Travailler en lots dans une classe de math matique

1. Travailler en îlots dans une classe de mathématique

2. Déroulement de l’atelier Présentation Buts Les déclencheurs Ma classe Avantages et désavantages Période de questions et d’échanges

3. Présentation (Simon Martin) math-sc-info (français et anglais?) Immeuble Robert-Ouimet (Acton Vale) CSSH ~ 3 à 6 profs Groupes instables (horaires variables) 9 heures à 27 heures/semaine Nombre d’élèves (moy: 28 élèves)

4. Buts des îlots Augmenter la collaboration entre les élèves. (interagir avec ses pairs) Augmenter l’autonomie Diminuer l’absentéisme Augmenter la motivation Me permettre de m’attarder plus avec les élèves en difficulté

5. Les déclencheurs finaux Les après-cours FGA (2009) 25 mars (Jacqueline Lavallée, Outaouais) Par niveau Opposition des élèves (pétition) Partage du local avec d’autres profs Explications à l’îlot (tous); # îlot au tableau 29 avril (Élizabeth Fortin, Québec) Classe renouveau (~18 élèves) Par sigle Par scénarios

6. Ma classe 28 bureaux Avant: 4 groupes de 2 et 20 individuels) Après: (7 îlots de 4) 8 ordinateurs, 1 imprimante, 1 numériseur, ActivBoard,… Un ordinateur sur le bureau du prof Un projecteur au plafond

7. Ma classe maintenant

8. Ma classe maintenant

9. Au début Aviser les élèves avant le changement Les préparer (pourquoi, …) Les laisser s’exprimer Changements progressifs Imposition des îlots ??? Règles de base (travail adéquat) Plus de discipline (éviter placotage)

10. Ma routine Prise de présence Tournée de classe (durée variable) Livres ouverts à quel endroit Regarder les démarches Voir les élèves timides Voir les prétests à venir Consulter pour les expériences de sciences Répondre à quelques questions rapides Retour au bureau (liste de nom au tableau) Autoriser la lecture en fin de période

11. Avantages selon les élèves Prof très occupé Entraide (se développe) Dans d’autres cours (français) Ne se sent pas seul (isolé) Plus de temps pour le prof pour les autres

12. Avantages (suite) Aider ses amis Pas dormir Solidarité Social Timide (peur de poser des questions) Débloquer par eux-mêmes

13. Avantages (suite) Parfois beaucoup de noms au tableau Questions rapides occupées Chaise de droite (liste de noms) Chaise de gauche (questions rapides) Suppléant Différent des explications du prof Orientation des bureaux

14. Les désavantages selon les élèves Placotage (parfois hors matière) Concentration parfois plus difficile

15. Ma perception Estime de soi (valorisation) (élèves + gênés) Élèves capables d’expliquer à d’autres Plus difficile de déranger 3 personnes qu’une seule (les deux autres de l’îlot) Échéanciers plus rapides Pas pour tout le monde (prof)

16. Perception (suite) Aviser les élèves avant Période d’adaptation (la fin d’année c’est plus facile de changer) Les dernières minutes de classe Séparer certains élèves Travail à plus d’un prof dans la classe

17. À venir Forums de MOODLE Expliquer dans les îlots??? Actualité, activités (dernières minutes) à l’occasion Le renouveau pédagogique

18. Questions Avez-vous des questions?

19. Vos commentaires Partage d’idées (nouvelles) Différentes possibilités