1 / 30

IKT taikymas biologijos pamokose

IKT taikymas biologijos pamokose. Gali keistis į vair ū s mokymo b ū dai , metodai , bet visados ugdymo procese svarbiausias dalyvis bus vaikas - mokinys.

dyani
Download Presentation

IKT taikymas biologijos pamokose

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKT taikymas biologijospamokose

  2. Gali keistis įvairūs mokymo būdai, metodai, bet visados ugdymo procese svarbiausias dalyvis bus vaikas - mokinys.

  3. Mokytojas turi padėti vaikui surastisave šiame informacijos gausiame pasaulyje, išmokyti jį savarankiškai mąstyti, priimti sprendimus, pasitikėti savimi

  4. Šiuolaikinis biologijos mokytojas: • Veiksmingai ir efektyviai naudoja IKT panaudodamas reikalingos informacijos paieškai; • Moka mokyti, nes žino kaip yra sudarytos žinios, kaip rasti informaciją ir kaip naudoti tą informaciją taip, kad kiti galėtų iš jos mokytis; • Pasiruošęs mokymuisi visą gyvenimą, nes visada gali rasti informaciją, kurios reikia atlikti bet kuriai užduočiai ar sprendimuipriimti.

  5. Šiuolaikiška, veiksminga, rezultatyvi biologijos pamoka, kurios metu: • Mokiniai įtraukiami į pamokos tikslų skelbimą; • Mokymo medžiagos pateikimo būdas turi būti naujas, sudominantis ; • Būtinas integravimas pagal ugdymo lygius; • Rezultatų apibendrinimas.

  6. Naujų mokymo technologijų taikymo tikslai: • Padėti mokiniui mokytis ir bręsti kaip asmenybei • Diferencijuoti ir individualizuoti mokymą bei vertinimą • Nustatytimokinio mokymosi galimybes, problemas ir spragas.

  7. IT diegimas mokomajame procese turėtų vykti dviem kryptimis: efektyvus darbas klasės kolektyve ir optimalus savarankiškas darbas po pamokų, todėl ypatingai vertingas nuotolinis mokymas.

  8. Pedagoginė technologija, apima operacijų seką, suteikiančią galimybes siekti aukštų rezultatų, panaudojant kuo mažesnes sąnaudas, įdiegiant pedagogikoje sisteminio mąstymo būdą, kuris suteikia galimybę visapusiškai valdyti mokymo procesą.

  9. Ji realizuojama konkrečiais technologiniais procesais, t.y. vykstant jiems būtina atkreipti dėmesį į pasirinktos mokymo temos dėstymo formą, kryptis ir priemones, organizuojant praktinę veiklą, įtvirtinant žinias ir gebėjimus panaudojant naujausius mokymo metodus.

  10. Kuo naudinga IKT biologijos pamokoje? • Racionaliai organizuojama pažintinė mokinių veikla ugdymo procese; • Kompiuterio pagalba individualizuojamas mokymo procesas ir panaudojamos naujos pažinimo priemonės pamokoje; • Susipažinimas su reiškiniais, procesais mikro ir makro pasaulyje, sudėtingų biologinių sistemų veikimo stebėjimas kompiuterinės grafikos ir modeliavimo pagalba.

  11. IKT taikymo pamokoje būdai: • Piešiniai ir pateiktys • Internetas • CD- produktai • Kopijuoklio panaudojimas • Multimedijos naudojimas • Elektroninių vadovėlių kūrimas • Mokymasis VMA

  12. Internetas ir jo galimybės:

  13. Pateiktys: “DADU” ledų cheminė sudėtis ir energetinė vertė

  14. Gal norite Dadu ledų!

  15. Darbo tikslas: • Susipažinti su “Vikedos” produkcija, gamybos procesu; • Ištirti ledų cheminę sudėtį; • Sugebėti dirbti su įvairios koncentracijos tirpalais.

  16. PIENAS – VERTINGAS MAISTO PRODUKTAS iš kurio gaminami ledai

  17. ...tai parodo ir sveiko maisto piramidė

  18. Valgomųjųledų jusliniai rodikliai

  19. Valgomųjų ledų laboratoriniai bandymai: Valgomųjų ledų mėginio paėmimas Riebalų kiekio nustatymas valgomuosiuose leduose Valgomųjų ledų aktyviojo rūgštingumo (pH) nustatymas Sausų medžiagų kiekio nustatymas valgomuosiuose leduose Cukraus kiekio nustatymas valgomuosiuose leduose

  20. Valgomieji ledai – tai saldinti produktai, gaunami iš riebalų ir baltymų emulsijos, pridedant kitų ingredientų ir medžiagų arba iš vandens, cukraus ir kitų ingredientų bei medžiagų mišinio, kurie buvo apdoroti šaldant ir yra skirti laikyti, parduoti arba vartoti sušaldyti ar iš dalies sušaldyti.

  21. Valgykite “DADU” ledus, nes jie nesukelia rūpesčiųdėl svorio!

  22. AČIŪ!

  23. Component Input to soil Loss from soil Atmospheric sulfur Sieros ciklas Volatilization Atmospheric deposition Crop harvest SO2 gas Mineral fertilizers Plant residues Animal manures and biosolids Elemental sulfur Runoff and erosion Absorbed or mineral sulfur Plant uptake Oxidation Organic sulfur Reduced sulfur Bacterial oxidation Immobilization Sulfate Sulfur (SO4) Bacterial reduction Mineralization - Leaching

  24. Component Input to soil Loss from soil Atmospheric deposition Crop harvest Fosforo ciklas gamtoje Animal manures and biosolids Mineral fertilizers Plant residues Runoff and erosion Primary minerals (apatite) • Organic phosphorus • Microbial • Plant residue • Humus Mineral surfaces (clays, Fe and Al oxides, carbonates) Plant uptake Weathering Adsorption Immobilization Mineralization Desorption • Soil solution • phosphorus • HPO4-2 • H2PO4-1 Secondary compounds (CaP, FeP, MnP, AlP) Dissolution Leaching (usually minor) Precipitation

  25. Component Input to soil Loss from soil Atmospheric nitrogen Azoto ciklas Industrial fixation (commercial fertilizers) Atmospheric fixation and deposition Crop harvest Animal manures and biosolids Volatilization Plant residues Runoff and erosion Biological fixation by legume plants Plant uptake Denitrification Organic nitrogen Nitrate (NO3) Ammonium (NH4) - Immobilization + Leaching Mineralization

  26. Animuotų biologinių procesų medžiagos pateikimas: Mejozė

  27. Gamtinės atrankos rūšys: išskiriančioji stabilizuojanti kryptinga

  28. IKT panaudojimas pamokoje suteikia: • Intensyvesnį mokymo- ugdymo procesą įvairiuose lygmenyse; • Įvairiapusišką mokinio ugdymą ir vystymą; • perėjimą prie mokymosi su informacinėmis technologijomis

  29. Naujos mokymo technologijos suteikia puikią galimybę mokinio saviraiškai.

  30. Vienintelis kelias, vedantis į pažinimą, yra veikla.B. Šo

More Related