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Neue gesetzliche Aufgaben

Das neue Landesinstitut - eine Dienstleistungseinrichtung im Bildungsbereich VSL-Schulleitertag 2005 Sindelfingen. Neue gesetzliche Aufgaben. Im Aufgabenfeld ‚Schulentwicklung und empirische Bildungsforschung‘ unterstützt das Landesinstitut die

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Neue gesetzliche Aufgaben

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Presentation Transcript

  1. Das neue Landesinstitut- eine Dienstleistungseinrichtung im BildungsbereichVSL-Schulleitertag 2005Sindelfingen LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  2. Neue gesetzliche Aufgaben Im Aufgabenfeld ‚Schulentwicklung und empirische Bildungsforschung‘ unterstützt das Landesinstitut die inhaltliche, strategische und konzeptionelle Schulentwicklungsarbeit. Im Aufgabenfeld ‚Bildungsplanarbeit‘ konzipiert und entwickelt das Landesinstitut Bildungspläne, Bildungsstandards, Lernfelder und andere curriculare Festlegungen, erstellt die Unterstützungspläne und evaluiert die Ergebnisse. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  3. Neue gesetzliche Aufgaben Im Aufgabenfeld ‚Qualitätssicherung‘ erarbeitet das Landesinstitut Evaluationskonzepte und organisiert die Fremdevaluation in den Bildungseinrichtungen im fachlichen Zuständigkeitsbereich des KM. Es führt die Fremdevaluation durch, wertet die Ergebnisse aus und übermittelt diese der evaluierten Einrichtung und den für die Einrichtung fachlich zuständigen Stellen. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  4. Die neue Struktur des Landesinstituts LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  5. Fragen der Schulentwicklung Staatliche Rahmenvorgaben u.a. Bildungsplan Welche Maßnahmen ergreifen wir? -> Umsetzung -> Unterstützung Schulisches Leitbild / schulische Leitsätze Was wollen wir erreichen? -> Handlungsleitende Ziele -> Kern- und Schul- curriculum Wie überprüfen wir, ob wir noch auf dem richtigen Weg sind? -> Selbstevaluation -> Fremdevaluation Schulspezifische Rahmen- bedingungen Welche Konsequenzen ziehen wir? -> Veränderungs- planung LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  6. Selbstevaluation … • … ist eine kriteriengeleitete Selbstbeobachtung zur Findung von Stärken und Verbesserungs- bereichen. • … beschreibt und bewertet Situationen, Verhaltens- weisen und die „Schule als System“. • … bezieht sich auf Bereiche, die von der Schule gestaltet und verändert werden können. • … wird in einer schulischen Dokumentation festgehalten. • … liefert damit Steuerungswissen für die innerschulische Qualitätsentwicklung. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  7. Grundlagen des baden-württembergischenOrientierungsrahmens zur Schulqualität Qualitätsbereich IUnterrichtsergebnisse und -prozesse Qualitätsbereich II Professionalität der Lehrkräfte Qualitätsbereich IIISchulführung und Schulmanagement Qualitätsbereich IV Schul- und Klassenklima Qualitätsbereich V Außen- beziehungen Rahmenvorgaben, v. a. Bildungsplan 2004 Qualitätsbereich Qualitätsmanagement Analyse europäischer Qualitätssystematiken Empirische Befunde zur Schulqualität LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  8. Beispiel Selbstevaluation (SEV): Kriterien eines Qualitätsbereichs LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  9. Beispiel Selbstevaluation (SEV):Beschreibung eines Kriteriums LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  10. Beispiel Selbstevaluation (SEV):Kriterium und mögliche Fragestellungen … LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  11. Beispiel (SEV): Auswahl einer Frage-stellung und mögliche Anhaltspunkte … LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  12. DVA als Messinstrument im Kontext der Selbstevaluation Evaluation SEV FEV Standardisierte, verpflichtend einzusetzende Testverfahren DVA Informelle, frei wählbare Verfahren (Beobachtungsbogen, Fragebogen, Interviews etc.) EIS LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  13. Zielsetzungen • Qualitätsentwicklung der Schule Die Diagnose- und Vergleichsarbeiten überprüfen, inwieweit es den Schulen gelungen ist, die Erwartungen der Bildungsstandards zu erreichen und dienen damit der empirisch gesicherten, zielgerichteten Qualitätsentwicklung vor Ort. Die Arbeiten liefern landesweite Vergleichswerte für die Selbstevaluation der Schulen und sollen in die Fremdevaluation einbezogen werden. • Individueller Lernstand der Schüler Die Diagnose- und Vergleichsarbeiten vermitteln den Lehrerinnen und Lehrern, den Schülerinnen und Schülern und deren Eltern objektive Informationen über den jeweiligen individuellen Lernstand im Hinblick auf bestimmte Kompetenzen. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  14. Die schulische Dokumentation- das Schulportfolio - • Schulbeschreibung • Organisation der Schule • Schulkonzept • Weitere ausgewählte Materialien der Schule • Ergebnisbezogene Angaben • Verfahren und Ergebnisse der Selbstevaluation • Perspektiven der Weiterentwicklung • Anlage (Statistiken) LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  15. Unterstützungsangebote für die Schulen - Selbstevaluation (SEV) - • B e r a t u n g • durch Prozessbegleiter/innen mit Zusatzqualifikation „Evaluationsberatung“ zu • Planung + Durchführung von SEV im Rahmen von innerschulischer QE • Hilfe bei der Interpretation der Ergebnisse und Planung von Maßnahmen • Unterstützung bei innerschulischer QE • Abrufbar über die Ansprechpartner/innen in den Referaten 77 der Regierungspräsidien M a t e r i a l i e n auf dem Landesbildungsserver  Leitfaden zur Selbstevaluation an Schulen  Orientierungsrahmen zur Schulqualität (Definition der Qualitätsbereiche und Kriterien)  Basisinstrument Selbstevaluation  Handreichung zum Basisinstrument Selbstevaluation  Auswertungstools zum Basisinstrument Selbstevaluation  EiS - Instrumentensammlung zur SEV  Vorlage Schulportfolio (Dokumentation der SEV und QE für die Schule) Internet-Adressen: www.evaluation-bw.de (Übersicht) www.dva-bw.de (Diagnose- und Vergleichsarbeiten) www.eis-bw.de (Instrumentensammlung) LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  16. Externe Evaluation LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  17. Verknüpfung von SEV und FEV SEV FEV gleiche Qualitäts-bereiche + Kriterien verbindlicher inhaltlicher Rahmen Orientierungsrahmen zur Schulqualität Qualitätsrahmen der Fremdevaluation www.eis-bw.de + schuleigene Instrumente Daten-erhebung Dokumentenanalyse des Schulportfolios+ eigene Datenerhebung Daten-auswertung Auswertungsraster + Qualitätsaussagen im Qualitätsrahmen (s.o.) www.eis-bw.de + schuleigene Auswertung Dokumen-tation Evaluationsbericht des LS Schulportfolio LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  18. Fremdevaluation … • … ist eine kriteriengeleitete Rückmeldung über wahrgenommene Stärken und Verbesserungs- bereiche der „Schule als System“. • … orientiert sich am Qualitätsrahmen für Fremdevaluation und berücksichtigt die Besonderheiten der Schule. • … gewinnt ihre Daten aus der Dokumentenanalyse des Schulportfolios und eigener Datenerhebung an der Schule. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  19. Fremdevaluation … • … liegt in der Verantwortung des Landesinstituts für Schulentwicklung (LS). • … beruht auf den Grundsätzen von gegenseitiger Wertschätzung, Transparenz und Nachvoll- ziehbarkeit. • … bezieht sich auf Qualitätsbereiche und Kriterien, die von der Schule bereits selbstevaluiert wurden. • … beachtet datenschutzrechtliche Vorgaben. LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  20. Bewertung im Rahmen der Fremdevaluation Qualitätsbereich III: Schulführung und Schulmanagement Kriterum 2: Steuerungskonzept Die wirkungsvolle und leistungsfähige Gestaltung der Verwaltung ist ein wichtiger Bestandteil des Schulmanagements. … Qualitätsaussagen Bewertung LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  21. Evaluation im Rahmen von Schulentwicklung Steuerungswissen der Schule Impulse für Qualitäts-entwicklung S C H U L P O R T F O L I O Selbstevaluation (SEV) Fremd-evaluation (FEV): - Dokumen- tenanalyse - eigene Daten- erhebung Steuerungswissen der Schule FEV-Bericht - Weiterentwicklung des Schulcurriculums - Anpassung der Maßnahmen - Entwicklung eines Schulkonzepts mit Leitbild Selbstevaluation (SEV) Rechen-schafts-legung - Schulcurriculum - Kontingent- stundentafel - Projekte Schulaufsicht LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  22. Mögliche Zeitleiste Startphase Fremdevaluation Regelphase FEV Startphase Selbstevaluation Regelphase SEV Jan. 05 Feb. 06 Juli 07 Juli 08 5 LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

  23. Vielen Dank für Aufmerksamkeit ! LA N D E S I N S T I T U T FÜR S C H U L E N T W I C K L U N G ( L S )

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