Escuela:espacio de paz

1. Escuela:espacio de paz Institución Educativa El Carmen Responsables: Docentes de la I.E. Sede Alto Caparrosa Oporapa H.

2. Escuela: espacio de paz • Es un proyecto pedagógico que conduce al estudiante reflexionar sobre la realidad cotidiana, para determinar las actitudes que debe asumir de acuerdo con los principios éticos, morales y sociales logrando una sociedad más justa y humana. Además ofrece al docente una propuesta metodológica para el análisis y la reflexión de alumnos y maestros acerca de algunos de los conceptos que explican los valores y los derechos humanos. 

3. Se busca una experiencia motivadora para el estudiante, facilitando la integración de nuevos conocimientos, mediados por las interacción con sus compañeros, sus vivencias en su entorno social. Escuela: espacio de paz

4. Objetivos: • General • Específicos • Analizar el concepto de: paz, conflicto, valores, violencia y entorno social. • Reflexionar sobre los valores personales y sociales. • Internalizar los valores en los niños través del quehacer diario, para que puedan aplicarlos en la vida cotidiana, que aprendan a convivir, compartir, discernir, respetar y hacer respetar sus derechos. • Generar espacios de reflexión e intercambio de experiencias entre los estudiantes. Objetivo:

5. Escuela: espacio de paz Para lograr la paz debemos actuar , erradicando el resentimiento y el odio del corazón de todos los niños. Desde nuestro entorno, hogar, trabajo , barrio debemos tomar la iniciativa de promoción de valores que ayuden a construir la paz para hacer tejido social. La paz se logra practicando los valores, internalizarlos , haciéndolos parte de nuestra vida. justicia Amándonos Debemos ser portadores de un mensaje de amor, de amistad, de solidaridad, comprensión, respeto, Honestidad y responsables de la construcción de la paz tolerancia solidaridad La paz se logra educando en la familia, en la escuela, donde se aprende a convivir.

6. La estructura del texto es la siguiente: Escuela: espacio de paz. 1. Reflexión • Lectura inicial reflexiva de textos e imágenes para despertar el interés del niño permitiendo confrontar conocimientos previos que él tiene. Le muestra al estudiante su realidad e invita a vivir los valores, a actuar en su vida cotidiana de acuerdo con sus competencias ciudadanas. • Esta actividad proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante pueda rechazar situaciones de injusticia, violencia y las consecuencias negativas para la sociedad. • Finalizando este trabajo se busca que los menores participantes, estén en posibilidad de aplicar lo aprendido  en la escuela, en su vida diaria como garantía para lograr la paz a través de la práctica de valores humanos que nos unen y que se soportan en un conjunto de normas legales o derechos, establecidas por acuerdo mutuo.

7. 2. conceptualización • Luego de reflexionar sobre las actitudes adecuadas en los diferentes contextos, se conceptualiza el valor o tema trabajado y se revisa la escala personal de valores.

8. 3. COMPROMISO PERSONAL • Finalmente se da un testimonio, donde se presenta un caso real, contado por un estudiante que lo haya vivido y que tenga que ver con el valor que se está trabajando. • El estudiante tiene un espacio para reflexionar y hacer un compromiso, con el propósito asumir el cambio. Referencias. Para una cultura de paz y no violencia 2000 Martínez, F. (2003): El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.;