1 / 102

Porkoláb Mihály PR ig. helyettes Móra Ferenc Általános Iskola és Szakiskola, Mórahalom

X. Országos Önfejlesztő Konferencia „Európából Európába – Szolnok és Brüsszel között, félúton Szeged, 2004. április 1-3. „(Nem) égből pottyant milliók…” Pályázatírásról dióhéjban. Porkoláb Mihály PR ig. helyettes Móra Ferenc Általános Iskola és Szakiskola, Mórahalom.

dot
Download Presentation

Porkoláb Mihály PR ig. helyettes Móra Ferenc Általános Iskola és Szakiskola, Mórahalom

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. X. Országos Önfejlesztő Konferencia „Európából Európába – Szolnok és Brüsszel között, félúton Szeged, 2004. április 1-3. „(Nem) égből pottyant milliók…” Pályázatírásról dióhéjban Porkoláb Mihály PR ig. helyettes Móra Ferenc Általános Iskola és Szakiskola, Mórahalom

  2. „(Nem) égből pottyant milliók…” Miről nem fog szólni a szeminárium: • Strukturális és Kohéziós Alapok bemutatása • Nemzeti Fejlesztési Terv általános bemutatása Miről fog szólni a szeminárium: • Projekttervezési alapismeretek • Pályázati lehetőségek a közoktatás számára • Pályázatírási útmutató, gyakorlati segítségnyújtás

  3. „(Nem) égből pottyant milliók…” Alapfogalmak: projekt és pályázat • E két fogalmat a köznyelv sokszor szinonimaként használja, pedig a kettő nem ugyanaz. • Projekt: meghatározott célok elérése érdekében gondosan megtervezett tevékenységsorozat, amelynek „életciklusa” van. • Pályázat: egy dokumentum, egy kérelem, amit azzal a céllal készítünk, hogy projektünkhöz pénzügyi forrást szerezzünk. • A projekt és a pályázat fogalma nem keverhető össze, a projekttervezés és a pályázatírás sorrendje nem cserélhető fel!

  4. „(Nem) égből pottyant milliók…” Projektciklus, a projekt életútja A projekt kezdetétől a végéig három fő lépcsőn kell végighaladni, melyekre gyakran a projektháromszög kifejezéssel utalunk. A projektháromszög 3 fő összetevőből áll: I. A projekt létrehozása II. A projekt megvalósítása III. A projekt értékelése (és az eredmények terjesztése)

  5. „(Nem) égből pottyant milliók…” A projekt létrehozása: a lehetőségtől a pályázatig • A projekt meghatározása – a projekttel megvalósítható elképzelések meghatározása és feltérképezése. Pályázati kiírás és útmutató tanulmányozása, projektötlet megszületése, kiegészítő információk begyűjtése • A projekt megtervezése – projekttervezési technikák alkalmazása (SWOT, logikai keretmátrix) • A projekt kidolgozása • Mit és mikor? – megvalósítási ütemterv • Kikkel? – humánerőforrás terv • Milyen forrásból? – pénzügyi terv • A pályázati űrlap kitöltése, dokumentáció összeállítása

  6. „(Nem) égből pottyant milliók…” Nemzeti Fejlesztési Terv: a nagy lehetőség Az NFT közoktatást érintő operatív programjai: HEFOP: Humánerőforrás-fejlesztési operatív program – a humánerőforrásokba történő beruházásokkal elősegíti a foglalkoztatás fejlesztését. Ez jelentheti: • az oktatási és képzési rendszerek fejlesztését, • a munkaerő-piaci intézményrendszer és szolgáltatások javítását • a vállalkozói készségek fejlesztését • a hátrányos helyzetűek foglalkoztatásának elősegítését. ROP: Regionális operatív program–elősegíti a régiók fejlettségi szintje és életszínvonala közötti különbségek, valamint • a legkedvezőtlenebb helyzetű régiók hátrányainak csökkentését.

  7. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1 Hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének biztosítása az oktatási rendszerben 2.1.1 A hátrányos helyzetű diákok oktatásában érintett szakemberek képzése, az integrációs oktatással kapcsolatos oktatási programok kifejlesztése – KÖZPONTI PROGRAM! 2.1.2 A sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésének támogatása intézményi együttműködés keretében a közoktatás területén 2.1.3 A hátrányos helyzetű tanulók integrációs felkészítésének támogatása intézményi együttműködés keretében a közoktatás területén 2.1.4 Modellértékű tanoda típusú (extrakurrikuláris) tevékenységek támogatása a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikeressége érdekében

  8. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 A sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésének támogatása intézményi együttműködés keretében a közoktatás területén

  9. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Célkitűzés: Jelen pályázat célja, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek olyan iskolában tanulhassanak, amelyik a működésénél fogva alkalmas a befogadásra, ahol újra átgondolják az együttnevelés megvalósításának szervezeti és tartalmi kereteit és azokat a feltételeket, amelyekkel valamennyi tanuló haladását biztosítani tudják. • Tevékenységek: • A program támogatja azokat az intézményi együttműködéseket, amelyeknek célja az eredményes inkluzív (befogadó) nevelés elterjesztése. Olyan kapcsolatrendszer kialakítását teszi lehetővé, ahol az intézmények a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelését széleskörű szolgáltatásokkal segíti. • A program olyan pedagógiai környezet létrehozását támogatja, amelyek befogadják az eredményes inkluzív nevelést segítő innovációs törekvéseket, teret adnak a jó gyakorlatok elterjesztésének, inklúziót támogató programcsomagok adaptációjának

  10. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Tevékenységtípusok: • Inklúziót segítő szakmai műhelyek megszervezése, szakmai és információs tematikus hálózatok létrehozása az intézmények közötti tanulás módozatainak fejlesztésére; • Az intézmények együttműködésének támogatása révén az inkluzív nevelés eredményességét segítő innovációs törekvések elterjesztése, beépülésük segítése a mindennapi gyakorlatba; • Önfejlesztő mechanizmusok működtetése, amelyek segítik az intézmények közötti tapasztalatok kicserélését, a horizontális tanulást; • Iskola/óvoda és szülők, iskola/óvoda és szakmai szolgáltatások kapcsolatának kialakítása, támogatása; • Utazó szolgáltatások, szakkompetenciák elérhetővé tétele; • A sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelését támogató intézmény-fejlesztési programok adaptációja;

  11. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Tevékenységtípusok: • Az oktatási intézményekkel együttműködő társadalmi kapcsolatrendszer kiépítése, az intézmények pedagógiai munkáját támogató szakmai-társadalmi környezetnek (egészségügyi, szociális, helyi döntéshozók, fenntartók képviselői, civil szervezetek, szülők) szóló programok szervezése. • Pedagógusok és pedagógus hallgatók hospitálási lehetőségeinek, gyakorlati tapasztalatszerzési módjainak bővítése. • Oktatási tevékenységet támogató szoftverek és hardverek beszerzése, amelyek elősegítik a sajátos nevelési igényű tanulók inkluzív részvételét az oktatásban. • Számítógéppel támogatott tanulási módszerek alkalmazása

  12. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Ágazatok vagy témakörök • A pályázat olyan programok megvalósítását támogatja, amelyek: • Az intézményi együttműködések segítségével, az intézményi fejlesztések megvalósulásával befolyást gyakorolnak az inklúzió elterjesztésére. • Megjelenítik a szakmaközi együttműködést. • Az intézmény valamennyi folyamatát és az inklúzió minél több szereplőjét érintő rendszert hoznak létre. • A sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelését segítő programok sokféle lehetőségét adják, figyelve a helyi közösségekbevonására. • Az adaptív tanulásszervezési modellek megtanulását teszik lehetővé. • Képesek terjeszteni a jó tapasztalatokat. • Építenek a partnerek együttműködésére és támogatására. • Olyan modelleket valósítanak meg, ahol az osztálytermi folyamatokban érvényesítik a sajátos nevelési igényű tanulók eredményes fejlesztését lehetővé tevő létszámarányokat. • Megjelenítik a vezetői és a nevelőtestületi elkötelezettséget.

  13. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Időtartam: A projektek minimális időtartama: 12 hónap; • maximális időtartama: 24 hónap. • A megpályázható támogatás nagysága: • minimum 12 millió Ft, maximum 40 millió Ft(önerő: 0 Ft) • Elszámolható költségek: • Személyi jellegű költségek (bérek, járulékok, napidíj, útiköltség, szállásdíj, képzési költségek) • Beszerzések - maximum a projekt teljes költségvetésének 30%-a, tételenként 7.650.000 Ft bruttó összeghatárig • - épület-felújítás, átalakítás projektekként összesen 7.650.000 Ft-ig • Lízing és bérlet • Szolgáltatások igénybevételének költsége • Adminisztratív költségek • Rezsiköltségek (legfeljebb 7%) • Tartalék tervezhető (legfeljebb 5%) • A beszállítókat, illetve a kivitelezőt Közbeszerzési törvény szabályai szerint! • A beszállító, illetve a kivitelező nem lehet a kedvezményezett partnere. • Részletes információ: a Pályázati útmutató B/7. számú melléklete

  14. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • A támogatható pályázatok várható száma:25 • Kik lehetnek a pályázat kedvezményezettjei? • Pályázatot szervezetek vagy intézmények csak együttesen, konzorciumi formában nyújthatnak be. • A pályázó (konzorcium vezetője) lehet: • költségvetési szerv és intézménye • non-profit szervezet és intézménye • Konzorciumi partnerek lehetnek: • költségvetési szerv és intézménye • non-profit szervezet és intézménye • kisebbségi önkormányzat • kisebbségi önkormányzat intézménye • Profitorientált szervezet nem nyújthat be pályázatot. • A pályázatok benyújtásának határideje: 2004. május 24.

  15. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Speciális feltételek: • A konzorcium minimális összetétele: • Konzorciumi együttműködés legalább négy közoktatási intézményben valósuljon meg, amelyek egyike • vagy egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény, • vagy gyógypedagógiai intézmény, melynek szerepe az inkluzív nevelés megvalósításának segítése, a szükséges speciális szakmai tudás átadása. • Beadható pályázatok száma: Egy pályázó jelen pályázati felhívásra csak egy pályázatot adhat be, de konzorciumi partnerséget több pályázatban is vállalhat! • A pályázóknak vállalniuk kell a szakmai együttműködést a HEF OP 2.1. intézkedés központi programjaiban a fejlesztéseket bonyolító Végső Kedvezményezettel, a Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht-val.

  16. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Speciális feltételek: • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy egy (projekt) menedzsment tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsert alkalmaznak, munkaviszony, vagy munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. • A projektmenedzsment kapacitásának biztosítása érdekében a pályázóknak vállalniuk kell egy-egy szakmai vezető alkalmazását is, munkaviszony, megbízásos vagy alvállalkozói jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. A szakmai vezetőnek szakirányú, ennek hiányában egyéb felsőfokú végzettséggel és szakmai tapasztalattal kell rendelkeznie az oktatás terén • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy együttműködnek az Irányító Hatósággal, a Közreműködő Szervezetekkel és a külső értékelőkkel, valamint az Európai Unió kijelölt hatóságaival a projekt megvalósítása során, valamint részt vesznek a számukra szervezett képzéseken.

  17. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Elvárások a támogatott projektekkel szemben: • Jelenjen meg a szándék a sajátos nevelési igényű tanulók fogadására alkalmas rendszer kiépítésére. • Tartalmazza azokat a szervezeti és tartalmi elemeket, amelyek az inkluzív intézményi átalakulás felé mutatnak. • Összhangban van a HEF OP 2.1. intézkedés központi program keretében megvalósuló fejlesztésekkel (Lásd Tájékoztató a 2.1. intézkedés központi programtervéről! ). • Valósuljon meg a részt vevő intézmények munkatársainak széleskörű bevonása a programba. • A program konzorciális együttműködésben valósuljon meg. • Fenntartható fejlődést indukál.

  18. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • Amennyiben a pályázó önkormányzati társulás az 1990. évi LXV. számú, a helyi önkormányzatokról szóló törvény 42-44. §-ában, illetve az 1996. évi XXI. számú, a területfejlesztésről és a területrendezésről szóló törvény 10. §. (1)-ben foglaltaknak megfelelően jogi személyiséggel rendelkezik, a pályázatot a társulás nyújtja be. • Amennyiben a pályázó önkormányzati társulás az 1990. évi LXV. számú, a helyi önkormányzatokról szóló törvény 41. §-ában foglaltaknak megfelelően jogi személyiséggel nem rendelkezik, a pályázatot a társulás egyik tagja nyújtja be, a többi tag pedig a pályázó partnere lesz. • A pályázó szervezetnek közvetlen felelősséget kell vállalnia a projekt előkészítéséért és megvalósításáért, azaz nem lehet pusztán közvetítő szervezet.

  19. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • A pályázó szervezetnek átfogó felelősséget kell vállalnia az oktatási integrációt segítő komplex projekt lebonyolításáért, a pályázati program maradéktalan teljesítéséért. A pályázó szervezet feladata projektmenedzsment biztosítása, különösképpen a partnerek és alvállalkozók szerződtetése, tevékenységük nyomon követése, a projekt megvalósításának koordinálása, a partneri együttműködés szervezése és fenntartása, a pénzügyi és szakmai menedzsment, valamint az adminisztráció. • Megfelelő pénzügyi stabilitással és elegendő forrással kell rendelkeznie, hogy a projekt folyamatos finanszírozása biztosított legyen. • Megfelelő gyakorlattal kell rendelkeznie, és igazolnia kell, hogy képes egy olyan nagyságrendű projekt megvalósítására, amekkorára támogatási igényt nyújtott be. A pályázó szervezetnek, vagy a partnerszervezetei valamelyikének tapasztalattal, gyakorlattal kell rendelkeznie oktatási integrációs, és/vagy humánerőforrás-fejlesztési programok lebonyolításában.

  20. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • A pályázó non-profit nem állami szervezetek alapító okiratának, vagy egyéb, a működésüket alapvetően meghatározó dokumentumoknak tartalmaznia kell a pályázott tevékenysége(ke)t. • A pályázó szervezet alapításának éve nem egyezhet meg a pályázat benyújtásának évével. • Pályázók lehetnek, akik Magyarországon székhellyel, telephellyel, fióktelephellyel rendelkeznek. Pályázóként azonban csak a magyarországi szervezet szerepelhet. • Az 5., 6., 7., 8. számú feltételeknek a kedvezményezettek mindegyikének meg kell felelnie.

  21. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.2 • Előnyt élveznek: • Azok a projektjavaslatok, amelyek részletes, ehhez a projekthez készült szükségletfeltáráson alapulnak: felmérik a célcsoport valós igényeit és szükségleteit, a rendelkezésre álló kapacitásokat és leírják a jövőbeli helyzetet, valamint bemutatják annak fenntarthatóságát. A szükségletfelméréshez felhasználhatók a népszámlálási és más statisztikai adatok, a helyi/regionális fejlesztési tervek, a munkaügyi központok statisztikái, szociálpolitikai koncepciók, pedagógiai programok és más, a hátrányos helyzetű gyermekek helyi/regionális oktatási helyzetét meghatározó dokumentumok és önálló adatgyűjtések eredményei. A szükségletfelmérést csatolni kell a pályázathoz.

  22. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 A hátrányos helyzetű tanulók integrációs felkészítésének támogatása intézményi együttműködés keretében a közoktatás területén

  23. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Célkitűzés: • A program a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességét, továbbtanulását kívánja elősegíteni, javítva ezáltal esélyeiket a munkaerő-piacon való érvényesülésre és a társadalmi beilleszkedésre. A pályázat kiemelt célcsoportját jelentik a roma tanulók. • Tevékenységek: • A program olyan intézményi együttműködéseket támogat, melyek célja az intézményi, települési, illetve térségi szinten meglévő szegregáció felszámolása, az integrációs tapasztalatok és jó gyakorlatok adaptációja, továbbfejlesztése és terjesztése. • A program olyan pedagógiai környezet kialakítását támogatja - intézményi együttműködés során -, amely a szegregáció-mentes oktatás-szervezés révén minden egyes gyerek számára biztosítja képességei kibontakoztatását és a sikeres továbbtanulást. • Célszerű kistérségi együttműködés keretei között pályázni, a program hasonló gondokkal küzdő, megoldásokat közösen kidolgozó intézményi társulásokat támogatja.

  24. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Tevékenységtípusok: • A hátrányos helyzetű tanulók eredményes integrációs felkészítését, képességeik maximális kibontakoztatását szolgáló differenciáló, személyiségközpontú nevelés-oktatás és az ennek megfelelő pedagógiai környezet megteremtése, fejlesztése: az egyéni fejlődési ütemet figyelembe vevő oktatási programok adaptálása, továbbfejlesztése, önfejlesztő mechanizmusok működtetése a Hátrányos helyzetű tanulók integrációs- és képesség-kibontakoztató felkészítésének pedagógiai keretrendszere (a 11/1994 (VI. 8.) MKM rendelet 39/D.§ (4) és 39/E§ (4) bekezdése szerint) alapján. • Szakmai és információs tematikus hálózatok létrehozása és integrációt segítő szakmai műhelyek kialakítása az oktatási intézmények közötti tanulás módozatainak fejlesztésére, amelyek segítik az intézmények közötti tapasztalatok kicserélését, a horizontális tanulást, az integrációt segítő innovációs törekvések és módszerek fejlesztését, elterjedését, a szakmai szolgáltatások elérhetőségének és alkalmazásának biztosítását.

  25. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Tevékenységtípusok: • A hátrányos helyzetű tanulók eredményes integrációs felkészítését szolgáló módszertani és intézményfejlesztési programok adaptációját és továbbfejlesztését segítő szükségletfelmérés elkészítése. • Óvoda és iskola együttműködési modelljének kidolgozása, melyben az óvoda aktív közreműködésével támogatja a hátrányos helyzetű tanulók szociális helyzetéből következő hátrányainak eredményes felszámolását és az integrációs oktatásra való felkészülést az iskolai sikeresség érdekében. • A fogyatékosnak minősített,de nem fogyatékos hátrányos helyzetű tanulók többségi iskolákba, osztályokba történő integrációja a sajátos nevelési igényű tanulók ellátásával foglalkozó általános iskola szakmai segítségnyújtása mellett. • Általános iskola és érettségit adó középiskola intézményi együttműködési modelljének kidolgozása, amelyben az egymásra építő intézmények közösen dolgozzák ki oktatási programjaik egymással érintkező elemeit a sikeres középiskolai tanulmányok elősegítésére, szoros szakmai együttműködés fenntartása mellett.

  26. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Tevékenységtípusok: • Az iskola/óvoda és a szülők együttműködési körének, együttműködési formáinak bővítése, a szülők minél szélesebb körű bevonása érdekében az intézmény munkájába, tevékenységeibe. • Az oktatási intézményekkel együttműködő társadalmi kapcsolatrendszerkiépítése; az intézmények pedagógiai munkáját támogató szakmai, és tágabb társadalmi környezetének (egészségügyi, szociális, adminisztratív területeken dolgozó szakemberek, helyi döntéshozók, fenntartók képviselői, civil szervezetek, szülők) szóló programok szervezése a hátrányos helyzetű tanulók integrációs oktatásának támogatására. • A pedagógiai asszisztensi feladatok bővítése a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének támogatására. • Az interkulturális kommunikáció fejlesztése az oktatás-nevelés gyakorlatában. • Pedagógusok és pedagógus hallgatók hospitációs lehetőségeinek, gyakorlati tapasztalatszerzési módjainak bővítése.

  27. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Tevékenységtípusok: • Helyi és térségi deszegregációs stratégia és fejlesztési koncepció kidolgozása(!) a közoktatási intézmények teljes körére vonatkozóan, és átültetése a megfelelő fejlesztési tervekbe, intézkedési tervekbe. • A támogatás részét képezi a tanulóbarát iskolai környezet kialakítása a Hátrányos helyzetű tanulók integrációs- és képesség-kibontakoztató felkészítésének pedagógiai rendszere (a 11/1994 (VI. 8.) MKM rendelet 39/D.§ (4) és 39/E§ (4) bekezdése szerint) szempontjai alapján (Oktatási Közlöny 20. szám, 2003. augusztus 6.) • A támogatás részét képezik az olyan információs és kommunikációs technikai megoldások (szoftver oldalon), amelyek a hátrányos helyzetű gyermekek oktatásában eredményesen alkalmazhatók. (vö. Útmutató 2.1.5. Milyen költségek számolhatóak el a projekt megvalósítása során? című pontjával; továbbá lásd az „Európai Szociális Alap felé elszámolható költségek” című B/7 eszközbeszerzésre vonatkozó rendelkezéseit, amelyre jelen pályázat esetében a projekt teljes költségvetésének maximum 30%-a fordítható).

  28. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Időtartam: A projektek minimális időtartama: 10 hónap; • maximális időtartama: 24 hónap. • A megpályázható támogatás nagysága: • minimum 12 millió Ft, maximum 15 millió Ft(önerő: 0 Ft) • Elszámolható költségek: • Személyi jellegű költségek (bérek, járulékok, napidíj, útiköltség, szállásdíj, képzési költségek) • Beszerzések - maximum a projekt teljes költségvetésének 30%-a - épület-felújítás, átalakítás is lehetséges • Lízing és bérlet • Szolgáltatások igénybevételének költsége • Adminisztratív költségek • Rezsiköltségek (legfeljebb 7%) • Tartalék tervezhető (legfeljebb 5%) • A beszállítókat, illetve a kivitelezőt Közbeszerzési törvény szabályai szerint! • A beszállító, illetve a kivitelező nem lehet a kedvezményezett partnere. • Részletes információ: a Pályázati útmutató B/7. számú melléklete

  29. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • A támogatható pályázatok várható száma:54 • Kik lehetnek a pályázat kedvezményezettjei? • Pályázatot szervezetek vagy intézmények csak együttesen, konzorciumi formában nyújthatnak be. • A pályázó (konzorcium vezetője) lehet: • költségvetési szerv és intézménye • non-profit szervezet és intézménye • Konzorciumi partnerek lehetnek: • költségvetési szerv és intézménye • non-profit szervezet és intézménye • kisebbségi önkormányzat • kisebbségi önkormányzat intézménye • Profitorientált szervezet nem nyújthat be pályázatot. • A pályázatok benyújtásának határideje: 2004. június 1.

  30. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Speciális feltételek: • A konzorcium minimális összetétele: • Konzorciumi együttműködés legalább négy közoktatási intézményben valósuljon meg, közülük legalább három általános iskola. A konzorcium további tagjai között a pályázat tartalmától függően lehet általános iskola, vagy óvoda, vagy sajátos nevelési igényű tanulók ellátásával foglalkozó általános iskola, vagy érettségit adó középiskola. • Beadható pályázatok száma: Egy pályázó jelen pályázati felhívásra csak egy pályázatot adhat be, de konzorciumi partnerséget több pályázatban is vállalhat! • A pályázóknak vállalniuk kell a szakmai együttműködést a HEF OP 2.1. intézkedés központi programjaiban a fejlesztéseket bonyolító Végső Kedvezményezettel, a Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht-val.

  31. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Speciális feltételek: • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy egy (projekt) menedzsment tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsert alkalmaznak, munkaviszony, vagy munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. • A projektmenedzsment kapacitásának biztosítása érdekében a pályázóknak vállalniuk kell egy-egy szakmai vezető alkalmazását is, munkaviszony, megbízásos vagy alvállalkozói jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. A szakmai vezetőnek szakirányú, ennek hiányában egyéb felsőfokú végzettséggel és szakmai tapasztalattal kell rendelkeznie az oktatás terén • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy együttműködnek az Irányító Hatósággal, a Közreműködő Szervezetekkel és a külső értékelőkkel, valamint az Európai Unió kijelölt hatóságaival a projekt megvalósítása során, valamint részt vesznek a számukra szervezett képzéseken.

  32. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • A pályázatban részt vevő általános iskolák legalább egyike a 2003/04-es tanévben igényelte az integrációs normatívát, illetve -amennyiben ez a megjelölt tanévben nem történt meg- a pályázónak köteleznie kell magát a normatíva igénybevételére a pályázati formanyomtatványok között mellékelt szándéknyilatkozaton. A normatíváról a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994 (VI.8.) MKM rendelet 39/D.§, 39/E.§, és az 54.§ 7.,8.,9. pontja rendelkezik. • Amennyiben a pályázó tagja valamely együttműködésre építő kezdeményezésnek, melynek céljai a pályázat céljaival harmonizálnak, úgy ez a szervezet is jelenjen meg a pályázatban, legalább egyéb partnerként. • Amennyiben a pályázó önkormányzati társulás a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 42-44. §-ában, illetve a területfejlesztésről és a területrendezésről szóló 1996. évi XXI. törvény 10. §. (1) bek.-ben foglaltaknak megfelelően jogi személyiséggel rendelkezik, a pályázatot a társulás nyújtja be.

  33. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Amennyiben a pályázó önkormányzati társulás az 1990. évi LXV. számú, a helyi önkormányzatokról szóló törvény 41. §-ában foglaltaknak megfelelően jogi személyiséggel nem rendelkezik, a pályázatot a társulás egyik tagja nyújtja be, a többi tag pedig a pályázó partnere lesz. • A pályázó szervezetnek közvetlen felelősséget kell vállalnia a projekt előkészítéséért és megvalósításáért, azaz nem lehet pusztán közvetítő szervezet. • A pályázó szervezetnek átfogó felelősséget kell vállalnia a hátrányos helyzetű tanulók integrációs felkészítését segítő projekt lebonyolításáért, a pályázati program maradéktalan teljesítéséért. A pályázó szervezet feladata projektmenedzsment biztosítása, különösképpen a partnerek és alvállalkozók szerződtetése, tevékenységük nyomon követése, a projekt megvalósításának koordinálása, a partneri együttműködés szervezése és fenntartása, a pénzügyi és szakmai menedzsment, valamint az adminisztráció.

  34. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • A pályázó szervezetnek és partnereinek megfelelő pénzügyi stabilitással és elegendő forrással kell rendelkezniük, hogy a projekt folyamatos finanszírozása biztosított legyen. Ezt a feltételt az éves mérlegen és a köztartozásokról szóló APEH-igazoláson kívül banki igazolással kell bizonyítani. Az igazolásnak tartalmaznia kell, hogy a bank kinek és milyen célra állította ki azt. • A pályázó szervezetnek megfelelő gyakorlattal kell rendelkeznie, és igazolnia kell, hogy képes egy olyan nagyságrendű projekt megvalósítására, amekkorára támogatási igényt nyújtott be. • !!! A pályázó szervezetnek vagy a konzorcium egy tagjának tapasztalattal, gyakorlattal kell rendelkeznie oktatási integrációs program lebonyolításában, és a projekt megvalósítása során módszertani, információs báziskéntkell segítenie az általa már alkalmazott nevelési, oktatási gyakorlat(ok) átvételét, adaptálását és továbbfejlesztését a konzorciumi partner intézményekben. Az integrációs oktatás-nevelésterjeszteni, továbbfejleszteni, és adaptálni szándékozott módszertani és intézményfejlesztési programjáta projekt ismertetése során a pályázó konzorciumnak be kell mutatnia.

  35. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Amennyiben a pályázó non-profit nem állami szervezet, az alapító okiratának, vagy egyéb, a működését alapvetően meghatározó dokumentumoknak tartalmazniuk kell a pályázott tevékenysége(ke)t. • A pályázó szervezet megalapításáról szóló jogerős bírósági bejegyzésnek legalább egy évesnek kell lennie. • A7., 8., 10. pontokban megadott feltételeknek a kedvezményezettek mindegyikének meg kell felelnie.

  36. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Elvárások a támogatott projektekkel szemben: • helyi igényekhez és lehetőségekhez igazodik; • konzorciális együttműködésben valósul meg és az érintett felek közösen meghatározott optimumát célozza; • eredményei hosszútávon fenntarthatók,visszafordíthatatlan változást indukálnak intézményi, helyi, ill. kistérségi szinten egyaránt; • elősegíti az integrációs kezdeményezések, jó gyakorlatok elterjesztését; • összhangban van a HEFOP 2.1-es intézkedés központi programja keretében megvalósuló fejlesztésekkel (Lásd a mellékelt tájékoztatót a központi programtervről!) • a szülők és az érintett közösségek minél szélesebb körét vonja be a programba.

  37. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Előnyt élveznek: • Az elbírálás során előnyt élveznek azok a pályázatok, amelyek a területfejlesztés kedvezményezett térségeinek jegyzékéről szóló 24/2003. III. 4. Korm. rendelet alapján társadalmi-gazdasági szempontból elmaradott kistérségben, illetve a társadalmi-gazdasági és infrastrukturális szempontból elmaradott, illetve az országos átlagot jelentősen meghaladó munkanélküliséggel sújtott települések jegyzékéről szóló 7/2003. (I. 14.) Korm. rendeletben megnevezett településeken kívánják a pályázati programot megvalósítani.

  38. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.3 • Prioritást élveznek: • Azok a projektjavaslatok, amelyek részletes, ehhez a projekthez készült szükségletfeltáráson (!) alapulnak: felmérik a célcsoport valós igényeit és szükségleteit, a rendelkezésre álló kapacitásokat és leírják a jövőbeli helyzetet, valamint bemutatják annak fenntarthatóságát. A szükségletfelméréshez felhasználhatók a népszámlálási és más statisztikai adatok, a helyi/regionális fejlesztési tervek, a munkaügyi központok statisztikái, szociálpolitikai koncepciók, pedagógiai programok és más, a hátrányos helyzetű gyermekek helyi/regionális oktatási helyzetét meghatározó dokumentumok és önálló adatgyűjtések eredményei. A szükségletfelmérést csatolni kell a pályázathoz. • Az elbírálás során előnyt élveznek továbbá azok a projektek, amelyekben a résztvevő közoktatási intézmények fenntartói elkötelezettek a hátrányos helyzetű tanulók oktatási integrációjában és a helyi ∕megyei∕ regionális∕ fejlesztési tervükben dokumentáltan kidolgozott – a közoktatási intézmények teljes körére vonatkozó - deszegregációs koncepcióval rendelkeznek, illetve a projekt keretében dolgozzák ki deszegregációs stratégiájukat a pályázó konzorcium tagjaként.

  39. „(Nem) égből pottyant milliók…” 2.1.4 Modellértékű tanoda típusú (extrakurrikuláris) tevékenységek támogatása a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikeressége érdekében

  40. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Célkitűzés: • A hátrányos helyzetű, különösen roma fiatalok továbbtanulási, ezáltal munkaerő-piaci és társadalmi beilleszkedési esélyeinek javítása. • A szociális helyzetük miatt hátrányos helyzetű, különösen a roma gyermekek számára hozzáférhető, eredményesen működő tanoda típusú (extrakurrikuláris) programok elterjesztése, elsősorban a hátrányos helyzetű régiókban. • A már eredményesen működő tanoda programok fejlesztése, programkínálatuk, szolgáltatásaik bővítése és elterjesztése. A jó gyakorlatok, tapasztalatok átadásának biztosítása az újonnan induló tanodákkal való együttműködés (társulás) során, a programadaptáció támogatásával.

  41. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Tevékenységek: • Az oktatásban szociális helyzetükből adódóan hátrányokkal küzdő tanulók, különösen a roma tanulók iskolai sikerességét és továbbtanulását elősegítő extrakurrikuláris tevékenységek, tanoda programokadaptációja, bevezetése. • Az oktatásban szociális helyzetükből adódóan hátrányokkal küzdő tanulók, különösen a roma tanulók iskolai sikerességét és továbbtanulását elősegítő eredményesen működő extrakurrikuláris tevékenységek, tanoda programok fejlesztése és elterjesztése.

  42. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Tevékenységtípusok: • 1. A tanulók személyiségének megerősítése érdekében folytatott tevékenységek: • a tanulók személyes helyzetére szabott nevelés, személyiség fejlesztés, képességeiknek és érdeklődésüknek megfelelő tehetségkibontakoztatás, iskolai tanulmányaik segítése; • diák önsegítő csoport működtetése; • 2. Az iskolai sikeresség közvetlen segítése érdekében folytatott tevékenységek: • sportolási, nyelvtanulási, kirándulási, művelődési és önképzési lehetőségek biztosítása; • a tanulók öntevékenységének, demokratikus közösségi együttműködési készségének fejlesztése, önállóságának, felelősségtudatának fejlesztése; • 3. A tanuló társadalmi helyzetéből következő tevékenységek: • a tanulók anyanyelvéről, társadalmi helyzetéről, identitásáról való tudásának fejlesztése; • a tanulók szociális helyzetéből adódó lelki, tanulmányi és anyagi hátrányainak ellensúlyozása, érdekeik védelme;

  43. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • 4. A továbbtanulást közvetlenül segítő tevékenységek: • a középiskolai beiskolázást megelőző tanévben „mozgó pályaválasztási szolgáltatás” nyújtása (családlátogatás, kapcsolatépítés a helyi közösségben és oktatási intézményben); • a tanulók továbbtanulásához szükséges információk, ismeretek, képességek megszerzésének elősegítése; • 5. Az intézményi együttműködést segítő tevékenységek például: • partnerintézményi kapcsolatok (együttműködési társulások) kialakítása, jó gyakorlatok átvétele és adaptációja; • iskola/óvoda és szülők, iskola/óvoda és szakmai szolgáltatások kapcsolatának fejlesztése, támogatása; • a hátrányos helyzetű tanulók oktatási integrációját segítő innovációs törekvések és módszerek elterjedésének támogatása. • A projekttevékenységeknek kötelezően tartalmazniuk kell az öt támogatható tevékenységtípust.

  44. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Időtartam: A projektek minimális időtartama: 10 hónap; • maximális időtartama: 24 hónap. • A megpályázható támogatás nagysága: • minimum 12 millió Ft, maximum 15 millió Ft(önerő: 0 Ft) • Elszámolható költségek: • Személyi jellegű költségek (bérek, járulékok, napidíj, útiköltség, szállásdíj, képzési költségek) • Beszerzések - maximum a projekt teljes költségvetésének 30%-a - épület-felújítás, átalakítás is lehetséges • Lízing és bérlet • Szolgáltatások igénybevételének költsége • Adminisztratív költségek • Rezsiköltségek (legfeljebb 7%) • Tartalék tervezhető (legfeljebb 5%) • A beszállítókat, illetve a kivitelezőt Közbeszerzési törvény szabályai szerint! • A beszállító, illetve a kivitelező nem lehet a kedvezményezett partnere. • Részletes információ: a Pályázati útmutató B/7. számú melléklete

  45. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • A támogatható pályázatok várható száma:25 • Kik lehetnek a pályázat kedvezményezettjei? • Pályázatot szervezetek vagy intézmények csak együttesen, konzorciumi formában nyújthatnak be. • A pályázó (konzorcium vezetője) lehet: • non-profit szervezet • kisebbségi önkormányzat és intézménye • Közoktatási intézmény csak konzorciumi partnerként vehet részt a pályázatban! • Konzorciumi partnerek lehetnek: • non-profit szervezet • költségvetési szerv és intézményei • kisebbségi önkormányzat és intézménye • Profitorientált szervezet nem nyújthat be pályázatot. • A pályázatok benyújtásának határideje: 2004. május 17.

  46. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Speciális feltételek: • A konzorcium minimális összetétele: • - legalább egy évek óta működő tanodának, • - legalább egy újonnan induló tanodának, • - a program végrehajtásának területén működő helyi cigány kisebbségi önkormányzatnak vagy szószólónak! (ezek hiányában a településen/térségben működő roma civil szervezetnek), és • - legalább egy a program végrehajtásának területén működő iskolának,amely nem lehet alapítója a pályázó szervezetnek (konzorcium vezetőjének). • Beadható pályázatok száma: Egy pályázó jelen pályázati felhívásra csak egy pályázatot adhat be, de konzorciumi partnerséget több pályázatban is vállalhat! •  A pályázóknak vállalniuk kell a szakmai együttműködést a HEF OP 2.1. intézkedés központi programjaiban a fejlesztéseket bonyolító Végső Kedvezményezettel, a Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht-val.

  47. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Speciális feltételek: • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy egy (projekt) menedzsment tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsert alkalmaznak, munkaviszony, vagy munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. • A projektmenedzsment kapacitásának biztosítása érdekében a pályázóknak vállalniuk kell egy-egy szakmai vezető alkalmazását is, munkaviszony, megbízásos vagy alvállalkozói jogviszony keretében, akinek munkaideje a projektben bizonyíthatóan eléri a heti 20 órát. A szakmai vezetőnek szakirányú, ennek hiányában egyéb felsőfokú végzettséggel és szakmai tapasztalattal kell rendelkeznie az oktatás terén • A pályázóknak vállalniuk kell, hogy együttműködnek az Irányító Hatósággal, a Közreműködő Szervezetekkel és a külső értékelőkkel, valamint az Európai Unió kijelölt hatóságaival a projekt megvalósítása során, valamint részt vesznek a számukra szervezett képzéseken.

  48. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • A pályázó szervezetnek közvetlen felelősséget kell vállalnia a projekt előkészítéséért és megvalósításáért, azaz nem lehet pusztán közvetítő szervezet.. • A pályázó szervezetnek átfogó felelősséget kell vállalnia a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességét elősegítő projekt lebonyolításáért, a pályázati program maradéktalan teljesítéséért. A pályázó szervezet feladata projektmenedzsment biztosítása, különösképpen a partnerek szerződtetése, tevékenységük nyomon követése, a projekt megvalósításának koordinálása, a partneri együttműködés szervezése és fenntartása, a pénzügyi és szakmai menedzsment, valamint az adminisztráció. • Megfelelő pénzügyi stabilitással és elegendő forrással kell rendelkeznie, hogy a projekt folyamatos finanszírozása biztosított legyen.

  49. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Elvárások a pályázóval, illetve a konz. partnerekkel szemben: • Megfelelő gyakorlattal kell rendelkeznie, és igazolnia kell, hogy képes egy olyan nagyságrendű projekt megvalósítására, amekkorára támogatási igényt nyújtott be. A pályázó szervezetnek, vagy a partnerszervezetei valamelyikének tapasztalattal, gyakorlattal kell rendelkeznie a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességét elősegítő tanoda típusú programok működtetésében. • A pályázó non-profit nem állami szervezetek létesítő okiratának, annak hiányában a tevékenységi kört rögzítő egyéb okiratnak, jegyzőkönyvnek, vagy egyéb, a működésüket alapvetően meghatározó dokumentumoknak tartalmaznia kell a hátrányos helyzetű, illetve roma fiatalok érdekében végzett tevékenységet. • A 5. feltételnek a kedvezményezettek mindegyikének (pályázónak és konzorciumi partnereknek egyaránt) meg kell felelnie.

  50. „(Nem) égből pottyant milliók…” HEFOP 2.1.4 • Elvárások a támogatott projektekkel szemben: • A projekt elősegíti a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességéhez, továbbtanulásához, illetve munkaerő-piaci érvényesüléséhez szükséges kompetenciák megszerzését; • A projekt keretében tervezett programok szabadidős sikerélményt nyújtanak és elősegítik a célcsoport integrációját, aktív szerepvállalását a helyi társadalomban; • A projekt a helyi igényekhez és lehetőségekhez igazodik; • A projekt konzorciális együttműködésben valósul meg, a már jól működő tanoda programok tapasztalatainak beépítésével és továbbfejlesztésével; • A projekt megvalósítása során a szülők és az érintett közösségek széles körben vannak bevonva a programba; • A projekt eredményei hosszútávon fenntarthatók.

More Related