Ciência, Tecnologia e Sociedade: Aula de Introdução

1. Ciência, Tecnologia e Sociedade: Aula de Introdução Professor Adalberto Azevedo Santo André/São Bernardo do Campo, 30/09/2014

2. Plano de aula • Sobre o professor • Sobre a disciplina CTS: Formato das aulas, avaliações, blog da disciplina • Conteúdo do curso e introdução à CTS • Atividade Didática: leitura de texto/debate • Conhecendo @s alun@s- escrever em papel o que esperam do curso, incluindo sugestões sobre o conteúdo e formato de aulas e avaliações, áreas científicas e tecnológicas de interesse, experiências anteriores sobre os assuntos tratados, com base no programa distribuído

3. Objetivos da aula • Conhecer o professor, o formato das aulas, das avaliações, e o blog com o material do curso; • Conhecer o conteúdo e assuntos tratados no curso • Expressar as primeiras impressões sobre o curso, e opinar sobre o conteúdo e o formato.

4. Sobre o Professor Adalberto • Bacharel em Administração Pública (Unesp, 1999) • Mestre (2005) e Doutor (2010) em Política Científica e Tecnológica (Instituto de Geociências da Unicamp) • Currículo: http://lattes.cnpq.br/8374095640342540 • email: adalberto.azevedo@ufabc.edu.br O QUE É CURRÍCULO LATTES? É UMA BASE DE DADOS DO GOVERNO FEDERAL, ONDE SE PODE CONHECER A PRODUÇÃO DOS CIENTISTAS ATUANTES NO BRASIL

5. Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas Aulas expositivas/participativas, baseadas em textos de leitura essencial e textos distribuídos nas sessões. Textos complementares: leitura opcional. Disponíveis: http://ctsprofessoradalbertoazevedo.blogspot.com.br/ Aulas: 1: Aula expositiva/participativa, podem ter exercícios/atividades didáticas no final da aula. 2: Atividade didática sobre o conteúdo das aulas: vídeos e/ou textos distribuídos em sala para discussão. Listas de exercícios serão disponibilizadas- dúvidas deverão ser apresentadas oralmente em aula, para socializar com os colegas Faltas por motivos de saúde (com atestado) serão abonadas TRABALHO NÃO JUSTIFICA FALTAS!!!! Controle de presença: lista no final das aulas

6. Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas Aulas expositivas/participativas sobre os textos de leitura essencial, acompanhada de exemplos para discussão (multimídia, leituras, etc.). Vídeos mais longos também podem ser utilizados. Aula (s) com professor(a) convidada(o); Divulgação de oportunidades e eventos relacionados a CTS Objetivos: diversificar as atividades em sala, sem perder de foco o conteúdo, nem trocar seis por meia dúzia (http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk) V1

7. Sobre a Disciplina CTS: Avaliação Média simples: Provas+Ensaio Avaliações sem consulta: 04/11 e 11/12 Conteúdo de aulas anteriores Questões testes/de diagramas/interpretação de textos Conceitos: correspondência com notas de 0 a 10 “F” de 0 a 3,9; “D” de 4,0 a 4,9; “C” de 5,0 a 6,9; “B” de 7,0 a 8,4; “A” de 8,5 a 10,0 Argumentação sobre notas/sessão de vista de provas: última aula do curso, 16/12/2014 Não há nota de participação em aula, mas a participação pode melhorar a nota da prova na sessão de vista de provas (participação pode elevar um D para C, ou um C para B).

8. Sobre a Disciplina CTS: Ensaio CTS Ensaio analisando (criticando) uma notícia ou outra mídia relacionada a C,T&I Trabalho individual, deverá ser entregue no final do curso- máximo de duas páginas digitadas (impresso e por email) COPY/PASTE DE TRABALHOS PRONTOS NÃO SERÃO CONSIDERADOS

9. Sobre a Disciplina CTS: Ensaios Finais Post “Instruções para ensaios finais” será incluído no blog http://ctsprofessoradalbertoazevedo.blogspot.com.br/: instruções detalhadas, dicas de temas e textos sugeridos

10. Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas SAC: Serviço de Atendimento ao Consumidor 1: Sugestões de atividades e críticas construtivas são bem vindas a qualquer momento!!!! 2: Dúvidas, críticas e sugestões sobre a aula também podem ser encaminhadas por escrito (serão respondidas nas outras aulas) 3: Espaço d@s alun@s: propostas de atividades didáticas podem ser encaminhadas (com antecedência de uma semana) e encaixadas no horário das aulas (apresentações de experiências, música, performances, ...)

11. O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”? • Estudos interdisciplinares nas áreas de ciências humanas e sociais aplicadas, (sociologia, economia, antropologia, política, estatística, (...) • Características sociais dos sistemas de C,T&I (lógica de funcionamento, mecanismos de preservação/crescimento, disputas entre teorias/campos científicos/tecnológicos, difusão tecnológica, sistemas de recompensas, produção acadêmica e seus impactos, etc...) • Impactos sociais da C&T: trabalho, meio ambiente, poder político e econômico, desigualdades sociais, impactos psicossociais, etc. • Questões fundamentais: Como é organizada e produzida a C&T, e como isso influencia a sociedade? Quais fatores geram a inovação tecnológica, e quais os efeitos das inovações?

12. O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”? Como entender CTS impulsiona a inovação? Sem entender a sociedade, é possível inventar... Mas não inovar!!! Quem está errado? Não, obrigado Estamos muito ocupados!!

13. Estrrutura do Curso de CTS • Autoresdiferenciacionistas (crítica, exemplos) • Autoresnão-diferenciacionistas (crítica, exemplos) 3. Autorestransversalistas (crítica, exemplos)

14. Conhecendo os alunos • O que você espera do curso de CTS? • Vc já trabalhou com algum dos temas expostos? • Quais suas áreas de interesse em Ciência e/ou Tecnologia? • Críticas e sugestões sobre o que foi exposto: formato das aulas, avaliações e seminários; conteúdo do curso. • Escrever em uma página, não é necessário se identificar

15. Obrigado pela atenção! Prazer em conhecê-l@s!!