1 / 17

Iedere reis, kort of lang, of schijnbaar onmogelijk, begint met de eerste stap.

Iedere reis, kort of lang, of schijnbaar onmogelijk, begint met de eerste stap. ( Chinese wijsheid ). MRT. MRT. Motorische Remedial Teaching. Motorische Remedial Teaching. We speelden voetbal op het pleintje: ‘afmattertje’.

kasia
Download Presentation

Iedere reis, kort of lang, of schijnbaar onmogelijk, begint met de eerste stap.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Iedere reis, kort of lang, of schijnbaar onmogelijk, begint met de eerste stap. ( Chinese wijsheid )

  2. MRT

  3. MRT • Motorische • Remedial • Teaching

  4. Motorische Remedial Teaching We speelden voetbal op het pleintje: ‘afmattertje’. Wie niet scoorde moest aan de kant. Ik moest meestal als eerste aan de kant. De winnaar was ook telkens dezelfde. Dirk had eens de boot bij voetbal gemist. Hij deed sindsdien niet meer mee, maar was altijd toeschouwer. Hij werd als zodanig geaccepteerd en iedereen had er vrede mee.

  5. Motorische Remedial Teaching Laura stond meestal alleen in een hoekje van het schoolplein. Tikkertje en klimtoestellen waren aan haar niet besteed. In de MRT - les was aandacht besteed aan het over de kop gaan. Tijdens de gymles mocht Laura het duikelen aan de rekstok voordoen. Ze straalde en op het schoolplein had ze haar plaatsje bij de duikelstangen veroverd.

  6. Bewegingsachterstand - Merkt u dat uw kind niet lekker in haar vel zit? - Is uw kind onhandig/ongeconcentreerd of druk? - Struikelt uw kind vaak of stoot het vaak een beker om? - Heeft uw kind schrijf of concentratieproblemen? - Wordt uw kind vaak gepest? - Heeft uw kind moeite met het tempo? - Heeft uw kind aansluiting bij leeftijdgenoten? - Hangt uw kind graag “de clown” uit? De oorzaak kan een bewegingsachterstand zijn. De ontwikkeling van het bewegen verloopt in fases. Het niet goed doorlopen van zo’n fase geeft een achterstand in de motorische ontwikkeling. Motorische achterstanden kunnen ook de sociale en intellectuele ontwikkeling belemmeren.

  7. MotorischeRemedial Teaching Voor een goede ontwikkeling van het kind is zowel de sociaal/emotionele, intellectuele en motorische vorming van groot belang: • Bewegingsstoornissen belemmeren vaak het leerproces • Door MRT kan het kind bewegingsachterstanden inlopen • MRT heeft vaak ook een positieve invloed op gedrag, concentratie en leerstoornissen

  8. Motorische Remedial Teaching • 1. Wat is MRT ? • 2. Voor wie is er MRT ? • 3. Wat is de procedure ? • 4. Hoe ziet de les MRT eruit ?

  9. 1. Wat is MRT ? • Motorische Remedial Teaching kun je omschrijven als ‘extra gym’in een kleinere groep.

  10. 1. Wat is MRT ? • Leerlingen die, om wat voor reden dan ook, een motorische achterstand hebben opgelopen, kunnen op het Ichthus in een kleine groep, buiten de reguliere gymlessen,zelf –vertrouwen en succeservaringen opdoen.

  11. 2. Voor wie is er MRT ? • Ongeveer 20 % van de kinderen van de basisschool heeft, in meer of mindere mate, hinder van een bewegingsachterstand. • Met behulp van MRT is een bewegingsachterstand te verhelpen.

  12. 2. Voor wie is er MRT ? • Een leerling kan naar voren komen uit de algemene screening. • Een leerling kan aangemeld worden door ouders. • Een leerling kan aangemeld worden vanuit de school, door de eigen gymdocent of mentor.

  13. 3. Wat is de procedure ? • Stap 1: Alle eerstejaars leerlingen worden gescreend door hun docent lichamelijke opvoeding tijdens de reguliere gymles. Er wordt gescreend op 8 motorische basisvaardigheden. • Stap 2: Bij gebleken bewegingsachterstand volgt een gesprek tussen de Motorisch Remedial Teacher en ouders en leerling. • Stap 3: Dan wordt er een handelingsplan op maat opgesteld. • Stap 4: Dit individuele handelingsplan bestaat uit het volgen van de groeps-MRT lessen en eventueel daaraan gekoppeld zgn. bewegingskaarten om thuis mee te oefenen. • Stap 5: Na afloop van die periode wordt er geëvalueerd door middel van een screening. • Stap 6: Dan volgt de beslissing om de MRT-lessen af te sluiten of te vervolgen.

  14. Motorische Remedial Teaching Op zoek naar het juiste geestelijke en lichamelijke evenwicht kom je vele balanseer-situaties tegen.

  15. 4. Hoe ziet de les MRT eruit ? • In de les MRT zal er veel ruimte zijn voor de leerling. In een kleine groep worden er in spelvorm veel succeservaringen opgedaan. Er is plaats voor bewegingsprobleempjes die leerlingen ervaren tijdens de reguliere gymlessen. Nu, zonder pottenkijkers, proberen we eventuele faalangst de baas te worden. • Daarnaast worden de nieuwe oefeningen voor thuis ingeoefend en het resultaat van de oefeningen, waaraan thuis gewerkt is, wordt bekeken.

  16. Motorische Remedial Teaching • Als er iets speelt, laat het een kind zijn !!

More Related