w danej sesji. Ogromną radość przyniosło dzieciom fotografowanie ich prac. Dzięki realizacji programu dzieci zdobyły nowe umiejętności i wiadomości. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

  17. „Klucz do uczenia ” - Konstrukcje GĄSIENICE Dziękuję za uwagę. Opracowała: Jolanta Homa Gliwice 2012r.

More Related