Introduction

1. Des pratiques gagnantes et simples pour bien débuter vos études et…devenir l’acteur de votre réussite

2. Ce qui vous est présenté dans cet atelier/conférence est un sommaire de quelques pratiques qui devraient vous aider si vous les mettez bien en pratique. Pour améliorer vos compétences d’apprenant consultez vos professeurs et le personnel du Centre de la réussite collégiale (local C1030) afin d’obtenir des informations détaillées sur les sujets traités, et de façon particulière, la liste des ateliers disponibles.

3. Introduction • Les employeurs recherchent des diplômés compétents • Un diplôme sans compétences n’a aucune valeur. • Une compétence = combinaison de savoirs (connaissances), savoirs-faire (habiletés) et de savoirs-être (attitude) • Basez toute la durée de votre séjour à La Cité collégiale sur le développement de vos compétences (= apprentissage) et donc votre employabilité . • Apprentissage rime avec effort (répétitions, erreur, persévérance)

4. Apprendre c’est un processus • Un processus = une suite d’activités qui permet d’obtenir un résultat donné (ex. : dans votre cas un apprentissage) • Chaque activité (ex. : prendre des notes) du processus d’apprentissage est comme le maillon d’une chaîne. • La chaîne est aussi forte que le plus faible des maillons. • Plus les maillons de votre « chaîne d’apprentissage » sont forts plus vous risquez d’apprendre = réussir vos cours.

5. Se formuler des objectifs • http://www.youtube.com/watch?v=mf5zZUe-Q_g&feature=related • Avoir un rêve, une vision (Où je me vois dans XX années ?). • Se fixer des objectifs (= des cibles à atteindre). • Considérer ses vies personnelle et professionnelle (études) (= équilibre) • Séparer le chemin à parcourir par étapes (en petits morceaux). • Persévérer (ne pas lâcher après un échec). • Un bon objectif = spécifique, mesurable, horizon de temps, réaliste, défi • Mettre sur papier pour ne pas oublier.

6. Exercicepratique

7. Gérer son temps • http://www.youtube.com/watch?v=HOPnqLyz9EM • Le temps est…le même pour tout le monde. • Le temps est rare et non extensible. • La gestion de votre temps détermine ce que vous réaliserez. • Pour atteindre ses objectifs il faut bien gérer son temps. • Gérer son temps = faire des choix = identifier ses priorités. • Gérer son temps = un processus permanent (à tous les jours/semaines).

8. Gérer son temps - Comment gérersespriorités ?

9. Gérer son temps – les 7 lois l • 20% de vos activités consomment 80% de votre temps. • Un travail interrompu est moins efficace qu’un travail continu. • Plus vous avez de temps pour exécuter plus vous attendrez. • Après un certain temps consacré à une tâche l’efficacité diminue. • Respectez votre rythme biologique. • Le temps est subjectif (aimer ou pas la tâche et la notion d’urgence) • Faites immédiatement les petites tâches qui prennent du temps

10. Gérer son temps – les 7 principes • Concentrez-vous sur l’essentiel. (réf. : vos objectifs, vos priorités) • Luttez contre les interruptions. • Contrôlez la rentabilité du temps (ex.: heures d’études). • Recherchez un équilibre entre vos capacités et vos obligations. • Écoutez votre horloge biologique. • Subjectivité du temps : identifiez les tâches que vous aimez et pour lesquels vous risquez de consacrer plus de temps. • Ne prenez pas 5 minutes pour décider de faire ou pas une tâche qui prend 5 minutes.

11. Gérer son temps – Exercice d’identification des activités hebdomadaires dans une grille

12. 4 étapes pour mieux apprendre • Préparer votre cours • Maximiser les retombées de votre présence au cours • Préparer un examen • Gérer un examen

13. Préparer votre cours • Vous êtes proactifs = vous arrivez au cours prêt • Arriver prêt = • Lire avec une bonne méthode et faire un résumé. (exercice pratique ) • Faire les exercices préparatoires. • Déterminer ce que vous comprenez afin de poser les bonnes questions au prochain cours.

14. Maximiser les retombées de votre présence au cours • Arrivez en avance et choisissez une place qui « favorise votre apprentissage ». • Soyez actifs « intellectuellement » (réveillés, intéressés, participatifs) • Prenez des notes (mots clés), réécrivez rapidement vos notes après le cours et identifiez ce qui est compris et ce qui ne l’est pas. • Faites systématiquement tous les exercices d’application, par la suite.

15. Préparer un examen • Un examen = une occasion d’évaluer votre apprentissage (pas juste de collecter des points) • Proactivité = Faire un plan d’études et étaler le travail sur quelques jours. • Prévoir du temps pour demander des clarifications et/ou de l’aide au professeur, si cela est requis. • Ne pas prévoir d’études la veille de l’examen (= marge de manœuvre).

16. Gérer un examen • Un examen = travail à accomplir dans un temps limité • (donc on utilise les notions de gestion du temps). • Méthode « anti-stress # 1» = arriver prêt. • Prenez conscience du travail à accomplir = lisez toutes les questions et identifiez les plus faciles et les plus difficiles. • Déterminez la séquence de réponse et le temps alloué. • Si possible, prévoyer une marge de manœuvre. • Suivez votre plan de travail afin d’avoir assez de temps pour réviser vos réponses (si possible).

17. En conclusion • Étudier c’est un métier… qui s’apprend. • Apprenez à vous connaître comme apprenant (vos forces et faiblesses ). • Les étudiants qui réussissent bien sont ceux qui utilisent les stratégies d’apprentissage adaptées à leur situation. • Il n’est jamais trop tard pour « apprendre à apprendre ». • Utilisez les services à votre disposition dont ceux du Centre de la réussite collégiale (local C1030) pour les différents ateliers sur les techniques d’études.

18. MERCI !