A filozófia helye a középiskolai oktatásban

1. A filozófia helye a középiskolai oktatásban Kerettanterv 2012 Készítette: Asztalos Éva, PhD.

2. A tantervi szabályozás rendszere • Nemzeti Alaptanterv – Kormányrendelet (2012. május 16.) • Kerettanterv – Miniszteri rendelet (2012. október) • Pedagógiai program / helyi tanterv (2012. október-december)

3. Az új Nemzeti Alaptanterv • Értékközvetítés – közös kulturális kódrendszer • Műveltségtartalmakat sorol fel • A műveltségi területek kiemelt közös céljai: • cselekvő részvétel, kísérlet, megfigyelés középpontba állítása; • az informatika alkalmazása; • a szociális kompetenciák sokirányú fejlesztése; • a közösségi élethez, a munka világába való belépéshez szükséges képességek és ismeretek kialakítása; • az egészséges életmód kialakítása; • az aktív részvétel, öntevékenység és a kreativitás biztosítása; • a médiumok alkotó használata • Fejlesztési területek, nevelési célok: • Erkölcsi nevelés • Nemzeti azonosságtudat, hazafias nevelés • Állampolgárságra, demokráciára nevelés • Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése • A testi és lelki egészségre nevelés • A családi életre nevelés • Felelősségvállalás másokért, önkéntesség • Fenntarthatóság, környezettudatosság • Pályaorientáció • Gazdasági és pénzügyi nevelés • Médiatudatosságra nevelés • A tanulás tanítása

4. Az ember és társadalom műveltségi terület • történelem; • erkölcstan, etika; • hon- és népismeret; • társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek; • filozófia

5. FILOZÓFIA (9–12. ÉVFOLYAM) 1. A filozófia • Fogalma, tárgya, eredete, viszonya a szaktudományokhoz, a valláshoz, a művészethez és a mindennapi élethez; a filozófiai gondolkodás története. 2. Logika • Az érvényes következtetés szabályai. A logika kapcsolódása a matematikához és a nyelvi kommunikációhoz. 3. Ismeretelmélet • A tudás mibenléte, forrásai, határai. 4. A létre vonatkozó kérdések • Az ember helye a világban. Tér, idő, okság. Test és lélek. 5. Etika, erkölcsfilozófia • A morális tulajdonságok természete, a morális cselekvés szabályai, alkalmazott etikák. 6. Tudományfilozófia • A tudomány fejlődése és a különböző korok tudományossága. A tudományos érvelés sajátosságai, paradigmái. 7. Vallásfilozófia • A vallási jelenségek, események, fogalmak és tanok elemzése. 8. Politikai filozófia • Az ember mint társadalmi lény. A politika, az állam, a jog, az igazságosság és a személyes szabadság összefüggéseinek vizsgálata.

6. Egységes szerkezetű kerettantervi mappák Az alábbi kerettantervi mappák kialakítása történt meg: További fejlesztések: Nemzetiségi iskolák alsó tagozat felső tagozat négy évfolyamos gimnázium SNI kerettantervek alsó tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára felső tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára Két tanítási nyelvű iskolák felső tagozat négy évfolyamos gimnázium • Alsó tagozat • Felső tagozat • Négy évfolyamos gimnázium • Hat évfolyamos gimnázium • Nyolc évfolyamos gimnázium • Szakközépiskola • Szakiskola (külön projektben)

7. Választható tantárgyak a négy-, hat- és nyolcosztályos gimnáziumokban Emelt szintű képzésekhez: • Matematika • Idegen nyelv • Biológia • Fizika • Kémia További tantervek: • Filozófia Készülő új tantervek: • Családi életre nevelés • Pénzügyi és gazdasági vállalkozás • Munkapiac • Sakk

8. Ajánlások a szabad órakeret felhasználására gimnáziumokban Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: • Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés • Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés • Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés • Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések –a) Fizika – Matematika –b) Fizika – Kémia –c) Biológia – Kémia • Emelt szintű (tagozatos) humán képzés