1 / 108

PELATIHAN TERPROGRAM I

PELATIHAN TERPROGRAM I. PENYUSUNAN PERENCANAAN SEKOLAH RKS (RKJM, RKT, RKAS) TH. PELAJAR AN 2012/2013 WILAYAH BINAAN KABUPATEN BOYOLALI Boyolali , 3 Ju l i 2012. TARGET PELATIHAN. Tim Pengembang Sekolah mampu : Memahami penyusunan RKS Menyusun RKS paling lambat akhir Juli

hung
Download Presentation

PELATIHAN TERPROGRAM I

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PELATIHAN TERPROGRAM I PENYUSUNAN PERENCANAAN SEKOLAH RKS (RKJM, RKT, RKAS) TH.PELAJARAN 2012/2013 WILAYAH BINAAN KABUPATEN BOYOLALI Boyolali, 3Juli 2012

  2. TARGET PELATIHAN Tim PengembangSekolahmampu: • Memahamipenyusunan RKS • Menyusun RKS paling lambatakhirJuli • Mengesahkan RKS awalAgustus • Melaksanakan RKS dengantransparandanakuntabel • Mengevaluasidanmenyusunlaporansesuaiketentuan

  3. Sesi 1Pengantar PenyusunanRKS/M dan RKT

  4. TujuanSesi Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan… • latar belakang penyusunan RKS/M dan RKT; • dasar hukum penyusunan RKS/M dan RKT; • prinsippenyusunan RKS/M dan RKT; dan • alur dan proses penyusunan RKS/M dan RKT.

  5. Pokok Bahasan • Latar belakang penyusunan RKS/M dan RKT. • Dasar-dasar hukum penyusunan RKS/M dan RKT. • Prinsip-prinsip penyusunan RKS/M dan RKT. • Alur dan proses penyusunan RKS/M dan RKT.

  6. LatarBelakang Kebijakan MBS Program Wajar RKS/M& RKT Program BOS

  7. Pentingnya Penyusunan RKS/M • Sumber penerimaan dana BOS signifikan bagi sekolah/madrasah; • 20% anggarandari APBN & APBDwajibuntuk bidangpendidikan; • Lemahnyaadministrasiperencanaanditingkatsekolah/madrasah; • Sebagianbesarsekolah/madrasahbelummenyusun/memilikidokumen RKS/M dan RKT.

  8. Apakah RKS/M itu? • Prosesmenentukantindakanmasadepan(4 tahun) sekolah/madrasahyang tepat, melaluiurutanpilihan, denganmemper-hitungkanketersediaan sumberdaya. • Dokumententanggambarankegiatansekolah/madrasahdimasadepanuntukmencapaitujuandansasaransekolah/ madrasah yang telahditetapkan.

  9. Tujuan Penyusunan RKS/M • Menjamin agar tujuandansasaransekolah/madrasahdapatdicapai; • Mendukungkoordinasiantarpelakusekolah/madrasah; • Menjaminterciptanyaintegrasi, sinkronisasi, dansinergibaikintrapelakudi sekolah/madrasah, antarsekolah/ madrasah, DisdikKab/Kota/Provinsi, danantarwaktu; • Menjaminketerkaitanantaraperencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporandanpengawasan; • Mengoptimalkanpartisipasiwargasekolah/madrasahdanmasyarakat; • Menjaminpenggunaansumberdayasekolah/madrasahyang ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan,berkelanjutanserta memperhatikan kesetaraan gender.

  10. Latihan 2.1.1.GunakanLembarKerjaPemetaan Dasar Hukum RKS/M

  11. Dasar Hukum • UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1. • PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,Pasal 53 ayat 1. • PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51. • PP Nomor 48 Tahun 2008 tentangPendanaanPendidikan. • Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

  12. PP No. 19/2005 (Pasal 53 ayat 1): “Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 (empat) tahun” Permendiknas No. 19/2007menyatakan bahwa Sekolah/Madrasah wajib membuat: • Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan. • Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

  13. Prinsip-Prinsip Penyusunan RKS/M • Terpadu, mencakupkeseluruhan program. • Multi tahun, mencakupperiode 4 tahun. • Multi sumber, mengidentifikasiberbagaisumberdana. • Berbasis kinerja, memilikiindikatorygjelas. • Partisipatif, melibatkanberbagaiunsur. • Integrasipendidikankarakterbangsa. • Sensitif terhadapisu gender. • Responsif terhadap keadaan bencana. • Pelaksanaannyadimonitordandievaluasi.

  14. Latihan 2.1.2.PenerapanPrinsip-prinsipPenyusunanRKS/M

  15. AlurPenyusunan RKS/M • PENYUSUNANRKS/M • MenetapkanKondisi • Sekolah/Madrasah • SaatIni. • MenetapkanKondisi • Sekolah/Madrasah yang • Diharapkan. • • Menyusun Program, • KegiatandanIndiktr • Kinerja. • • MenyusunRencana • AnggaranSekolah/ • Madrasah. • Menyusun RKT & • RKAS/M. • PENGESAHAN • Penyetujuan • oleh • rapatdewan • pendidik • Pengesahanoleh • pihakberwenang • Sosialisasikepada • pemangku • kepentingan • PERSIAPAN • Pembentukan • Tim Pengembang • Sekolah/Madrasah • (TPS/M). • Pembekalan/ • Orientasi TPS/M.

  16. ProsesPenyusunan RKS/M Menetapkan Kondisi Sekolah/Madrasah saat ini) Menetapkan Kondisi Sekolah/MadrasahYang Diharapkan Menetapkan Program danKegiatan Merumuskan Rencana Anggaran Sekolah/Madrasah Merumuskan RKTS/M dan RKAS/M

  17. RekomendasiSistematika Penyusunan Dokumen RKS BAB.I PENDAHULUAN (A.Latar Belakang, B.Tujuan, C.Sasaran, D.Manfaat, E.DasarHukum, F.Sistematika). BAB.II IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH SAAT INI (A. Melakukan EDS/M, B. Membandingkanhasil EDS/M denganAcuanStandarSekolah/Madrasah, C. Merumuskan Tantangan Sekolah/Madrasah) BAB.III IBENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN (A. VisiSekolah, B.MisiSekolah C. TujuanSekolah, D. SasarandanIndikatorKinerja)

  18. Rekomendasi Sistematika Penyusunan Dokumen RKS/M BAB.IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA (A. Merumuskan Program KerjadanPenanggungjawabnya, B. MerumuskanKegiatan, IndikatorKinerja, danjadwalkegiatan). BAB.V RENCANA ANGGARAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH (A. MenyusunRencanaAnggaranBelanjaSekolah: 1. Menghitungbiayasatuan 2. Menghitungrencanabiaya program, B. MenyusunRencanaPendapatanSekolah C. MenyesuaikanRencanaBelanjadanPendapatannyasertamempelajariregulasipenggunaannya)

  19. Rekomendasi Sistematika Penyusunan Dokumen RKS/M BAB.VI PERUMUSAN RKT DAN RKAS (A. Menetapkan rencana kerja tahunan: 1. Menetapkan program/kegiatan strategis 2. Menetapkan kegiatan operasional 3. Menetapkan jadwal Rencana Kerja Tahunan Sekolah, B. Membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah: 1. Menghtung biaya operasional, 2. Menghitung rencana belanja dan pendanaan program dan kegiatan operasional, 3. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

  20. BAB.IPENDAHULUANA.Latar Belakang B.Tujuan C.SasaranD.ManfaatE.DasarHukum F.Sistematika

  21. A.Latar Belakang • Pentingnya program wajibbelajardirencanakandalam RKS/RKT • Pentingnya BOS mendukungrencanakegiatansekolah (operasional, pengembangansarana, akademik/non, dll) • Pentingnyapengelolaansekolahdengan MBS (semua stakeholder sekolahaktifsesuaifungsidantugasmasing-masing • Sumber penerimaan dana BOS signifikan bagi sekolah/madrasah; • 20% anggarandari APBN & APBDwajibuntuk bidangpendidikan; • Lemahnyaadministrasiperencanaanditingkatsekolah/madrasah; • Sebagianbesarsekolah/madrasahbelummenyusun/memilikidokumen RKS/M dan RKT • …………

  22. B.Tujuan • Menjamin agar tujuandansasaransekolah/ madrasahdapatdicapai; • Mendukungkoordinasiantarpelakusekolah/ madrasah; • Menjaminterciptanyaintegrasi, sinkronisasi, dansinergibaik intra pelakudi sekolah/madrasah, antarsekolah/madrasah, DinasPendidikanKabupaten/Kota, DinasPendidikanProvinsi, danantarwaktu; • Menjaminketerkaitanantaraperencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporandanpengawasan; • Mengoptimalkanpartisipasiwargasekolah/ madrasahdanmasyarakat; • Menjaminpenggunaansumberdaya sekolah/madrasahyang ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan,berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.

  23. C.Sasaran 1. TersusunnyarencanakerjajangkamenengahempattahunanyakniRencanaKerjaSekolah (RKS) 2. TersusunnyarencanakerjajangkapendektahunanuntukpedomanoperasionalpengelolaansekolahyakniRencanaKerjaTahunan (RKT) 3. TersusunnyapedomanpenganggaransekolahuntukpembeayaankegiatandalamjangkawaktusatutahunyakniRencanaKegiatandanAnggaranSekolah (RKAS) atauRencanaAnggaranPendapatandanBelanjaSekolah (RAPBS)

  24. D.Manfaat • Pedomanpengelolaankegiatansekolahjangkamenengah (4 tahunan); • Pedomanoperasionalpengelolaansekolahjangkapendek ( tahunan); • Ukuran target keberhasilankinerjapengelolaankegiatansekolahjangkamenengahdanpendek; • Bahandasarevaluasidantindaklanjutpelaksanaankegiatansekolah; • ………

  25. E.DasarHukum • UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1. • PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,Pasal 53 ayat 1. • PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal 51. • PP Nomor48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. • Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. • Permendiknas Nomor 60 Tahun 2011 tenatng Larangan Pungutan Biaya Pendidikan SD dan SMP • dst

  26. F.Sistematika HalamanJudul HalamanPengesahan KataPengantar DaftarIsi BAB.I PENDAHULUAN BAB.II IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH SAAT INI BAB.III IDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN BAB.IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA BAB.V RENCANA ANGGARAN SEKOLAH JANGKA MENENGAH BAB.VI PERUMUSAN RKT DAN RKAS Lampiran

  27. Tanya Jawabdan Kesimpulan

  28. BAB.IIIDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH/MADRASAH SAAT INIA. Melakukan EDS/MB. Membandingkanhasil EDS/M denganAcuanStandarSekolah/MadrasahC. Merumuskan Tantangan Sekolah/Madrasah

  29. LangkahMenentukanKondisiSaatini: A. Melakukan EDS/M. B. Membandingkan hasil EDS/M dengan Acuan Standar Sekolah/Madrasah. C. Merumuskan Tantangan Sekolah/Madrasah.

  30. A. Melakukan EDS/M • Untukmenetapkankondisisaatini, sekolah/madrasahperlumelakukanevaluasidirididasarkanpada SNP dan/ atau SPM • Evaluasidiribisamenggunakanberbagaialatevaluasidiri, misalnyadenganmenggunakaninstrumen (EDS/M) yang dijelaskandalamSesitentang EDS/M • Tujuannyaadalahuntukmelihatgambaran yang jelas tentang situasi sekolah/madrasah saat ini. • Dengan melakukan evaluasi diri akan menunjukkan kinerja sekolah/madrasah misalnya, bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang tetap, dan bagian yang mengalami penurunan.

  31. MembandingkanHasil EDS/M denganAcuanStandarSekolah/Madrasah Pengelolaansekolah/madrasahpadadasarnyabertujuanuntukmencapai SNP. Dalampenyusunan RKS/M, data daninformasi yang dikumpulkanmelaluiinstrumen EDS/M perludisimpulkan. Penyimpulandilakukandenganduacara: • Membandingkankondisinyata/terkinidengan SPM dan/atau SNP. Pembandingankondisinyatadengan SPM dan/atau SNP dimaksudkanuntukmengetahuiapakahsekolah/madrasahmasihbelummemenuhi SPM, sudahmemenuhi SPM, sudahmemenuhi SNP, ataubahkansudahmelampaui SNP. • Denganmelihat data hasil EDS/M yang masihperlumendapatperhatianuntukdiperbaiki, ditingkatkanataudipertahankan. Dalamhalini, kesimpulandinyatakandalamkalimatpernyataan yang spesifik (mencantumkan data), fokus (menunjukkanindikator), dengantidakmencantumkanalasan/harapan.

  32. B. MembandingkanHasil EDS/M denganAcuanStandarSekolah/Madrasah

  33. MerumuskanTantanganSekolah/Madrasah • Tantangan sekolah/madrasah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil EDS/M dengan kondisi yang diharapkan. • Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan pembandingan nilai/tahapan hasil EDS/M dengan SPM dan/atau SNP. • Tantangan sekolah/madrasah sebaiknya dirumuskan secara spesifik: • Apabila berkaitan dengan nilai mata pelajaran, maka perlu dirumuskan besaran tantangan, dan di kelas mana saja; • Apabila berkaitan dengan guru, maka perlu dirumuskan guru di kelas mana saja; apakah semua guru mata pelajaran atau satu mata pelajaran saja, dan seterusnya; • Apabila berkaitan dengan buku/bahan ajar, maka perlu dirumuskan mata pelajaran mana saja atau semua mata pelajaran, buku teks, buku referensi, buku pegangan peserta didik atau guru, untuk kelas mana saja dan seterusnya.

  34. C. MerumuskanTantanganSekolah/Madrasah

  35. Tanya Jawabdan Kesimpulan

  36. BAB. IIIIDENTIFIKASI KONDISI SEKOLAH/MADRASAH YANG DIHARAPKANA. VisiSekolah, B.MisiSekolahC. TujuanSekolah, D. SasarandanIndikatorKinerja

  37. KondisiSekolah/Madrasah YangDiharapkan • Seperti apa seharusnya sekolah/madrasah ini empat tahun mendatang? • Sesuai dengan harapan sekolah/madrasah dan para pemangku kepentingan. • Apa yang dianggap penting oleh sekolah/ madrasah dan para pemangku kepentingan, dan apa yang menjadi perhatian mereka dalam kinerja sekolah/madrasah?

  38. LangkahMenentukanKondisiSekolah/MadrasahYangDiharapkan A. Merumuskanvisisekolah/madrasah. B. Merumuskanmisisekolah/madrasah. C. Merumuskantujuansekolah/madrasah. D. Menentukansasarandanindikatorkinerjasekolah/madrasah.

  39. Apakah Visi Sekolah/Madrasah Itu? • Gambaranapa yang diinginkansekolah/madrasahdimasadepan. • Dikembangkansesuaidengankeinginanataucita-citasekolah/madrasahdengantetapberkepribadian Indonesia. • Mengacukondisilingkungansekolah/madrasahdandaerah, tujuanpendidikandasardanpendidikannasional. • Mempertimbangkanpotensidanharapanmasyarakatsekolah/madrasah.

  40. TahapMerumuskan Visi Sekolah/Madrasah (Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007) • Dijadikansebagaicita-citabersamawargasekolah/madrasahdansegenappihak yang berkepentinganpadamasa yang akandatang • Mampumemberikaninspirasi, motivasi, dankekuatanpadawargasekolah/madrasahdansegenappihak yang berkepentingan • Dirumuskanberdasarmasukandariberbagaiwargasekolah/ madrasahdanpihak-pihak yang berkepentinganselarasdenganvisiinstitusidiatasnyasertavisipendidikannasional. • Diputuskanolehrapatdewanpendidikyang dipimpinolehkepalasekolah/madrasahdenganmemperhatikanmasukankomitesekolah/madrasah. • Disosialisasikankepadawargasekolah/madrasahdansegenappihak yang berkepentingan. • Ditinjaudandirumuskankembalisecaraberkalasesuaidenganperkembangandantantangandimasyarakat.

  41. Rambu-rambuPerumusanVisi • Mengacukepadalandasanfilosofisbangsa, UUD, dll. yang bersifatbakudantelahmenjadipeganganhidupbangsa Indonesia. • Memilikiindikatorpengembanganprestasiakademikdan non akademik. • Berkepribadian, nasionalisme, budayanasional Indonesia. • Perkembangan era global. • PerkembanganIPTEK. • Dilandasiolehkeimanandanketakwaan. • Sesuaikonteksdaerah, sekolah/madrasah, visiyayasan. • Belumoperasional. • Menggambarkanharapanmasadatang.

  42. Contoh: A. VisiSekolah/Madrasah: “Terwujudnya lulusan, berakhlak mulia yang berkualitas, kompetitif dan” • Indikator: • Terpujidalamakhlak • Ungguldalammutu • Sehatdalamberkompetisi

  43. MerumuskanMisi • Adalah tindakan atau upaya untuk mewujudkan visi. • Bentuk layanan utamayang dituangkan dalam visi dengan berbagai indikatornya. • Menggunakankalimat ’tindakan’ dan bukan ’keadaan’ sebagaimana pada rumusan visi.

  44. Contoh: B. MisiSekolah/Madrasah • Menumbuhkembangkansikap, perilaku, dansikapamaliah yang berlandaskan agama • Menumbuhkansemangatbelajar • Melaksanakanbimbingandanpembelajaranaktif, kreatif, efektif, danmenariksehinggapesertadidikberkembangsecara optimal sesuaidenganpotensi yang merekamiliki. • Menumbuhkansemangatkeunggulansecaraintensifdandayasaing yang sehatkepadaseluruhwargasekolahbaikprestasiakademikmaupun non akademik. • Menatalingkungansekolah yang bersih, sehat, danindah. • Mendorong, membantudanmemfasilitasipesertadidikuntukmengembangkankemampuan, bakat, danminatnyasehinggadapatdikembangkansecaralebih optimal danmemilikidayasaing yang tinggi.

  45. MerumuskanTujuan Tujuan sekolah/madrasah pada dasarnya merupakan langkah untuk mewujudkan misi sekolah/madrasah dalam jangka waktu tertentu.

  46. Rumusan Tujuan Sekolah/Madrasah(Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007) • Menggambarkantingkatkualitas yang perludicapaidalamjangkamenengah (4tahunan); • Mengacupadavisi, misi, dantujuanpendidikannasionalsertarelevandengankebutuhanmasyarakat; • Mengacupadastandarkompetensilulusanyang sudahditetapkanolehsekolah/madrasahdanPemerintah; • Mengakomodasimasukandariberbagaipihakyang berkepentingantermasukkomitesekolah/madrasahdandiputuskanolehrapatdewanpendidik yang dipimpinolehkepalasekolah/madrasah; • Disosialisasikankepadawargasekolah/madrasahdansegenappihak yang berkepentingan.

  47. Contoh: C. TujuanSekolah /MadrasahTahap I (2011/12– 2014/15) • Meningkatkanpengamalan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, danSantun) padaseluruhwargasekolah. • Meningkatkanpengamalanshalatberjamaah (zhuhur) dimadrasah. • Meningkatkannilai rata-rata UN secaraberkelanjutan. • Mewujudkantimolahragadankesenian yang mampubersaingditingkatprovinsidannasional. • Meningkatkanjumlahlulusan yang diterimadisekolahatauperguruantinggi yang baik; • Meningkatkankepedulianwargamadrasahterhadapkesehatan, kebersihan, dankeindahanlingkunganmadrasah.

  48. Contoh:C. TujuanSekolah/MadrasahTahap II (2015/16 – 2018/19) • Mewujudkantimolimpiadematematika, sainsdan KIR yang mampubersaingditingkatnasional. • Meningkatkanjumlahsaranadanprasaranasertapemanfaatannya yang mendukungpeningkatanprestasiakademikdan non akademik. • Meningkatkanjumlahpesertadidik yang menguasaibahasaInggrisdan Arab secaraaktif. • Mewujudkansekolahsebagailembagapendidikan yang diperhitungkanolehmasyarakatkabupaten pada khususnyadanprovinsipadaumumnya. • Mewujudkansekolah ini sebagaisekolahrujukanditingkatkotadanprovinsi.

  49. MenentukanSasaran • Sasaranadalahjawabanterhadaptantanganutama yang akandicapaisekolah/madrasahdalamwaktuempattahunkedepan. • Sasaran disusun untuk mencapai tujuan. • Penetapansasaransebagai pedomandalampenyusunan program dankegiatan. • Menggunakan rumusan SMART (Spesifik/khusus, Measurable/terukur, Achievable/dapat dicapai, Realistic/realistis dan Timebond/kerangka waktu)

  50. Contoh: D. SasaranSekolah (4 Thn) 1. Meningkatnya rata-rata nilai UN Matematika sebesar 1,39 (dari 6,10 menjadi 7,49) pada tahun ajaran 2014/2015. 2. Meningkatnya rata-rata nilai UN IPA sebesar 1,26 (dari 6,74 menjadi 8) pada tahun ajaran 2014/2015. 3. Terselesaikannya 100% pembangunan masjid madrasah dan melengkapi berbagai sarana yang dibutuhkan.

More Related