1 / 12

Oleh : Dr. Miftakhul Jannah , M.Si ., Psikolog

Oleh : Dr. Miftakhul Jannah , M.Si ., Psikolog. KONSTRUKSI INDONESIAN CAPITAL MELALUI KURIKULUM 2013: SEBUAH PARADOKS. M IMBAR ILMIAH, BULAN PENDIDIKAN FIP UNESA, 27 MEI 2013. PENDAHULUAN. mengkaji konstruksi Indonesian capital melalui kurikulum 2013: sebuah paradoks. . Tujuan.

deon
Download Presentation

Oleh : Dr. Miftakhul Jannah , M.Si ., Psikolog

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oleh :Dr. Miftakhul Jannah, M.Si., Psikolog KONSTRUKSI INDONESIAN CAPITAL MELALUI KURIKULUM 2013: SEBUAH PARADOKS MIMBAR ILMIAH, BULAN PENDIDIKAN FIP UNESA, 27 MEI 2013

  2. PENDAHULUAN • mengkaji konstruksi Indonesian capital melalui kurikulum 2013: sebuah paradoks. Tujuan Kompetensi sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan ketrampilan,

  3. INDONESIAN CAPITAL

  4. HUMAN CAPITAL • Human capital : manusia sebagai aset/modal/kapital. • Modal menghasilkan kinerja • Terdapat 6 modalitas: intellectual, emotional, social, adversity, morality, healthty.

  5. CAPITAL • INTELLECTUAL: Diperlukan menemukan peluang dan mengelola ancaman dalam kehidupan. • EMOTIONAL: modalitas untuk sikap positif dalam menjalani kehidupan. • SOCIAL: Social network dan traits dalam interaksi sosial. • ADVERSITY: ketabahan untuk meraih sukses. Quitter, camper, climber. • MORALITY: Integrity, responsibility, penyayang, pemaaf. • KESEHATAN: sebagai syarat tercapainya modalitas lainnya .

  6. PENDIDIKAN & TEORI HUMAN CAPITAL

  7. investasidibidangsumberdayamanusiadimanamengorbankansejumlahdana yang dikeluarkandankesempatanmemperolehpenghasilanpadasaatsekaranggunamendapatkantingkatpenghasilan yang lebihtinggidimasadepan. • Teorihumancapitalmenjelaskanprosesdimanapendidikanmemilikipengaruhpositifpadapertumbuhanekonomi

  8. DISKUSI

  9. INTI PENGEMBANGAN KUR 2013 KOMPETENSI INTI: Siikap spiritual, sosial, pengetahuan, ketrampilan. • pendekatan human capital, kompetensi pengetahuan berarti mengembangkan modalitas intellectual. Kompetensi ketrampilan mengembangkan modalitas emosional dan adversity. Kompetensi sosial mengembangkan modalitas sosial. Kompetensi sikap spiritual mengembangkan modalitas moralitas. Kompetensi ketrampilan mengembangkan modalitas kesehatan dan adversity.

  10. PRO KONTRA • harapkanmemilikikompetensisikap, keterampilan, danpengetahuanjauhlebihbaik. Indonesian capitalakanjauhlebihkreatif, inovatif, danlebihpro­duktif, sehingganantinyamerekabisasuksesdalammenghadapiberbagaipersoalandantantanganzaman, me­masukimasadepan yang lebihbaikimbuhnya • pemerintahbelumsanggupmempersiapkanhal-halterkaitpenerapankurikulum • FederasiSerikat Guru Indonesia (FGSI), parapendidik pun kebingungankarenagagasanintidalamrancangankurikulum 2013 belumtersampaikandenganlugas, bahkandalambeberapahaljustrumenunjukkankeraguan.

  11. DISKUSI.......... • Pro-kontra yang mewarnaiperubahankurikulummenunjukkanbahwakebijakaninibelumsepenuhnyasiapdilaksanakan. Kesansebagaikebijakan yang tergesadandipaksakansulitditepis. Sudahsepatutnyastrategipenerapankurikulum 2013 dikajiulangdenganstrategisosialisasidanpelatihan yang memadai, demimenghindarikurikulum 2013 menjadipepesankosong (Wardhani, 2013). • Apapun keputusan yang diambil oleh Bangsa Indonesia, akan berdampak bagi Indonesian capital dalam menghadapi abad 21, dan generasi emas Indonesia seabad, tahun 2045.

  12. SEKIAN TERIMA KASIH

More Related