MARTES 18 DE JUNIO DE 2013

1. MARTES 18DE JUNIO DE 2013

2. UNIDAD III Elección ante la planeación didáctica

3. Familia de saberes: • La planeación didáctica como proyecto educativo. • Familia de saber hacer necesarios: • Análisis, interpretación, formulación de proyectos de planeación didáctica.

4. Evidencia de la unidad de aprendizaje • UNIDAD III . Elección ante la planeación didáctica • Presentar un proyecto de clase de algún campo formativo y ámbito determinado ligado al grado escolar en que se haya tenido algún acercamiento previo.

5. ACTIVIDADES: • PASE DE LISTA • Evaluación • Retomar los momentos de la situación de aprendizaje • ANÁLISIS del Diseño de situaciones de aprendizaje en función a las competencias del campo formativo desarrollo físico y salud. • TAREA

6. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • INICIO • Destinado a indagar los conocimientoso saberes de los niños, susexperienciasy expectativas, a través de que los verbalicen y se escuchenunos a otros.

7. DESARROLLO: • HacerunaDescripciónde lassituacionesde aprendizaje(actividades) dónde se registren la distribución de tiempos,formasde organización de grupo, espaciosfísicos, intervencióndel docenteincluyendoalgunoscuestionamientos o consignas, suspropiasespectativasde comoesperaque los niñosenfrenten los retosque les plantee.

8. Cierre • Convienepreveral final de la situaciónde aprendizaje un tiempo para reflexionar y evaluar,con la finalidad de quereconozcansuslogros, lo queaprendieron y lasdificultadesa lasque se enfrentaron.

9. TAREA: nuevamente por equipo fortalecer el diseño de las actividades

10. JUEVES 20DE JUNIO DE 2013

11. BUEN DÍA

12. ACTIVIDADES: • PASE DE LISTA • TAREA: repartir los aprendizajes esperados, para trabajarlos de forma individual. • Retomar los momentos de la situación de aprendizaje • ANÁLISIS del Diseño de situaciones de aprendizaje en función a las competencias del campo formativo desarrollo físico y salud.

13. TAREA: • Nuevamente por equipo fortalecer el diseño de las 2 situaciones de aprendizaje. • Cada alumno va a seleccionar un aprendizaje esperado y elaborará una situación de aprendizaje. (un día)(inicio, desarrollo, cierre) para el grado que quiera. • Fichero físico y electrónico

14. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD • Portada • Título: actividades didácticas del campo formativo desarrollo físico y salud • Encabezado, curso, título grupo, mtra., fecha, ….Etc……….. • Se organizaran por competencias en el mismo orden que el PEP 2011 • Hojas opalina color beige • Separador: donde diga la competencia (puede ser de otro color)

15. ELEMENTOS PARA LA FICHA: • Nombre de la situación de aprendizaje • Grado • Campo formativo • Aspecto • Competencia • Aprendizaje esperado • Situación de aprendizaje: • Inicio desarrollo, cierre • Previsión de recursos • Nombre de la alumna

16. RETOMAR:¿SITUACIÓN DE APRENDIZAJE? • INICIO • Destinadoa indagar los conocimientoso saberesde los niños, susexperienciasy expectativas, a través de que los verbalicen y se escuchenunos a otros.

17. DESARROLLO: • HacerunaDescripciónde lassituacionesde aprendizaje(actividades) dónde se registren la distribución de tiempos,formasde organización de grupo, espaciosfísicos, intervencióndel docenteincluyendoalgunoscuestionamientos o consignas, suspropiasespectativasde comoesperaque los niñosenfrenten los retosque les plantee.

18. Cierre • Convienepreveral final de la situaciónde aprendizaje un tiempo para reflexionar y evaluar a travésde actividades,conla finalidad de quereconozcansuslogros, lo queaprendieron y lasdificultadesa lasque se enfrentaron.

19. ANÁLISIS del Diseño de situaciones de aprendizaje en función a las competencias del campo formativo desarrollo físico y salud. • Equipos: • 1… cristina • 2…naye • 3… celi • 4…..ruth