1 / 19

Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija

Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija. Baranović, Branislava, IDIZ Jugović, Ivana, IDIZ, Doolan, Karin, Odjel za sociologiju, UNIZD.

deva
Download Presentation

Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija • Baranović, Branislava, IDIZ • Jugović, Ivana, IDIZ, • Doolan, Karin, Odjel za sociologiju, UNIZD

  2. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Pregled prezentacije • Osnovne informacije o projektu • Suradnici/e na projektu • Tema projekta • Ciljevi projekta, istraživačka pitanja • Teorijski okvir • Metodološki okvir • Značaj projekta • Očekivani ishodi • Pitanja

  3. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Osnovne informacije o projektu • Naziv projekta: Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija • Projekt financira: Hrvatska zaklada za znanost • Voditeljica projekta: Branislava Baranović • Institucija nositelj projekta: IDIZ • Trajanje projekta: siječanj 2013. - siječanj 2016. • Odobrena sredstva: 671.516,00 HRK

  4. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Suradnici/e na projektu • IDIZ-CIRO: Baranović, B., Jugović, I., Klepač, O., Košutić, I., Puzić, S. • Doolan, K. Odjel za sociologiju, Sveučilište u Zadru • Karajić, N. Odsjek za sociologiju, Sveučilište u Zagrebu • Zgaga, P. Centar za istraživanje obrazovnih politika, Sveučilište u Ljubljani • Farnell, T. Institut za razvoj obrazovanja • Štimac-Radin, H. Vladin Ured za ravnopravnost spolova • Opfer, D. RAND Odjel za obrazovanje

  5. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Tema projekta • Čimbenici koji oblikuju odluku o nastavku školovanja na visokoškolskoj razini, odabir studija i uspješnost na prvoj godini studija.

  6. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Zašto smo odabrale tu temu, znanstveni aspekti • Nadogradnja istraživačkog rada u IDIZ-u: • Baranović: istraživanja socijalnog profila studenata/ica početkom 90-tih • Doolan: nastavak doktorskog rada o odnosu između socijalnog profila studenata/ica i odluke o nastavku školovanja na visokoškolskoj razini, odabira studija i iskustva studiranja u prvoj godini studija • Jugović: nastavak doktorskog rada o odnosu između rodnih uloga i stereotipa te obrazovnih postignuća i odabira studija

  7. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Zašto smo odabrale tu temu, policy aspekti • Jednakost u pristupu visokom obrazovanju (i rjeđe završetku) naglašena u okviru ključnih dokumenata Republike Hrvatske i EU: • Zakon o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju; • Nacionalna politika za ravnopravnost spolova 2011.-2015. Vlade Republike Hrvatske; • Strategija za ravnopravnost između žena i muškaraca 2010-2015 (Europska komisija); • Dokumenti Bolonjskog procesa (Praško priopćenje 2001. godine kao početak); • Europe 2020 (socijalna uključenost). • Želimo doprinijeti navedenim raspravama.

  8. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Bourdieuova teorija prakse • Integrira različite čimbenike koji oblikuju obrazovne putove, važnost holističkog pristupa; • Kulturni kapital: objektivirani (umjetničke slike, knjige), inkorporirani (kulturne sklonosti, elokvencija), institucionalizirani (obrazovne kvalifikacije); • Socijalni kapital: pripadnost grupi koja svakom svom članu omogućuje korištenje kolektivnog kapitala (obrazovno korisna poznanstva); • Ekonomski kapital (dostupna financijska sredstva); • Polje: prošlosti (prijašnja obrazovna iskustva), sadašnjosti (institucijske karakteristike), budućnosti (tržište rada); • Habitus: utjelovljenje različitih kapitala koje u interakciji s poljem usmjerava naše djelovanje (nesvjesna razina); • Planiramo voditi računa o izričajima ovih teorijskih pojmova u suvremenom hrvatskom kontekstu.

  9. Teorija očekivanja i vrijednosti Eccles i sur. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija / stranica9 • Teorija iz područja psihologije - objašnjava rodne razlike u školskim postignućima te u obrazovnim i profesionalnim odabirima (npr. veći broj muškaraca na tehničkim studijima ili žena u pomagačkim profesijama); • Na obrazovna postignuća i odabire učenika/ca utječu sljedeće varijable: • Očekivanja uspjeha, procjene vlastitih kompetencija u određenom području i subjektivne vrijednosti tih aktivnosti (npr. interes, percipirana korisnost aktivnosti) • Rodne uloge učenika/ca i rodni stereotipi o obrazovnom području • Širi društveni kontekst (stereotipi, rodne uloge), uvjerenja i ponašanjima njihovih uzora • Ne bavi se klasnom dimenzijom obrazovnih odabira, te je stoga komplementarna Bourdieuovoj teoriji prakse kojoj je upravo to fokus

  10. Interdisciplinarni teorijski okvir Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija / stranica10 • Socijalni identiteti: implicitni/dispozicijski (objektivna pripadnost društvenoj skupini) i eksplicitni/refleksivni (imenovanje pripadnosti); • Interdisciplinarni teorijski okvir omogućuje ispitivanje efekata sljedećih čimbenika na obrazovne puteve: • socio-ekonomskog i socio-kulturnog statusa i roda te osjećaja pripadnosti grupi (implicitna/eksplicitna dimenzija) • karakteristika obrazovnih institucija • osobnih karakteristika (motivacija i ocjene)

  11. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Cilj i istraživačka pitanja • Osnovni cilj: koji institucionalni, društveni i individualni čimbenici i kako doprinose donošenju odluke o upisivanju studija, odabiru studija i uspješnosti na prvoj godini studija? • Istraživačka pitanja: • Kako socijalni identiteti i individualni čimbenici doprinose oblikovanju obrazovnih puteva učenika/ca i studenata/ica? • Kako obrazovne institucije oblikuju obrazovne puteve? • Kako se mogu objasniti dominantni obrasci obrazovnih puteva (npr. nadzastupljenost žena u učiteljskoj profesiji), a kako se mogu objasniti iznimke (npr. podzastupljenost žena u tehničkim znanostima)?

  12. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Mješovite metode istraživanja: kvantitativni dio • Upitnik na uzorku učenika/ca završnih godina srednjoškolskog obrazovanja • Stratificiran uzorak škola, 5% srednjih škola u Hrvatskoj, s kontrolom vrste srednje škole (gimnazija, 4- i 3-godišnja strukovna škola) i regije

  13. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Mješovite metode istraživanja: kvalitativni dio • Polustrukturirani intervjui s učenicima/cama završnih godina srednjoškolskog obrazovanja vodeći računa o rodu, socio-ekonomskom/kulturnom statusu (8 učenika/ca po vrsti škole = 24). • Polustrukturirani intervjui sa studentima/cama prvih godina preddiplomskih studija na sveučilištima i veleučilištima/visokim školama: • 28 studenata/ica sa sveučilišnih studija (4 studenta/ice po području studija); 14 sa Sveučilišta u Zagrebu, 14 s ostalih hrvatskih sveučilišta; • 16 studenata/ica s veleučilišta/visokih škola.

  14. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Mješovite metode istraživanja: kvalitativni dio • Polustrukturirani intervjui s učenicima/cama iz inicijalnog uzorka učenika/ca završnih razreda srednjih škola koji su upisali studij kako bi se ispitalo njihovo iskustvo studiranja i uspješnost na studiju (npr. što za njih znači biti uspješan student/uspješna studentica, kako oni sebe vide u odnosu na to shvaćanje, što im pomaže, a što odmaže da budu uspješan student/ica, različiti vidovi prilagodbe (socijalna, akademska, emotivna, prostorna).

  15. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Pilot istraživanje • Sastojat će se od ispitivanja upitnikom i intervjua s učenicima/cama završnih razreda srednjih škola u Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji (uključujući gimnazije i trogodišnje i četverogodišnje strukovne škole). • Cilj je provjera psihometrijskih karakteristika instrumenata i razumljivosti instrumenata za kvantitativno ispitivanje koncepata: • Bourdieuove teorija prakse (ekonomski, socijalni i kulturni kapital, polje, habitus) • Teorije očekivanja i vrijednosti Eccles i sur. (rodni identiteti/uloge, stereotipi, motivacija za područje) • Provjera protokola za intervjue.

  16. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Značaj projekta • Razvoj interdisciplinarnog teorijskog okvira (sociologija, socijalna psihologija) kojim se objašnjavaju obrazovni putevi; • Razvoj metodološkog okvira istraživanja obrazovnih puteva kombinirajući kvantitativne i kvalitativne metode; • Prikupljanje empirijskih podataka o čimbenicima koji doprinose oblikovanju obrazovnih puteva učenika/ca i studenata/ica; • Na temelju rezultata istraživanja osmišljeni prijedlozi za obrazovne politike koje se bave pristupom visokom obrazovanju i uspjehom u studiju.

  17. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Očekivani glavni ishodi • Empirijski podaci o društvenim, institucionalnim i individualnim faktorima koji doprinose donošenju odluke o nastavku školovanja na visokoškolskoj razini, odabiru studija i uspješnosti na studiju; • Razvijen nacrt istraživanja mješovitih metoda u području obrazovanja; • Razvoj interdisciplinarnog teorijskog okvira u području istraživanja obrazovanja; • Doprinos znanstvenoj podlozi za evidence based politiku vezano za socijalnu dimenziju visokog obrazovanja.

  18. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Outputi • Organiziran okrugli stol s relevantnim policy akterima; • Organizirane radionice sa srednjoškolskim nastavnicima/icama u cilju razvoja profesionalne orijentacije i savjetovanja učenika/ca u školi; • 4 članka u tisku u međunarodnim znanstvenim časopisima, objavljena knjiga i izvješće koje uključuje policy brief; • 2 doktorata iz područja bavljenja projektom; • Komparativna analiza javnih politika o socijalnoj i rodnoj jednakosti u obrazovanju u zemljama EU.

  19. Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija Socijalni identiteti, pristup visokom obrazovanju i odabir studija • Baranović, Branislava, IDIZ • Jugović, Ivana, IDIZ, • Doolan, Karin, Odjel za sociologiju, UNIZD

More Related