Paraty e Saco do Mamanguá

1. Paraty e Saco do Mamanguá Projeto Elaborado pelos professores: Profa. Fabiane Trevizan – Biologia Prof. Eduardo Barbosa - Geografia

2. Saco do Mamanguá Paraty • Público • Alvo: • Alunos do 1º e 2ºs anos do Ensino Médio Patrimônio Histórico Nacional, tombada pelo Iphan em 1958 Berçário marinho e reduto tradicional de caiçaras

4. Uma Ria não um Fiorde • Um pequeno vale inundado pela elevação do nível do mar

5. Informações • Período: 23 a 26 de setembro • Disciplinas envolvidas: biologia, história, geografia e língua portuguesa • Avaliação: participação nas atividades, pesquisa, relatório final – nota de avaliação mensal

6. Divisão dos Grupos • Estudo de campo (in loco) – mínimo 4, máximo 5 alunos. • Pesquisa bibliográfica (ex loco) – 4 alunos.

7. Atividades desenvolvidas. • Visita guiada ao Centro Histórico de Paraty com identificação da história e arquitetura colonial • Palestra com Junior Remeck – Expedição Amyr Klink • Visita ao Saco do Mamanguápara observação e caracterização dos ecossistemas locais, ecologia e artesanato. • Saída de escuna com foco em biologia marinha

8. Estudo in loco (Estudo de Campo) • 1) Diário de Bordo. • 2) Geoestenograma. • 3) Coleta de informações com a população local. • 4) Visita guiada ao Centro Histórico de Paraty - confronto de informações. • 5) Observação e caracterização do Bioma e comunidade local. • 6) Observação e caracterização do Manguezal. • 7) Identificação de Material Biológico no Costão Rochoso. • 8) Palestra – expedição Amyr Klink. • 9) Desenho Científico (arquitetura local e de material biológico).

9. Estudo de campo • 1) Diário de Bordo

10. Estudo de Campo • 2) Geoestenograma

11. Estudo de campo • 3) Coleta de Informações – Mapa • Observação da arquitetura local e identificação das características do período colonial;

12. Estudo de campo • 4) Visita guiada ao Centro Histórico • Confronto de informações

13. Estudo de campo • 5) Observação e caracterização do Bioma e comunidade local • Ecossistemas da Mata Atlântica • Projetos sócio-ambientais • Proteção do berçário marinho• Uso sustentável dos recursos naturais

14. Estudo de campo • 5) Observação e caracterização do Bioma e comunidade local. • Caracterização da comunidade: Caiçara, Quilombola e Indígena e das atividades desenvolvidas na região; • Entrevistas com moradores.

15. Estudo de campo • 6) Observação e caracterização do Manguezal.

16. Estudo de campo . 7) Identificação de Material Biológico no Costão Rochoso.

17. Estudo de campo • 8) Palestra – expedição Amyr Klink. • Vídeos: http://www.youtube.com/watch?v=wFfeolX-Rrg http://www.youtube.com/watch?v=NkZyNP82uVc&feature=related

18. Estudo de campo • 9) Desenho Científico (arquitetura local e de material biológico).

19. Avaliação do Estudo in loco • 1 – Organização • 2 – Cumprimento das Tarefas Diárias • 3 – Trabalho Final

20. Relatório Final – in loco • Capa – nome dos integrantes, escola, data e nome do trabalho. • Índice • Introdução – descrição breve da região (fazer pesquisa bibliográfica) • Objetivos - o que se pretende com este trabalho?

21. Resultados – apresentar os registros escritos, fotográficos, a identificação e descrição das espécies observadas e caracterização dos ambientes. Pode-se dividir os resultados em tópicos para uma melhor compreensão. Ex: • Geoestenograma. • Resultado da Coleta de informações históricas e geográficas com a população de Paraty. • Resultado da visita guiada ao Centro Histórico de Paraty e confronto das informações, com discussão e conclusão. • Resultados das observações e caracterização do Bioma e da comunidade local no Saco do Mamanguá (incluir a entrevista com a comunidade). • Resultado das observações e caracterização do Manguezal. • Resultado da identificação de Material Biológico no Costão Rochoso. • Relato da Palestra – expedição Amyr Klink. • Desenho Científico (arquitetura local e de material biológico).

22. Discussão – realizar uma análise crítica dos dados encontrados. • Conclusão – o que seu grupo pôde concluir com todo esse levantamento? Faça relações entre as informações achadas, sugestões e observações. • Bibliografia- citar segundo normas da ABNT todas as fontes bibliográficas pesquisadas.

23. Estudo ex loco (pesquisa bibliográfica) • 1) Localização (mapa) e caracterização da Região – histórica, geográfica, geológica, arquitetônica, econômica, social (Paraty e Saco do Mamanguá). • 2) Caracterização do Percurso. • 3) Caracterização dos Biomas (mata atlântica da região, mangues da região e costão rochoso). • 4) Levantamento bibliográfico sobre vida e obras de Amyr Klink.

24. Projeto Final • Seleção dos melhores trabalhos para produção de uma revista eletrônica.